中班数学教案剥豆乐反思

1、Word - 57 -中班数学教案剥豆乐反思1、中班数学教案剥豆乐反思活动目标：1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。2、利用剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数，培养幼儿对数学活动的爱好。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：1、蚕豆荚若干(每个幼儿至少两结)，每个幼儿一张记录单，黑色 水彩笔每人一支，按组分离放置在操作区。大记录单一张。2、透亮袋每人一个，上面贴好69的数字。3、布置蔬菜批发市场(一个数学区)，摆好标有69数字的四块牌子。活动重难点：活动重点：感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。活

2、动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。活动过程：一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。1、第一次剥豆，展示一结豆荚，幼儿观看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。3、其次次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?快思教师.教.案网出处用数字几来表示。老师在记录单上写上数字。二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?2、讲解操作要求：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆 圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字表示

3、。其次结豆荚里 的豆子数用圆圈画在记录单的下面一格，并在右边的格子里用数字表示。将两结豆荚的豆子总数用数字表示写在左边的格子里。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、将记录单贴在指定位置，沟通评价，纠错。三、装豆子，巩固对数的感知。1、蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场 吧，请四名家长饰演批发市场的老板。2、幼儿按照袋子上的数字装豆送豆，“老板”作产品检验。活动反思：纲要中提出：通过生活中的物体情景，运用数学能力。我们教师可以将生活为缩影创设情景，同时通过日常在生活不断渗透数学。2、中班数学活动剥豆乐教案反思活动目标：1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。2、利用剥豆

4、感知两组数量合在一起会形成一个新的数，培养幼儿对数学活动的爱好。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、蚕豆荚若干(每个幼儿至少两结)，每个幼儿一张记录单，黑色 水彩笔每人一支，按组分离放置在操作区。大记录单一张。2、透亮袋每人一个，上面贴好69的数字。3、布置蔬菜批发市场(一个数学区)，摆好标有69数字的四块牌子。活动重难点：活动重点：感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。活动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。活动过程：一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。1、第一次剥豆，展示一结豆荚，幼儿观看猜想，里面躺了几

5、粒豆宝宝。2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。3、其次次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。老师在记录单上写上数字。二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?2、讲解操作要求：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆 圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字表示。其次结豆荚里 的豆子数用圆圈画在记录单的下面一格，并在右边的格子里用数字表示。将两结豆荚的豆子总数用数字表示写在左边的格子里。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、将记录单贴在指定位置

6、，沟通评价，纠错。三、装豆子，巩固对数的感知。1、蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场 吧，请四名家长饰演批发市场的老板。2、幼儿按照袋子上的数字装豆送豆，“老板”作产品检验。活动反思：纲要中提出：通过生活中的物体情景，运用数学能力。我们教师可以将生活为缩影创设情景，同时通过日常在生活不断渗透数学。3、中班数学活动图形乐教案反思教学目标：1、巩固熟悉各种图形，并能按图形的大小、色彩特征举行分类。2、引领幼儿在嬉戏活动中复习熟悉7以内的数量。3、进展幼儿的通过图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表述能力和团结配合能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐

7、观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学预备：幼儿人手一张图形。大小、色彩、外形、数字标记。教学过程：1、请幼儿自由挑选图形，并描述图形的大小、色彩、外形。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。2、找图形的特征，并举行分类。老师展示大小，外形标记，请幼儿按标记举行分类。3、嬉戏：“十个小矮人”(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。(2)唱完歌曲，老师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形举行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。4、送图形伴侣回家。幼儿按色彩标记送图形回家。教学反思：对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，

8、并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照指南的精神，数学活动应以激活幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的爱好是主要。4、中班数学抓抓乐教案反思活动目标1、能对所抓握的物体举行正确的分类和计数，并记录、比较多少。2、 情愿与伙伴沟通操作办法并试试伙伴的方法。3、 能乐观的参与操作活动准时收拾材料。4、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣5、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。教学重点、难点重点：学会分类，并计数难点：孩子要用多种办法记录数活动预备教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。学具：小碗(内装红枣、豆、花生

9、米若干)、记录单、笔。活动过程一、导入活动：1、问好，介绍自己。2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才干知道?引领幼儿研究要比较多少必需数一数。激活幼儿参加活动的爱好。二、嬉戏：抓一把。1、抓把红枣比一比。(1) 展示实物，师：想竞赛抓红枣吗?谁想尝试?请幼儿与老师竞赛抓白芸豆。(2) 师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才干知道?引领幼儿检查、验证谁多谁少。3、抓上一把比一比(1) 大胆抓一把。展示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿试试抓出一把。(2) 数清有几个。引领幼儿熟悉所抓的东西，并说说每种抓出了几个。(3) 试着登记来。师幼研究商议，会在

10、表格中举行记录数量。三、幼儿操作：大家都来抓一抓。(1) 幼儿自主嬉戏。引领幼儿商讨活动规章，知道抓出一把后，数清晰并记录，记好后说说哪种最多?哪种最少?(2) 沟通研究结果。引领幼儿互相沟通自己的办法。四、延长活动：各抓一把想一想。展示三个分离装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁情愿试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多?激活幼儿进一步探究的乐趣。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。5、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思

11、)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯

12、伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼

13、儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。6、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数

14、量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解

15、决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝

16、宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发

17、觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么

18、大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(

19、展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。7、中班数学活动教案：0教案(附教学反思)设计背景引领幼儿理解数字0，以及数字0的用法。活动目标1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。3、 培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐5、 进展幼儿规律思维能力。重点难点知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。活动预备6只篮子，依次放

20、入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找伴侣。活动过程一、 引出数字“0”1、 依次展示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)2、 第6只篮子内放有玩具，知道没实用数字0来表示。3、感知0的外形。4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、 研究1、 老师：你在什么地方见到过0。2、 幼儿自由讲。教师放录像，协助幼儿理解0，在生活中的不同作用。(1) 东西没有了用0表示，0表示没有。(2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度

21、越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4) 尺子上的0表示起点。(5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观察表演1、 复习0-10的排序。2、 知道0在自然数列中的位置。3、 引发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。四、嬉戏找伴侣要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。教学反思从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“(2) 湿度计上的0表

22、示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4) 尺子上的0表示起点。(5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会簇拥孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标“1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节容易化，目的性更显然、突出一些!8、中班数学活动教案：图形教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿对图形的爱好，能寻觅诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，

23、并能按外形举行分类。2、能大胆地表述自己的发觉，情愿与伙伴合作沟通。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、幼儿熟悉圆形、正方形、三角形，认识音游找伴侣2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相像实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机活动过程：1、老师在蓝精灵的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻觅小熊宝宝赠送的礼物，激活幼儿探究图形活动的爱好。师：“小伴侣，今日小熊宝宝给每个小伴侣都预备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”(“找礼物”嬉戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参加的活动弥漫了奇怪、期盼与憧憬，这种轻松

24、、乐观的心理环境的营造是幼儿主动、爱好地参加学习活动的前提)2、引领幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么外形的。 并与伙伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。(幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有些迫不急待地挂到脖子上向他人出示;有些感动地与伙伴用语言沟通自己的发觉(教案出自：幼儿园学习网教案网)他们以欣喜纵情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与伙伴，幼儿与物质之间互相作用渗透、探究发觉、体悟沟通、共享欢乐的好玩自主的行动，老师仅有些引领与鼓舞的语言，更充分体现了幼儿以熟悉过程中的主体性地位。)3、音乐

25、嬉戏找伴侣：引领幼儿寻觅身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做伴侣，找到伴侣后，互相手牵着手，比一比谁找的伴侣最多音乐停止后，幼儿立刻找到与自己挂卡相同外形的房子里歇息。“嘘，天黑了，请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧!”(喜爱音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结配合，举行探究活动深受幼儿的爱慕。老师颇具亲和力的介入，更令幼儿热烈倍增。)4、展示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物，引领幼儿把实物分离按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。师：“小伴侣们收到小熊宝宝的礼物兴奋么?可是有的宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢，小伴

26、侣情愿帮帮忙、把他们送回家吗?”幼：“情愿”。(在分类嬉戏中，能力强的幼儿不仅将“相像实物”送回了相应的“家”里，甚至还主动热烈地担当起了给能力差的幼儿“纠错”、协助“一起送”的任务，(教案出自：幼儿园学习网教案网)逐层深化，循序渐进的认知结构，在拟人化的嬉戏情境的支撑下，吸引了幼儿以乐观、饱满的心情，利用比较、分析、推断、研究等推理活动获得新的感性阅历的同时，也渗透了对幼儿互助亲爱、配合意识的培养。)5、巩固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。(老师提供蕴含有关数学概念属性的材料，鼓舞幼儿按照自己的爱好来制作自己爱慕的东西，运用多种感官，巩固体悟，加深熟悉，并满足了幼儿表现自我

27、，获得自信的价值体悟。)活动反思：本活动彻底挣脱了传统教学老师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注意激活幼儿的认知爱好和探究欲望。利用嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽裕的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，乐观主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。第二，老师按照幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰盛的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地举行探究提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，增进了幼儿思维等能力的进展。培养“完整儿童”是现代幼儿教导的新观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了亲爱互助，沟通共享，表现

28、自我，建立自信等品质的教导培养，真正使纲要精神走进了课程，落到实处。9、中班数学活动教案：排序教案(附教学反思)活动目标：1、能发觉物体容易的排序逻辑，学习不同的排序办法。2、在情境中感知数学的逻辑美，增加观看、分析、比较能力。3、进展目测力、推断力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、有爱好参与数学活动。活动预备：课件;几何积木、吸管等操作材料;出示版块活动过程：(一)观察PPT1，寻觅“ABAB”的逻辑。1.进入活动室“今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小伴侣们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。”2.幼儿入坐“小伴侣们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”“运动场布

29、置的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观看并举行表达，如运动器械皮球(同色)是根据“大的、小的、大的、小的”逻辑罗列的;气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的逻辑排队的等。小结：运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有逻辑的罗列的，有根据长短罗列的、有根据大小罗列的、还有些根据色彩举行罗列，这种根据一定逻辑罗列的办法我们称为排序。(二)观察PPT2，探究运动员进场的各种排队逻辑。1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 兔

30、 羊 羊 )它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组展示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步子缓缓向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小伴侣们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的逻辑。真棒!现在动物运动员们正在紧急的竞

31、赛，马上要到发奖的时光了，大老虎给我们传来了一个紧张消息，奖品还没预备好，要请我们来帮忙，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料根据一定的逻辑举行排序来制作奖品，你们可以吗?2、引领幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或按照序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿出示自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来出示给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么挨次罗列的?4.孩子们真棒!协助大老虎解决了大难题，还学习了通过不同的材料举行排序的办法，其实，在日常生活中只要我们多注重多观看，还有无数无数的事物都是有逻辑的排序的。(四)按男女逻辑排队出活动室，

32、结束活动。(五)活动延长。1、在日常生活中引领幼儿观看、发觉周围环境中的一些逻辑，如排队时、做动作嬉戏时举行。2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些容易的逻辑拼搭物体和装点画面，体悟逻辑的美感。课后反思：我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序逻辑，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有逻辑排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的逻辑，让孩子去发觉其中的逻辑，达到教学活动的目标。举行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容十分感爱好，这可能通过课件与情境的设置和层层递进的环节有关

33、系，而且孩子们也发觉了其中的逻辑，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要按照项链上的逻辑继续往下穿。2、教师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调节，活动效果一定会更好。10、中班数学活动教案：踏青教案(附教学反思)活动目标：1.学习8的形成，知道7添上1是8。2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。3.在操作、嬉戏中体悟学习数学的乐趣提升幼儿的思量力和推理能力。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?2

34、.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。活动过程：一、导入：展示PPT(1)以嬉戏口吻：“春天来了，羊羊们要去踏青啦”引起幼儿爱好，利用观看羊羊的形状、装点、背包等的不同复习7以内的数。二、绽开1.展示PPT(2、3)老师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。(1)展示7朵花排成一排，请幼儿尾随教师正确点数说出总数。(2)展示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?(3)展示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。(4)展示数字7和1， 7只花用数字7来表示，

35、添上的1只花用数字1来表示，分离放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引领幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发觉8的形成。2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。3.嬉戏：丢骰子师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了嬉戏。老师操作骰子，幼儿按照骰子六面上显示的图案、点、数字举行相应的身体动作练习(如拍屁股等)4.展示PPT(4、5)师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们嬉戏。(引领幼儿点数、说出总数，并利用拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节)5.嬉戏巩固：狼来了玩法：保育老师饰演大灰狼，说出今

36、日要抓数量是几(幼儿的踏青门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位老师验证幼儿嬉戏结果)6 . 利用演示PPT(6、7)，理解8里面有8个1。师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，播放课件：画面浮现8个色彩不同的气球，幼儿点数验证，引领观看，几个红色的?几个黄色的?，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同色彩的气球分离用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。三、拓展理解8的实际意义。1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播

37、放课件，浮现多个数量是8的画面，2.小结：8能代表全部数量是8的物体。3.引领：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与伙伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。活动反思：随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教导的新的目标和教导价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教导的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教导活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我希翼孩子们能利用不断的嬉戏操作，从中获得自信

38、，真正感触和体悟到学习数学的乐趣。按照本主题的大目标和本活动内容，我为这节教导活动制定了三个教导目标：一是学习8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、嬉戏中体悟学习数学的乐趣提升幼儿的思量力和推理能力。在组织过程中，我实行了三个步骤：一是利用故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。二是利用故事语言提醒，让幼儿亲手操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是利用嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。利用本次的活动，我感觉我的三个教导目标基本达到，而且

39、孩子的心情十分投入，可以感触到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事、喜爱做嬉戏，我认为幼儿数学教导以这种故事情境和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，沟通交流少一些，所以在操作过程中浮现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。11、中班数学活动教案：水果乐园教案(附教学反思)数学活动水果乐园的目标指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注“如何解决数学类活动相对照较枯燥”以及“如何满足不同能力层次水平的幼儿的进展需要”这两个问题，我结合刚举行过的水果丰收主题中以及 “通关密令”来串联囫囵活动，使活动在好玩活泼的

40、情境中紧紧吸引住幼儿的注重力;第二，我利用“摘果子”和“送礼物、分水果”的操作活动来满足不同能力水平的幼儿的进展需要，利用色彩、点数与水果的对应举行二维的匹配与分类;另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由详细的形象过渡到抽象的符号，利用这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作机会，体悟胜利。活动目标1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的熟悉。2、试试按照数量及色彩两种特征举行分类摆放。3、乐意参加到情境活动中，情愿与伙伴沟通。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：利

41、用色彩、点数与水果的对应举行二维的匹配与分类活动预备1、课件PPT2、小纸盘，上面贴有不同色彩的点卡(7以内)活动过程(一) 参观果园：按图示点数找相应的水果1、老师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，动身吧!(播放PPT，幼儿尾随音乐举行身体律动)2、幼儿按照点数找出相应的水果，并大声说出“XXXX快开门”。(请幼儿说说为什么是这种水果)师：果园到了，咦，门怎么是关着的?播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做伴侣。5个

42、点子宝宝的水果伴侣是谁呢?数一数就知道了。(师带领幼儿依次集体点数水果数量，并展示相应数量的数字)找到点子宝宝的伴侣吗?一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!(师带领幼儿做摘苹果的律动)师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，本来又要我们回答问题了。播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做伴侣。xx小伴侣，有几个梨子呢?一起来数一数?xx小伴侣，有几个桃子呢，数数吧。全部的小伴侣，大家一起来数一数，你们看到

43、了几个西瓜呢?师：点子宝宝的伴侣是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。(师带领幼儿做摘桃子的律动)师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看?播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几个呢?7个点子和哪个水果做伴侣呢?为什么?(师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并展示相应数量的数字)(二)分水果(按色彩及数量两种特征举行匹配)老师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好?我们问问，它想吃什么水果呢?播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一

44、样多。(幼儿发觉按数量、喜好或数量、色彩两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由)(1) 课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子(2) 课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的色彩、数量一样的水果。师：你听到小狐狸说什么了呢?(三)送水果礼物(按色彩及数量两种特征举行分类)师：教师觉得我们小伴侣特殊的聪慧，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢 ，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意?好了，第一组给小猪分水果，其次组。不过，这些小动物都有要求的 ，都要吃喝篮子上的色彩和数量一样多的水果，教师

45、信任我们班的小宝物儿一定能分对的。请幼儿观看盘子，发觉盘子上的带色彩的点，知道要按照色彩及数量分装水果。幼儿操作：将水果放入相应色彩及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的色彩及数量匹配。(四)幼儿尾随音乐结束活动。教学反思第一环节中应当注重：1、 老师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要准时赋予幼儿鼓舞，激起他们打开门的爱好。2、引领幼儿举行细致地观看，鼓舞他们说出自己的主意及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如教师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。分水果的环节中老师要注重：在这个环节中，部分孩子会只按照一个条件来挑选，例如只按照色彩或只

46、按照数量，老师可启发幼儿说说自己的理由，并启发幼儿研究“都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉?或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓?从而让幼儿发觉要选符合色彩和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、老师要给幼儿观看的机会，让他们自己发觉盘子上的隐秘带色彩的点，从而为操作活动作铺垫。2、 在幼儿操作过程中，老师注重退后自己的位置，更多的是当好观看者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与伙伴的互动性学习。12、中班数学活动教案：三角形教案(附教学反思)活动设计背景观看、对照是孩子们探索的过程，希翼利用多种嬉戏形式，采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括三角

47、形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节。活动目标1、培养幼儿对图形的爱好和数学活动常规。2、初步进展幼儿的观看力、分析能力和概括能力。3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点利用图形的对照引领幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。活动预备各种三角形图片、 图形若干活动过程一、导入。采纳观看法，利用课件中图形宝宝的口吻引出三角形。二、绽开。1、采纳嬉戏法引领幼儿在众图形中寻觅三角形。2、引领幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三

48、个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分离数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。b.观看并说出三角形像什么。4、嬉戏“猜猜我是谁”。5、嬉戏“捉迷藏”幼儿从容易的画面中找出三角形。6、引领幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。三、延长。请幼儿到生活环境中进一步寻觅三角形的踪迹教学反思我这次开展的数学活动，教学目标是利用对照，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容举行了研究，在确定这一内容时，教师们都觉得这一内容很容易，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉三角形但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自

49、己日常生活中认识的物体相对比。因此，我们终于确定了熟悉三角形这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并利用观看、比较、想象、动手等，感知三角形特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳导入方式：一种是实物直接导入，老师展示魔术袋引起幼儿爱好，然后利用让幼儿摸一摸，利用对摸出的实物外形的区分来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动爱好，只是嬉戏的办法具有奥秘感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激活孩子们的学习爱好。这次活动，幼儿参加性比较高，但同时活动过程中也浮现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位举行了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其

50、它几个环节还是过于容易， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知浮现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动举行了反思。按照活动目标，老师除了运用嬉戏让幼儿感知图形特征外，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，利用多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，利用多次寻觅图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会浮现图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。13、中班数学活动教案：分类教案(附教学反思)设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用

51、。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中收拾房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感触事物并体悟到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、深奥易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。囫囵活动以孩子们认识的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的嬉戏贯通始终。活动中，让孩子们主动探究、试试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、商议、操作能力，让幼儿充分体悟到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、鼓舞幼儿试试探究 分类装货物的办法。2、进展幼儿的合作、商议能

52、力和聆听能力。3、体悟数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。2、材料预备：16块火车形状的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激活幼儿活动的爱好。1、观察CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小伴侣，看，我们来到了哪儿?2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小伴侣帮忙，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次试试装运货物。(为一节车厢

53、的火车装运货物)(1)请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉分类。(2)请幼儿试试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，商议研究选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿所有完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体悟胜利的喜悦)(3)汇报操作结果。2、其次次试试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿试试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提升能力机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆

54、放的?3、幼儿集体合作装运货物。(将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)展示一列大火车。现在，我们要把这些木材分离运输给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;其次位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?(2)请幼儿自己检验劳动成绩，体悟胜利的喜悦和欢乐。三、活动延长。1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。活动反思：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较认识的。要求幼儿利用比较辨别出每组图形的不同之处并举行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，惟独稍部分

55、幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增强难度，让孩子按物体的两个特征举行分类。14、中班数学活动教案：花教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉11-15的数字和数量。2.正确点数11-15，并说出总数。3.根据挨次罗列数字11-15。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动重点：熟悉11-15难点：点数11-15。活动预备：11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。活动过程：一、导入部分。教师告知幼儿漂亮村开了无数漂亮的花，引领幼儿想象。二、基本部分。(一)展示花朵。1.然后展示10朵红色的纸花，请幼儿

56、数一数，一共开了多少朵。2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，展示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。(二)请幼儿按挨次罗列11-15的数字卡。(三)分离展示物品图。请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。(四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次罗列，并相应地罗列数字卡。三、结束部分。请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。活动反思：不管上什么课，教师的引领是十分重要的，教师提问的办法和语言的表述都

57、要适当精细，利用这细微之处，我也发觉了自己身上的不足之处，因为教学阅历的缺乏，有时面向孩子们排序错误引领不是很好，教师的语言也怎么才干够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后惟独利用不断的磨练、不断的学习、不断丰盛自己的阅历才干有更多的长进。15、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)活动目标1、在嬉戏中引领幼儿探究数数办法，初步堆积相关数数的阅历。2、进展幼儿思维的精确性，激活幼儿参加数学活动的爱好。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代

58、主题，引起幼儿爱好。老师：今日有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1.老师：请小伴侣数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.老师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小伴侣想一想，应当怎样支配小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小伴侣支配小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数举行连线。)三、数数几条鱼1.展示课件-数数1-45老师：请你数一数海里的鱼。2.发觉问题，引领幼儿想方法解决。(1)老师：为什么有些小伴侣会数错呢?怎样数才干数清晰呢?老师总结并示范数数

59、，我们只要想方法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才干记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探究试试封闭式数数1.请小伴侣想想看有什么好方法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2.小结沟通数数的阅历。五、趣味练习练习卡-数数1-38相同的个数举行连线。16、中班数学活动教案：动物园里教案(附教学反思)活动意图：喜爱动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜爱倾听动物故事，动物玩具，它们那生动好玩的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和爱好开展了本次教学活动动物园里。让幼儿在嬉戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体悟到数活动的趣味性。活动目标

60、：1.巩固7以内数与物的对应。2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。3.乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体悟学习数学的欢乐。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.PPT。2.数字卡、画有17个动物的胸牌(与幼儿人数相等)。活动重点难点：活动重点：能对7以内数量比多少。活动难点：理解多与少的相对性。活动过程：一、 互动嬉戏：比比谁的反应快1.导入语：你去过动物园吗?你熟悉哪些动物?小结：动物园里有无数各种各样的动物。2.关键提问：数数动物园里共有几种动物?(5种)每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)小结：动物园里的草地上有1只大象