中班数学教案学习8的组成反思

1、Word - 45 -中班数学教案学习8的组成反思1、中班数学教案学习8的组成反思活动目标1、 通过学具学习8的组成。2、 运用互补、互换规章知道8分成两份有7种不同的办法。3、 遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。4、 引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。活动预备六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干活动过程1、 运用“找伴侣”嬉戏复习7的组成师：小伴侣，我问你，7可以分成3和几?生：赵教师，我告知你，7可以分成3和4。2、展示红花，让幼儿用学具摆出 8的组成。教师拿来了8朵红花，要把它分成两组，有几种分法?有些幼儿说：“左边1朵，右边7朵 。”用学具数字摆有些幼儿说：“左边2朵，右边

2、6朵 。”用学具数字摆老师总结：8有7种分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。3、让幼儿观看学具寻觅数的组成逻辑。让幼儿观看学具，说出数的组成逻辑。左边的数是1、2、3、4、5、6、7，右边的数是7、6、5、4、3、2、1，左边的数递增，(教案出自：快思老.师教案网)右边的数递减这叫互补逻辑;8分成1和7，8分成7和1，叫互换逻辑。4、 领奖嬉戏，巩固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去。(1) 交代嬉戏规章。小伴侣真聪慧，教师要发奖品给你们。但领奖品有一个规章：请幼儿先在自己的嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的

3、数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多 也不少。(2) 幼儿按照奖券自由挑选奖品，教师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通。(3) 小结：今日，小伴侣真动脑筋，又玩了嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。5、放音乐出嬉戏区。活动延长在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。活动反思幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时光和空间都留给幼儿举行思量、探索、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心

4、的活动氛围中得到提升。2、中班数学活动学习8的组成教案反思活动目标1、 通过学具学习8的组成。2、 运用互补、互换规章知道8分成两份有7种不同的办法。3、 培养幼儿对数字的熟悉能力。4、 培养幼儿比较和推断的能力。5、 进展幼儿规律思维能力。活动预备六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干活动过程1、 运用“找伴侣”嬉戏复习7的组成师：小伴侣，我问你，7可以分成3和几?生：赵教师，我告知你，7可以分成3和4。2、展示红花，让幼儿用学具摆出 8的组成。教师拿来了8朵红花，要把它分成两组，有几种分法?有些幼儿说：“左边1朵，右边7朵 。”用学具数字摆有些幼儿说：“左边2朵，右边6朵 。”用学具

5、数字摆老师总结：8有7种分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。3、让幼儿观看学具寻觅数的组成逻辑。让幼儿观看学具，说出数的组成逻辑。左边的数是1、2、3、4、5、6、7，右边的数是7、6、5、4、3、2、1，左边的数递增，右边的数递减这叫互补逻辑;8分成1和7，8分成7和1，叫互换逻辑。4、 领奖嬉戏，巩固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去。(1) 交代嬉戏规章。小伴侣真聪慧，教师要发奖品给你们。但领奖品有一个规章：请幼儿先在自己的嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品

6、，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多 也不少。(2) 幼儿按照奖券自由挑选奖品，教师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通。(3) 小结：今日，小伴侣真动脑筋，又玩了嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。5、放音乐出嬉戏区。活动延长在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。活动反思幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时光和空间都留给幼儿举行思量、探索、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提升。3、中班数学活动教案：8

7、的组成与分解教案(附教学反思)活动意图：数学教学活动必需建立在幼儿的认知进展水平和已有些学问阅历基础之上，爱好是最好的教师。结合低幼共性特点开展了此次活动8的组成与分解，激活幼儿的思维，激起幼儿学习数学的爱好。活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。2、培养幼儿分析、推断、推理能力。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。活动过程：一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座。二、回忆8的组成1、碰球嬉戏，碰数字81球碰几球?1球碰7球。3球碰几球?3球碰5球2、嬉戏复习

8、8的组成。三、学习8的分解与组成1、 展示数启演示板，通过演示板的方格，分离将两种色彩举行摆放。2、 按照不同的分法，将它们念一念。3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?5、 这道题先告知我们什么?后告知我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。6、观看8的分解与组成暗示图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。四、幼儿操作，提高阅历幼儿开头操作，老师巡回指导，试试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。活动反思：幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领

9、者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时光和空间都留给幼儿举行思量、探索、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提升。4、中班数学学习5的组成教案反思【活动目的】1.引领幼儿在试试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.进展幼儿的观看力和思维力。【活动预备】1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.老师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次试试1.幼儿每人手持5只

10、瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。 能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，老师指导。3.研究：(1)你玩出了几种办法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种办法所有记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区别有四种不同的结果。 (边归纳边有逻辑地记录于范例表中)5.延长活动：(1)可与伙伴比比，看谁玩出的办法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的办法最多?二、幼儿其次次试试1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。 提醒：(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆

11、点与数字的提醒，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，老师指导。 能力强：用笔直接记录于纸上。 能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.研究：请个别幼儿在范例表中举行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动状况活动反思：1、在活动中幼儿能够主动思量，能够乐观和教师协作活动，使活动能够顺当举行。2、幼儿在活动中能够按照已有生活阅历将5举行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够乐观动手去操作。5、中班数学学习7的组成教案反思活动目标：1利用动手操作，感知7的组成2初步感知数的分合有序性

12、3培养幼儿边操作边叙述的习惯。4让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一 设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二 幼儿动手操作：分棋子边分边记录三 老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四 幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前

13、的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。6、中班数学学习34的组成教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3、在嬉戏中学

14、习3、4的组成，进展动手能力及观看思维能力。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。学具 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。活动过程：1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏：我们都是好伴侣。2、初步探究3的组成。(1)小组活动：幼儿自由操作今日，我们要来玩雪花片的嬉戏，好不好?那请小伴侣每次都拿3个雪花片分成2份，尝试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，教师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。(2)集体活动：汽车开来啦教师小结：3分成两份有2

15、种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。3、初步探究4的组成。(1)幼儿操作：分色彩宝宝圆点，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。(2)让幼儿给4个色彩圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?(3)教师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。(4)教师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1

16、，还有2和2它们合起来都是4。4、幼儿操作练习，巩固嬉戏花朵和树叶：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。7、中班数学学习3的组成教案反思活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。2、在活动中，正确记录分合式，并会收拾自己的操作材料。3、在嬉戏中学习3的组成，体悟伙伴合作的欢乐。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算

17、的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。老师展示小猫头饰，看，谁来了呀?二、学习3的组成。1、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了许多好吃的，它想把这些好吃的分离放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿协助小猫来分一分吗?2、展示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有的什么好吃的?有多少?幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。那怎样把数量是3的分

18、成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。(评：利用让幼儿来协助小猫给它的好伴侣分好吃的，给好伴侣小兔、小猴这一任务，在活动一开头就使幼儿的角色一下子就改变了过来，激活了幼儿学习的爱好，激起了幼儿参加活动的热烈。)3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。(在视频上出示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：还有其他分法吗?幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒

19、糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。还有其他的分法吗?(没有了)(评：详细形象的小动物角色，使幼儿有话可说，利用自己动手试试操作的事情，幼儿也较易把握并表述出来。他们按照自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而把握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)老师小结师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。(评：在幼儿操作后发觉了3的两种分法后，老师再小结，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念。)三、嬉戏学习3的组成。师：小动物们吃得可愉快啊，吃饱了，他们邀请我们小伴侣一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧! (听音乐3人一组

20、玩开火车的嬉戏)呀，看，这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小伴侣也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才干让我们的数字变成3呢?(幼儿叙述1和2组合，2和1组合)真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是3的伴侣手拉手、排好队一起过魔洞吧!(老师检查)幼儿分组找到伴侣过魔洞后，做一个成功的表情或动作!师：刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是3的好伴侣一起过魔洞，真棒!师：请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好伴侣是几?活动反思：本次活动转变了以往数学活动中以老师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小

21、动物分食物与好伴侣过魔洞等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激活了幼儿的学习爱好。囫囵活动过程，利用让幼儿自主试试探究，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体悟到了的胜利的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。8、中班数学学习78的组成教案反思活动目标1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。2、初步感触两个部分之间互换的关系。3、能将记录与伙伴举行互相检查并发觉问题，养成互查的习惯。4、知道按事物不同的

22、特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备 1、阅历预备：幼儿学过6以内各数的组成。2、物质预备：-教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。-学具：幼儿用书(p6页)幼儿人手一支笔;剪下幼儿用书(p19、20页)，双色圆片片;小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。活动过程 1、欢乐圆点怎样涂?-老师：许多小圆圈来和我们玩嬉戏。展示7的圆圈操作单，请幼儿观看并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。-老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。-请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按一定的挨次

23、涂色，如：提示幼儿按一定的挨次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引领幼儿涂一色后用两种办法记录，如 771661-老师再展示8的圆圈操作单，请幼儿观看总数是几。-引领幼儿猜想：把8分成不同的两份，可能有几种分法?鼓舞幼儿去试一试，看自己猜的对不对。2、小组操作活动-涂色，观看每排苹果的数量和色彩，请你依样按序给苹果涂色，按色彩把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。-连线。观看阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。-翻泡泡，幼儿先将圆片按一种色彩排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。3、活动评价-请幼儿

24、介绍自己的探究结果，出示幼儿的记录单，进一步巩固按挨次记录的办法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。-出示按互换关系记录的记录单，引领幼儿观看这种记录办法和按序记录的办法有什么不同?并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓舞幼儿也可以试试用该种办法举行记录。活动反思：本次活动选自山大版教材学习8、9的组成，我按照我班幼儿学习状况以及学习特点，只举行8的组成从一开头的问答嬉戏：复习7的组成到接下来的看图片发觉蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探究8的组成，到最后的内化迁移的嬉戏巩固，囫囵活动环节流畅，纲要中明确指出数学是实用、好玩的。因此在此活动中贯通了无数嬉戏，以便与幼

25、儿在嬉戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些嬉戏也十分感爱好。9、中班数学学习“6的组成”教案反思活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。活动预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。 师：(展示小熊)小伴侣们下午好，小熊听说我们班的小伴侣可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伴侣送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢? 请一位小伴侣来摸摸，不要

26、出声，让他静静告知下一个小伴侣，依次类推，最后，请最后一个小伴侣来告知大家。1、 嬉戏：分糖果 请每个小伴侣给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必需有糖)，大家都来试一试。请幼儿告知教师是怎样分的?老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小伴侣真能干，它想和小伴侣一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。小熊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫

27、叫。依次交换小动物的叫声。嬉戏3：“我们都是好伴侣”。请每6个小伴侣站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以挑选站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿自立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伴侣。 老师展示背景图一张，请小伴侣观看，然后自立操作。教师巡回指导。今日，小熊和小伴侣玩的十分愉快，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的

28、逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。10、中班数学活动学习“6的组成”教案反思活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、让幼儿懂得容易的数学道理。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音

29、乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。师：(展示小熊)小伴侣们下午好，小熊听说我们班的小伴侣可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伴侣送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小伴侣来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小伴侣，依次类推，最后，请最后一个小伴侣来告知大家。1、 嬉戏：分糖果请每个小伴侣给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必需有糖)，大家都来试一试。请幼儿告知教师是怎样分的?老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习

30、小熊说：中一班的小伴侣真能干，它想和小伴侣一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。小熊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。嬉戏3：“我们都是好伴侣”。请每6个小伴侣站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以挑选站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿自立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伴侣。老师展示背景图一张，请小伴侣观看，然后自立操作。教师巡回

31、指导。今日，小熊和小伴侣玩的十分愉快，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。11、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反应不灵便。活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分

32、的数的位置，总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点重点：利用形象好玩的活动让小伴侣理解6的组成。难点：如何使小伴侣们精确地理解并把握数字6的组成。活动预备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程在音乐的伴奏下，老师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。师：(展示喜羊羊，并仿照它的声音和小伴侣们问好)小伴侣们下午好，喜羊羊听说我们班的小伴侣既聪慧可爱，又十分听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小伴侣

33、送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小伴侣来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小伴侣，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小伴侣来告知大家。呵呵，我们要开头了。师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小伴侣给大家说一说。生：教师，好似是糖果呢，对吗?师：大家都十分聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小伴侣们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!师：请每个小伴侣将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小伴侣的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小伴侣们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6”的分解

34、式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解结果。然后对小伴侣们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。巩固练习喜羊羊说：中班的小伴侣真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小伴侣们一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。羊羊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小伴侣们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。小伴侣们自己自立玩，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。今日，喜羊羊说和小伴侣玩的十分愉快，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中， 结束此次课程教学反思此次课程设计的主要目标

35、是让小伴侣们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小伴侣们最爱慕的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小伴侣们一起来戏耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是按照小伴侣们生理成长的特点来打算的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱戏耍，嬉戏，注重力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的注重力，提升大家的学习爱好，而且利用嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣举行鼓舞和夸奖，带

36、动小伴侣们的参加热烈!由于，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是十分聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名教师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、称赞，乃至适当的嘉奖，则能增进孩子更健康、欢乐、才智地成长。而且更能激活孩子们对生活的热烈与动力，乐观地参加进来。我常以此句话自律作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽略你那最心底的良知，可能因为您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生!不足：第一，因为自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和经验不是很丰盛，组织课堂也不是很有序，有的环节一紧急，就简单遗

37、漏;其次，因为自己是非学前专业的教师，缺乏须要的教导幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习长进。12、中班数学8的组成与分解教案反思活动意图：数学教学活动必需建立在幼儿的认知进展水平和已有些学问阅历基础之上，爱好是最好的教师。结合低幼共性特点开展了此次活动8的组成与分解，激活幼儿的思维，激起幼儿学习数学的爱好。活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。2、培养幼儿分析、推断、推理能力。3、进展幼儿规律思维能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习图形的爱好。活动预备：演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。活动过程：一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座。

38、二、回忆8的组成1、碰球嬉戏，碰数字81球碰几球?1球碰7球。3球碰几球?3球碰5球2、嬉戏复习8的组成。三、学习8的分解与组成1、 展示数启演示板，通过演示板的方格，分离将两种色彩举行摆放。2、 按照不同的分法，将它们念一念。3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?5、 这道题先告知我们什么?后告知我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。6、观看8的分解与组成暗示图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。四、幼儿操作，提高阅历幼儿开头操作，老师巡回指导，试试在白纸上

39、记录自己的操作结果，列出正确的算式。活动反思：幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时光和空间都留给幼儿举行思量、探索、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提升。13、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头

40、难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习

41、也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。14、大班数学活动教案：学习8的组成教案(附教学反思)教案设计：数的组成是数概念教导内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教导过程与手段都注意记忆与训练，对于在选材后思量：如何增加活动的趣味性，运用操作和嬉戏笼罩传统的记忆和训练。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感触实物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。”找了在数学教学中有丰盛阅历的老老师讨教

42、，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵从着这个原则。活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引领幼儿观看两个部分数之间的互补关系。3、引发幼儿运用召唤的方式省略相关的几组分合式。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：重点：学习8的组成难点：引领幼儿观看两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成碰球今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给

43、圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引领幼儿观看两个部分数之间的互补关系。请小伴侣看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。课后反思一、本节课

44、的胜利之处1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。本节课我从同学的生活阅历和已有学问动身，结合本校同学的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引领幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动好玩的活动，培养学前儿童主动参加教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动出示在同学面前，小伴侣们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参与，从而提升了学习效率，培养了同学良好的学习习惯和组织纪律性。2、创设情境，激活学习爱好。要激活幼儿对数学的爱好，就要让数学教学弥漫魅力，就要求老师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设乐观思维的情景，这样能使教学过程对同学始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味

45、。从小伴侣们在课堂上爱好盎然、乐观投入的表现看出，他们是这么喜爱这样的课堂。为此我在课一开头就设计了“小学种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个好玩、又具有挑战性的情景，调动了他们剧烈的学习爱好。3、以活动为动力，引领幼儿动手操作、自主探索。动手操作、自主探索是幼儿直接猎取阅历学问的最好的途径，它可以引发幼儿乐观参加思量，激活对数学的爱好与探究欲望。在教学这一节课时，我让同学上黑板把8个图贴分成两份，同学逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。利用自主操作，使同学亲身经受学问形成的过程，体悟学习的欢乐，同时能力也得到提升。二、不足之处。1、在“说一

46、说”这一环节上，老师要重视关注全体同学，不要把自己的主意强加给同学，要让同学自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要老师的引领，从而开展有效的教学活动。2、再做课本练习时，应范例一题做一题，由于同学年龄小，领会能力还比较弱。3、在今后的教学中，多培养同学的动手操作能力和语言表述能力。15、中班数学活动教案：学习图形的分割教案(附教学反思)活动目标：1、试试对正方形、长方形等几何图形举行分割。2、探究图形分割的不同形式，能用语言表述和沟通探究的过程和结果。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：学问

47、阅历预备：幼儿已经熟悉各种容易的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的办法。物质预备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。活动过程：一、以“教师的新家安装玻璃”引入活动，启发幼儿参加活动的爱好。师：教师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，情愿吗?二、幼儿操作，试试分割几何图形。(一)第一次操作1、引领幼儿按照观看窗户的不同外形，试试用自己的办法安装玻璃。师：我们一起来看看这些窗户都是什么外形的?找一找有没有合适的玻璃?这该怎么办?怎样才干剪得刚刚好又不铺张材料?你们都说无数的办法，我们一起来试一试吧!

48、(1)观看比较窗户与玻璃的不同。(2)发觉问题：想想怎样才干让每块窗户都安上合适的玻璃。2、幼儿操作，师观看指导。3、沟通共享。(1)师：是怎么安装玻璃的?这个图形是怎么来的?你来尝试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。(2)你把什么图形分割成什么图形?分割成几块?(3)这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试?正方形变成几个三角形?两个三角形合在一起又变回什么外形?(4)你用什么办法来制作玻璃的，直接剪这种办法好用吗?为什么?那折了再剪和直接剪哪种办法比较不铺张材料呀?(5)本来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。4、发觉图形分割的容易关系小伴侣真能干

49、，本来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些外形怎样分割，合起来都能变回本来的大图形，这回帮教师解决了大难题。活动延长：区域活动中鼓舞幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜爱的玻璃安装窗户。活动反思：中班幼儿对单个的图形已有了一定的熟悉，但对图之间的互相关系熟悉还不够。然而，协助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的熟悉，就必需把它与相关事物举行比较，这也是我设计此活动的初衷。我按照中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户安装玻璃为背景，使枯燥的数学活动生活化、情趣化，让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰盛的物质环

50、境，给他们充裕的时光、空间，让他们堆积一定的感性学问。然后组织幼儿研究叙述，协助幼儿把获得的感性学问举行收拾升华。这节活动让孩子在一个自由和宽裕的氛围中学习。活动打破以往的教师先教孩子再操作的模式，而是按照指南中提到幼儿的科学学习的核心是探索，所以给孩子更多的时光和空间去探究问题、发觉问题、解决问题。这节活动的内容挑选很符合中班孩子的年龄特点和爱好点，在操作过程中每个孩子都很投入。但给孩子观看的机会太少了，从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清楚，应当引领孩子观看、对照为什么不合适，找出缘由然后再展示操作步骤图给孩子一点提醒。第一次的小结起个承上启下的作用，帮孩子总结阅历的同时也要为其次次的操

51、作难点做个小小的提醒，这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应当多观看孩子的表现，在共享沟通时抓住孩子浮现的问题，协助孩子阅历梳理睬更有效。16、中班数学活动教案：学习10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景为了激活同学学习数学的爱好，让同学能正确的读出10以内的数。活动目标1、学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表达物体的罗列次序。2、激活幼儿学习数概念的爱好。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。自己确定方向并能精确找出位置。活动预备贴绒教具：10个不同的小

52、动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过程一、幼儿随着音乐火车开开去森林小区导入：小伴侣们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要根据车票编号迅速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。二、给小动物们搬家1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?b.从

53、右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几?请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、给小动物搬家(集体活动)我们一起给它们搬家吧!(老师展示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能根据要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表述动物的住处。四、结束部分：小

54、伴侣，你们可真棒!今日我们协助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们兴奋吗?现在，我们再一起来做我们开头做的嬉戏乘火车吧。音乐再次响起，小伴侣们按数字找出自己的位置随音乐火车开开出活动室。教学反思1.囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，体现了以同学为主体，老师起到了导向辅助的作用。2.本节课嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。17、中班数学活动学习8的形成和数数教案反思活动目标：1、知道7添上1是8，并能认读数字8。2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响举行正确点数。3、乐于参加数学活动，对数学活动感爱好。4、培养幼儿

55、的观看力、推断力及动手操作能力。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。教学重点：理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。教学预备1、动物磁性教具各8个，数字1-8磁性教具图片2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等3、操作材料、钢琴教学过程一、 故事导入，激活爱好。动物故事导语：森林里最近十分喧闹，由于动物王国要开演唱会啦，情景一定十分壮观，我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。二、 创设情景，学习8的形成1、展示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?瞧!又来了一只小

56、兔子，现在是几只小兔子?用数字几表示?原来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说：7添上1是8(幼儿跟说)2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引领幼儿观看数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的逻辑。师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好?请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜?(7个)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引领幼儿说出7比8少1，8比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(7添上1是8)3、运用同样的办法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的熟悉。4、变换小兔子、小猴子的罗列

57、形式、位置，让幼儿排解干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子罗列成圆形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种罗列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小伴侣们谁能上来协助它们摆出新队形?一起数一数小猴子的数量有没有变化。5、熟悉数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今日有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢(8)我们可以用数字8表示，小伴侣看一看8象什么?8还可以表示什么?小伴侣找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。三、调动幼儿多种感官参加，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想歇息一下，和小伴侣一起来玩个有趣的嬉戏：1、

58、听音说总数教师弹琴，小伴侣仔细听听弹了几下?2、听音做动作教师做动作，请小伴侣做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小伴侣看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让学问得到进一步内化1、投放自制操作材料春姑娘的伴侣，请幼儿自立完成2、老师批改，检验幼儿学习成绩3、点评操作材料：春姑娘的好伴侣谁是春姑娘的好伴侣?请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。18、中班数学3的组成教案反思活动目标：1、学习