最新人教版九年级历史下册全册教案合集

1、最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册第1课殖民地人民的反抗斗争教案一、教学目标,1、知道拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等史实,掌握玻利瓦尔领导的反殖民斗争;2、通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动、印度民族大起义使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。二、教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因,玻利瓦尔、章西女王的英勇事迹。三、教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。四、教学过程（一）导入新课新航路开辟后,欧洲的很多国家都走上了对外殖民扩张和掠夺的道路,他们沿着新航路开辟的各个路线,把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲等地区,比如罪恶

2、的“三角贸易”和1718世纪英国对印度的殖民侵略等。我们都知道有压迫就有反抗。面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开怎样的抗争运动呢?今天,我们就来学习第1课殖民地人民的反抗斗争。（二）探究新知一、拉丁美洲独立运动教师幻灯片出示问题：(1)拉丁美洲指的是哪一地区？(2)新航路开辟时哪一个航海家发现了这块大陆？哪些西方殖民者分别占据了拉丁美洲哪些地区？(3)殖民者在拉丁美洲犯下了哪些罪行？(4)18世纪末19世纪初，欧美爆发了哪两次大规模的革命斗争？这两次革命斗争对拉丁美洲的独立运动起到了怎样的影响？教师引导学生回顾历史和阅读教材P2的内容和P3第一段，回答上述问题。最新人教版九年级历史下册

3、全册教案合集学生回答后，教师总结：(1)拉丁美洲指的是今天美国以南的所有美洲地区，包括中美洲和南美洲。(2)哥伦布。西班牙和葡萄牙，西班牙占领了除巴西以外的几乎全部拉丁美洲地区，葡萄牙独占巴西。(3)屠杀印第安人；奴役和掠夺拉丁美洲人民；等等。(4)美国独立战争和法国大革命。促进了拉美人民民族民主意识的增强。教师幻灯片出示图示，引导学生总结拉丁美洲独立运动爆发的原因。教师总结：殖民者残酷的奴役和掠夺给拉丁美洲人民带来了深重灾难。在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族民主意识日益增强，因此一场民族独立运动开始了。这就是拉丁美洲独立运动。1804年，海地摆脱法国的殖民统治，实现了独立，

4、成立了共和国，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。接下来，更大规模的独立运动在南美洲打响了。而这场运动的领导者就包含被称为南美的“解放者”的玻利瓦尔和圣马丁。引导学生阅读教材P3的内容以及拉丁美洲独立运动形势图，用表格的方式总结玻利瓦尔领导独立运动的过程。学生回答后，教师总结：范围进程北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他继

5、续领导南美洲的独立运动性质一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动教师出示材料，对玻利瓦尔进行评价并介绍其地位。2008年1月1日起，委内瑞拉实行了货币改革，发行新货币“强势玻利瓦尔”，有“玻利最新人教版九年级历史下册全册教案合集瓦尔强起来，经济强盛起来，国家富强起来”的寓意。教师总结：为什么委内瑞拉以玻利瓦尔来作为自己的货币人物呢？就是因为玻利瓦尔解放了委内瑞拉，对委内瑞拉作出了重大贡献。教师设问：在拉丁美洲独立运动中，还有一位卓越的领导人，他是谁？他为南美洲的解放作了哪些贡献？为什么他选择了急流勇退？我们可以从他身上学习到哪些优秀品质呢？引导学生阅读教材P3的内容回答。教师总结：这位领导人就是

6、圣马丁，他从阿根廷开始从南向北解放南美洲，使阿根廷实现了独立，解放了智利，并进军秘鲁。(1822年，圣马丁和玻利瓦尔在瓜亚基尔会晤，商讨协同作战的计划，会谈后，圣马丁将指挥权交给了玻利瓦尔。)优秀品质：为争取民族独立挺身而出的斗争精神；与玻利瓦尔团结协作共同奋斗的精神；不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神。教师提出探究问题：拉丁美洲独立运动取得胜利的原因有哪些？出示图示：引导学生从战争的性质、国际条件、领导者、斗争措施和人心所向、团结力和战斗力这些角度来进行分析。学生回答后，教师进行总结：战争的正义性，得到拉丁美洲人民长期坚定的支持。有利的国际条件：美国独立战争胜利的鼓舞和法国大革命对西班牙

7、、葡萄牙封建势力的扫荡，客观上支持了拉丁美洲独立运动。有一批为独立运动献身的杰出领导人。革命措施正确，获得人民支持。团结协作，相互支援。参加独立运动的将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。二、印度民族大起义教师提问：(1)印度是何时完全成为英国的殖民地的？(2)英国在印度实行了怎样的殖民统治？其影响如何？学生回答后教师总结：最新人教版九年级历史下册全册教案合集(1)19世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地。(2)英国进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫。给印度造成了深重的灾难，同时也促进了英国资本主义的发展。教师引导学生，探究印度民族大起义爆发的原因。19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。

8、当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。印度的手工棉纺织业本来很发达，手工棉纺织品大量行销英国。为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。英国还以种种借口兼并印度王公的领地，规定王公死后若无直系后嗣，其领地就归英国所有。随着在印度统治的稳定，英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。这些做法激起印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。教师给出自主学习问题：(1)印度民族大起义的大致经过。(2)印度民族大起义的历史意义。教师引导学生观察图片并阅读教材P4

9、、P5的内容来回答。学生回答后教师总结：(1)1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了几个月的时间才攻陷德里。英军乘势进攻章西城，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。英国最新人教版九年级历史下册全册教案合集殖民者将派往伊朗和中国的侵略军调回印度，实力增强；各地起义军各自为战，力量分散；印度王公被英军分化，关键时刻投敌。(2)印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是

10、19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。教师提出思维拓展问题一：印度民族大起义中，为什么上自印度王公，下至土兵、农民、手工业者都参加了战斗？教师引导学生阅读教材内容，并从英国对印度的殖民统治给印度王公、土兵、农民和手工业者所带来的灾难的角度进行分析。学生回答后，教师总结：根本原因是英国对印度的殖民统治和殖民掠夺，给印度民族带来了深重的灾难。英国直接统治印度，剥夺了印度王公的统治权力；其兼并土地的政策损害了印度王公的经济利益。英国的殖民掠夺和经济侵略，使大批手工业者和农民破产，他们无法生存。英国对印度土兵的民族压迫和宗教歧视，直接激起了土兵的武装反抗。印度是一个文明古国，有优秀的民族传统

11、，反抗英国殖民统治表现了印度民族团结一致抵御外侮的精神。教师提出思维拓展问题二：19世纪中期，中国掀起了哪一反抗外来侵略势力的运动？教师给出答案：中国太平天国运动。举行故事会，由学生讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的故事。过程略。教师提出设问：通过这些故事，我们可以从玻利瓦尔、圣马丁和章西女王身上学习哪些优秀品质？学生回答后教师总结：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治、争取民族独立斗争中表现出来的顽强意志和崇高品质，是世界人民共同的精神财富，值得珍视、继承和发扬，我们要学习他们爱国、坚毅、果敢、不怕牺牲的民族精神。（三）本课小结通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义,我们认识了几位民

12、族英雄:玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。他们为争取民族独立而不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。五、板书设计最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册第2课俄国的改革教案一、教学目标（1）掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义。（2）通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。二、教学重点彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景。三、教学难点彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响。四、教学过程最新人教版九年级历史下册全册教案合集（一）导入新课三百年前，三十一岁的彼得大帝

13、在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？（二）探究新知一、彼得一世改革1、展示俄国的地理位置，介绍当时俄国的社会背景。2、原因师：说说在16、17世纪时俄国的社会是什么样

14、的状况？提示：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场使用农奴劳动，工商业发展缓慢。3、知识拓展彼得一世4、改革措施师：17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。为了改变这种现状，沙皇彼得一世做了哪些改革措施？提示：政治方面：改组行政机构，建立中央集权的行政体制；军事方面：创建新式常备军，贵族必须要军队或行政机构为国家服务按功劳、才能提拔；经济方面：鼓励兴办手工工场；社会文化方面：推行文化教育，提倡西方的生活方式5、作用师：通过彼得一世自上而下的改革之后，俄国的社会得到了怎样的发展？过渡：彼得一世改革推动了俄国社会的进步。这是否意味着

15、俄国可以像西欧国家那样走上资本主义道路呢？二、农奴制改革1、原因通过四段材料结合图片、数据表、史料来引导学生结合课本分析俄国农奴制改革的原因有最新人教版九年级历史下册全册教案合集哪些？（农奴制的危机）提示：经济上农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。政治上阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。对外与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。2、时间、目的、内容师：阅读课本，找找这次农奴制改革的时间、改革者和主要内容有哪些？提示：通过材料分析，亚历山大二世推行改革的目的是摆脱农奴制危机，维护地主阶级的统治主要内容：解放农奴（自由劳动力）；“赎买”份地（对农奴的又一次掠夺

16、）3、评价师：思考这场改革的性质，它对俄国历史发展具有怎样的意义？提示：积极：是俄国近代历史上的重大转折点；改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。消极：农奴制的残余仍存在，影响着俄国经济与社会的发展点拨：（性质）1861年农奴制改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革（三）本课小结本课主要讲述了彼得一世改革和亚历山大二世改革，对两次改革的背景、内容、性质、影响要对比记忆。五、板书设计最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册第3课美国内战教案一、教学目标（1）了解美国领土扩张的过程，知道美国领土扩张的结果。了解美国内战爆发的背景，

17、分析南方和北方存在的诸多矛盾以及矛盾的焦点。（2）讲述美国内战爆发的经过，重点掌握解放黑人奴隶宣言和宅地法的颁布，分析这两个法律文献的颁布在战争中所起到的重大作用。（3）知道林肯的主要事迹，了解他在美国历史上所作出的重大贡献；分析美国内战胜利的历史意义和北方取得胜利的原因。二、教学重点美国内战爆发的原因、宅地法解放黑人奴隶宣言。三、教学难点美国内战的历史意义。四、教学过程（一）导入新课师：奥巴马说“没有林肯就没有今天的我”。奥巴马是黑人后裔，他能当上总统，离不开林肯所做的贡献，那么，林肯究竟在历史上做了什么事？产生了哪些影响？今天让我们一起来学习第3课：美国内战（二）探究新知一、南北矛盾的加剧

18、1、展示美国独立后扩张的地理示意图，以及简介美国南北经济发展的概况，让学生通过阅读资料，观看图片、观看演示等等了解美国南北经济矛盾的焦点在于关税和奴隶制的存废问题。2、在学生自学的基础上，教师再次演示美国南北战争的起因，同时让学生找找美国南北战争的导火线是什么？提示：林肯当选总统后，他主张限制奴隶制的发展成为南方奴隶主发动叛乱的借口。不久，最新人教版九年级历史下册全册教案合集南方7个州宣布退出联邦，成立“南部联盟”。所以，林肯当选总统是南北战争爆发的直接原因，也就是导火线。二、内战爆发1、开始师：谁来说说这场战争是谁先挑起的？时间在什么时候？2、初期师：南方先挑起战争摆明了早有准备，但是北方有

19、准备吗？想一想，战争初期形势会怎样呢？师：尽管北方在很多方面占优势，但战争初期却为什么一再失利？提示：失利原因（1、南方军队蓄谋已久，早有军事准备2、缺乏优秀将领）师：假如你是林肯，你会如何做？林肯政府采取了哪些措施来解决？三、北方的胜利1.展示宅地法和解放黑人奴隶宣言的相关条文，引导学生思考两部法律文献起到了什么作用？林肯颁布这些法律文件对战争起到了什么效果？提示：宅地法解放黑人奴隶宣言调动了农民尤其是黑人的积极性，大批黑人奴隶逃到南方，加入联邦军队。随着工人、农民和黑人积极加入联邦军作战，北方的战斗力大大增强。1863年，战局向着有利于北方转变。2、结束师：美国南北战争的结果如何？引导学生

20、说说葛底斯堡反击战，北方军队的反攻，以及最后南方军队放下武器，标志着北方军队的胜利。3.师：想一想，美国内战有什么性质？它对美国历史发展进程产生了哪些重大历史意义？提示：保护了国家的统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。合作探究通过“知识拓展”讲述林肯在华盛顿一个剧院看戏时被一名拥护奴隶制的狂热分子刺杀身亡的史实，出示林肯遇刺图片等等，让学生思考：林肯在美国南北战争中作出了哪些贡献？他为什么能够成为“美国人民心目中最伟大的总统”？请正确评价林肯。（三）本课小结最新人教版九年级历史下册全册教案合集本课的学习使我们了解了残暴野蛮的统治始终是要被推下历史

21、的舞台的，民主和平等是不可抗拒的历史潮流，如林肯颁布的解放黑人奴隶宣言解放了黑人奴隶；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。五、板书设计第3课美国内战一、原因1、根本：两种不同经济制度之间的矛盾2、直接：林肯当选为总统二、过程1、爆发：1861年南方挑起内战2、初期形式3、转折：宅地法解放黑人奴隶宣言4、结果：北方胜利三、历史意义最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册第4课日本明治维新教案一、教学目标1、知道西方列强的入侵；2、倒幕运动；3、明治维新的内容及其影响。二、教学重点日本明治维新及其历史意义。三、教学难点明治维新的影响具有双重性，即进步性和局限性。四

22、、教学过程（一）导入新课19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？今天让我们学习第4课日本明治维新。（二）探究新知一、德川幕府与锁国时代(多媒体展示:课本第14页明治维新前的日本图及第15页明治维新前日本社会等级制度示意图)1.教师提问:结合课本内容思考19世纪中期日本面临着怎样的状况,用四个字概括并阐述观点。学生回答:内忧外患。内忧,幕府统治出现危机,实行锁国政策,资本主义经济发展受到阻碍;外患,1853年和1854年,美国海军叩开日本大门,日本被迫在不平等条约上签字,开放港口

23、。西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。2.教师提问:比较19世纪中期中日两国的社会状况有何异同。学生1回答:相同点:生产力和商品经济都有所发展;国内阶级矛盾尖锐,面临民族危机。最新人教版九年级历史下册全册教案合集学生2回答:不同点:日本封建势力相对薄弱,统治阶级内部斗争激烈。教师引导:面对幕府统治的危机,倒幕派发起倒幕运动,推翻幕府统治。二、倒幕运动1.教师提问:不平等条约给日本社会带来哪些危机?学生1回答:日本经济受到冲击,手工工场倒闭。学生2回答:日本黄金大量外流,引起市场混乱,物价飞涨。学生3回答:农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。2.教师提问:在这种背景下,日本的哪个阶层担负起了

24、挽救民族危亡的任务?他们是如何做的?学生回答:中下级武士。他们发起倒幕运动,推翻幕府统治,支持明治天皇改革。3.教师提问:此阶层的活动是否取得成功?倒幕派与中国维新变法时期的维新派相比有何不同?学生回答:成功了。日本倒幕派掌握实权,得到人民和部分实权派支持,通过武装推翻旧政权。中国的维新变法依靠没有实权的皇帝,不敢发动群众,维新派力量弱小。4.教师提问:倒幕运动的过程如何?学生回答:1868年,倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持睦仁天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。同年,倒幕派粉碎了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号为“明治”。1689年,日本首都迁到东京。教师引导:倒幕派推翻幕府统

25、治。明治天皇顺应时代的潮流进行革新运动。三、明治维新1.教师提问:回忆大化改新内容,结合课本思考日本两次向外学习的目标有何不同?出现这种变化的原因是什么?说明日本民族有什么样的特点?学生回答:(1)不同:大化改新学习中国隋唐制度,明治维新学习欧洲先进技术文化。(2)原因:隋唐时期,中国文化先进,近代中国落后,遭受外来侵略。(3)特点:日本是一个善于学习和模仿的民族。2.材料展示:材料一大凡国之强弱,决定于人民之贫富,贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励于人民之工业。大久保利通材料二国基在于人才,人才在于教育。最新人教版九年级历史下册全册教案合集木户孝允教师提问:两则材料反映了明治

26、政府的改革措施是什么?还有其他什么措施?带来了哪些影响?学生回答:(1)措施:经济上,推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济社会生活上,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。(2)其他措施:政治上,废藩置县,实现中央集权军事上,实行征兵制,建立新式军队等。(3)影响:积极方面,明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身资本主义强国之列消极方面,明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路,成为亚洲和平的一个新威胁。3.教师提问:日本“天皇制”是一种中央集权制度,那么明治维新的主

27、要措施中,哪一点反映了加强中央集权的目的?学生回答:废藩置县,实现中央集权。4.教师提问:明治维新后,日本迅速迈入了近代化。在其改革措施中,最能推动日本迈入近代化的是哪一点?学生回答:引进西方技术,鼓励发展近代工业。5.教师提问:我们观看日本影片时,常听到这样一个词语“新式军队”,这支军队建立于哪个时期?学生回答:明治维新时期,实行征兵制,建立“新式军队”。6.教师提问:日本国内资源匮乏,生存环境险恶。但它能成为世界强国之一,对其发展影响最重要的举措是什么?学生回答:提倡“文明开化”,实行强制性义务教育。7.教师提问:明治维新的目的、性质及其对中国社会的影响如何?学生回答:(1)目的:变法图强

28、,富国强兵。(2)性质:自上而下的资本主义性质的改革。(3)影响:日本强大起来后,发动了甲午中日战争,大大加深了中国的半殖民地化程度,使中国的民族危机空前严重。日本的崛起刺激了中国开始向政治近代化方向迈进,为此中国发起了戊戌变法运动。8.教师提问:明治维新以后,中国也出现了戊戌变法运动。结果如何?中日两国为什么会出现迥然不同的结局?学生回答:结果失败。中国自上而下的改良,把希望寄托在一个没有实权的傀儡皇帝身上,最新人教版九年级历史下册全册教案合集对封建顽固势力妥协退让。日本明治维新变法图强,富国强兵,顺应历史发展潮流。9.教师提问:思考日本实现“富国”的政策对中国现代化建设有何积极的借鉴意义。

29、(主要从教育、科技、人才、开放等角度回答)学生回答:(1)抓住历史机遇,顺应历史潮流,努力发展经济,促进社会发展(2)坚持改革开放,保持政策连续性(3)向先进国家学习,引进最先进的技术和设备(4)重视教育,培养人才,增强国际竞争力。（三）本课小结本节课需要掌握一个主题、三个方面：一个主题，就是明治维新。三个方面是指：进行明治维新的国内外因素；明知维新的内容；明治维新及其对日本社会产生的影响。明治维新是在日本的封建制度日趋瓦解、民族危机加重的背景下进行的，明治维新又是以中下级武士为中坚力量的倒幕派通过军事手段摧毁幕府统治、建立新政府而实现的。明治维新不仅使日本这个闭关锁国的封建国家逐渐转变成资本

30、主义国家，而且摆脱了民族危机，很快成为亚洲的强国。五、板书设计一、德川幕府和锁国时代1、德川幕府2、锁国时代二、倒幕运动1、原因2、人物3、过程三、明治维新1、时间2、内容3、意义最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册第5课第二次工业革命教案一、教学目标1、了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点;2、了解人类对电的认识过程和应用、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料,3、通过对西方主要资本主义国家向帝国主义过渡的学习,培养学生归纳、概括历史知识的能力;4、通过讲述爱迪生发明电器的故事,培养语言表达能力。二、教学重点第二次工业革命的重大成就和影响。三、教学难点对第二次工

31、业革命特点和影响的理解。四、教学过程（一）导入新课每当同学们打开电灯读书,打开电视看节目,或者使用微波炉热食物的时候,我们都需要用电。那么,电这个奇妙的东西是谁发现的呢?它的发现把我们带进了一个什么时代?它对我们的生产和生活又产生了什么影响?今天就让我们一起来探讨这些问题。（二）探究新知电的应用教师幻灯片出示图片并提问：(1)此图是哪一科技成果？是由谁发明的？(2)这一发明成果出现于哪一时期？它的广泛应用有何重大意义？最新人教版九年级历史下册全册教案合集(3)在这一成果发明后，在交通领域出现了怎样的变革？教师引导学生回顾第一次工业革命的相关知识点来进行回答。学生回答后教师总结：(1)改良的蒸汽

32、机。瓦特。(2)第一次工业革命时期。使人类进入“蒸汽时代”。(3)蒸汽机作为动力机，广泛应用于交通领域，交通领域出现了轮船和火车。教师过渡：继第一次工业革命之后，19世纪六七十年代，人类社会生产力实现了又一次重大飞跃，资本主义世界开始了第二次工业革命。教师出示图示：引导学生回顾以前所学的知识，回答上面的政治条件、经济条件和科技条件的具体内容。学生回答后教师总结：政治条件：资本主义制度在欧美主要国家的确立，具体包括英、法、美、俄、日等国家。经济条件：各国资本主义经济迅速发展，资本主义市场也不断扩大，因而对科技的需要也不断加大。科技条件：自然科学成就的发展，如法拉第发现电磁感应现象。这些条件使科学

33、技术飞速发展，并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命的高潮。教师用幻灯片出示图示：1870年，发明普用印刷机。1876年，在新泽西州的门罗公园建立了一个实验室第一个工业研究实验室，它是现代“研究小组”这一概念的创始。1877年，改进了贝尔发明的电话，发明了留声机。最新人教版九年级历史下册全册教案合集18791880年，历经数千次的挫折发明了高阻力白炽灯，改良发电机。发明电灯座和开关，发明磁力析矿法。1879年8月30日，爱迪生和贝尔演示了电话装置，爱迪生的电话比贝尔的清晰，12月25日对来自纽约市的3000名参观者在门罗公园作公开电灯表演。根据图片、文字和教材P19的内容，说说爱迪生的发明

34、及这些发明的影响。“学生回答后教师过渡：美国第31任总统胡佛曾这样评价爱迪生：他是一位伟大的发明家，也是人类的恩人。”他发明了耐用白炽灯泡、电影摄影机、放映机、碱性蓄电池等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。爱迪生一生拥有1000多项发明专利，因此被称为“发明大王”。为什么爱迪生一生会有这么多项发明呢？让我们来听两个有关他的小故事吧。1孵蛋的故事有一次，到了吃饭的时间，爱迪生还没有回家。父母很焦急，四下寻找，直到傍晚才在场院边的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，就非常奇怪地问：“你这是干什么？”小爱迪生不慌不忙地回答：“我在孵小鸡呀！”原来，他看到母鸡会孵小鸡，觉得

35、很奇怪，总想自己也试一试。当时，父亲又好气又好笑地将他拉起来，告诉他人是孵不出小鸡来的。在回家的路上，他还迷惑不解地问：“为什么母鸡能孵出小鸡，我就不能呢？”2节省时间，多做事情“一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没有上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”说完他就低头工作了。过了好半天，他问：“容量多少？”没听见回答，爱迪生转头一看，只见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿已测得的数字伏在桌上计算。爱迪生说：“时间，时间，怎么浪费那么多的时间呢？”他走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：将里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说

36、：这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说：人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”教师总结：通过这两个小故事我们不难看出他成功的秘诀。那就是：有一颗好奇的心、超乎常人的艰苦工作和果敢的精神。爱迪生说：“天才，不过是1%的灵感加上99%的汗水。”这句话说明特别有创造能力、有成就的人，除要具备一定的聪明才智外，更主要的是勤奋和努力。人的智力都差不多，事业能否成功，关键在于进取心、意志力及努力的程度，即所谓的天才出于勤奋。爱迪生之所以成功，最新人教版九年级历史下册全册教案合集就是由于他有进取心及不屈不

37、挠的意志，我们要学习爱迪生这种热爱科学、执着追求、不屈不挠、勤奋进取的精神，做一个对社会有贡献的人。教师过渡：在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。人类社会进入了“电气时代”。第二次工业革命不仅在电力、电器和电讯方面有了重大的突破，而且在交通运输业上也开创了新纪元，涌现出了许多重大的发明。二、内燃机和新的交通工具教师提问：(1)什么是内燃机？它是在哪次工业革命中发明的？(2)它是何时、由谁研制的？以什么作为燃料？(3)同蒸汽机相比，内燃机有何特点？(4)内燃机的发明和使用有何重大作用？要求学生阅读本目教材内容后，讨论作答。教师总结：(1)内燃机是以

38、燃油(或燃气)在汽缸内燃烧而产生动力的机器。发明于第二次工业革命中。(2)1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机；几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。以煤气和汽油为燃料。(3)内燃机同蒸汽机相比，具有重量轻、体积小、马力大、效率高的优点。(4)内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮胎、飞机、拖拉机的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。内燃机的发明还推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。教师提出拓展探究问题：想一想，哪些运输工具宜用内燃机做发动机？学生根据生活实际作答，教师总结：载重汽车、远洋海轮、

39、航空母舰、挖掘机、越野汽车、推土机、重型坦克等。教师提出设问：内燃机的发明和应用与石油工业有什么关系？这说明了什么问题？引导学生讨论后，教师总结：内燃机的理想燃料是从石油中提炼的汽油或柴油。因此，内燃机的应用必须以石油的开采为前提。同时，内燃机的广泛使用又推动了石油化学工业的迅速发展。由此可以看出，科学技术的发明是社会生产的需要，同时它又会推动社会生产的进一步发展，带动一批新兴产业的兴起。石油工业出现于19世纪5060年代，当时只是用于照明。随着内燃机的广泛使用，对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。1870年，全世界的石油产量仅80万吨，而到了1900年石油产

40、量猛增到2000万吨。最新人教版九年级历史下册全册教案合集与此同时，石油精炼厂利用冶炼原油的副产品生产煤气、洗涤剂、塑料、合成纤维等石油化工产品，石油化学工业作为新兴产业发展起来。教师讲述：现在的生活中，汽车和飞机已经成为我们出行时重要的交通工具，这两项交通工具的发明都是在第二次工业革命中。提出设问：(1)在第一次工业革命中，交通工具方面有哪些重大发明？这些发明是以什么作为动力机的？(2)发明汽车要解决的关键问题是什么？哪一发明解决了这一问题？(3)从汽车发明到形成新兴的汽车工业，哪些科学家分别作出了什么贡献？(4)汽车和马车、火车相比，有哪些优点？引导学生回顾第一次工业革命的内容及教材相关内

41、容来进行解答。学生回答后教师总结：(1)火车和轮船。以蒸汽机作为动力机。(2)发明汽车要解决的关键问题是发动机问题，也就是动力问题。内燃机的发明解决了汽车的动力问题。(3)19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆内燃机驱动的汽车。1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。(4)汽车有新型的动力、体积小、速度快等优点。教师提出设问：如果我们的生活中没有汽车，会给我们带来哪些不便？从中你得到了怎样的感悟？可以观察汽车广泛应用引起身边的变化，去间接地感知：如果没有汽车，短途出行不便，大量货物的短途运输也成了问题等。从中感悟科学技术发展推动着社会进步。教师：汽车在给我们的生产

42、和生活带来便利的同时，也给我们的生活带来了一些困扰。幻灯片出示漫画：引导学生观察漫画并结合生活实际来进行回答。教师总结：交通拥堵、环境污染和交通事故。教师也可以将学生分成两组，展开辩论，各代表一方的观点，引导学生从正反两方面辩证最新人教版九年级历史下册全册教案合集地看待汽车工业的发展。如何解决这些问题呢？请同学们群策群力。如加强交通法规的制定与监管；加强城市的交通管制；提倡绿色出行；使用电动汽车等。教师过渡：人类很早就梦想像鸟儿一样飞上蓝天。在古老而又遥远的年代，女娲补天、嫦娥奔月、普罗米修斯飞天盗火这些数不清的神话和传说，都是人类期盼升空飞翔的美好愿望和朦胧幻想。教师设问：(1)飞机与飞艇相

43、比，有何进步？(2)飞机和火车相比，有什么优势？学生比较后回答，教师总结：(1)飞艇体积庞大、飞行速度慢、安全性能较差；飞机体积小、灵活，飞行速度快、安全性能高。(2)速度快、运输效率高。汽车和飞机的出现改变了交通结构，使人类交新时代，可以说汽车和飞机的发明开辟了交通运输通进入全方位、立体发展的的新纪元。三、化学工业和新材料教师多媒体出示图片和资料：诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩。他一生未婚，没有子女。1896年12月10日，诺贝尔在意大利去世，终年63岁。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面为人类作出杰出贡献者。

44、”请学生根据图片、文字和教材P21的内容，说说化学工业和新材料的发展情况。学生回答后教师总结：19世纪6080年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，而且产品成本更低、性能更好。1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。后来他又研制出无烟炸药。诺贝尔的发明在军事、工程方面得到了广泛应用。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。1884年，法国人最新人教版九年级历史下册全册教案合集夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。分组讨论：第一次工业革命和第二次工业革命有何不同之处。幻灯片出示第一次工业革命和第二次工业革命的对比表

45、：项目第一次工业革命动力蒸汽科技含量科学与技术尚未真正结合第二次工业革命电力科学与技术紧密结合几乎同时发生在几个发达资本主首先发生在英国，其他国家开始义国家。一些后起的国家两次工发生时空时间较晚，有的国家两次工业革业革命同时进行，能充分利用两命同时进行次工业革命的成果，加快经济的发展引导学生结合教材和所学知识归纳第二次工业革命的特点，最后教师进行总结：科学研究开始同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力。第二次工业革命几乎在几个发达资本主义国家同时进行，其规模更大、范围更广、发展更迅速。在一些后起国家，两次工业革命同时进行。这样能充分利用其成果，加快经济的发展。教师过渡：第二次工业

46、革命给人类社会带来了哪些影响呢？幻灯片出示材料，引导学生结合材料和教材的内容进行分析。材料一18701900年，世界工业总产值增长了两倍多。18701913年，世界贸易额增加了两倍多。农业走向现代化，美国、加拿大、澳大利亚等国家，机械化大农场迅速发展。影响：第二次工业革命大大发展了生产力，推动了世界经济的迅速增长。材料二工业革命的新发展，使社会生活更加丰富多彩，劳动者文化素质得到提高，劳动条件、生活待遇得到改善。18501913年，英、法两国工人的实际工资增加了一倍。影响：第二次工业革命进一步改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。材料三美国钢铁公司、美孚石油公司、通用电气公司、福特汽车公

47、司，德国的电气总公司和西门子公司，成为世界闻名的大垄断公司。1904年，美国450家垄断公司控制了美国工业生产的3/4左右。影响：促进了企业和部门之间的联系与合作，导致了垄断组织的产生。通过三则材料分析第二次工业革命的影响(影响在每则材料下)，然后教师总结：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，最新人教版九年级历史下册全册教案合集对世界产生了深远影响。合作探究：阅读材料，探究问题。

48、材料一如图为机器时代的享受。它描写了美国有钱人坐汽船游览伦敦泰晤士河的场景。在他们风光的背后，大批的农村人口背井离乡涌入城市，农村人口占总人口的比重从18世纪的70%下降到1841年的20%。大量的贫民常年居住在没有基本卫生设施和通风设备的住房内。许多巨大的蒸汽轮船，发出呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。摘编自文明的力量（1）据材料一，“机器时代”给人们的社会生活带来了哪些影响？第一次工业革命的发展，一方面促进了人类文明的发展，促进城市化的进程，推动了社会的进步。另一方面也造成了环境污染，给人类的发展带来不利的影响。材料二第二次工业革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但

49、是在所有的新进展中，或许最重要的是在工业和民用中使用电力。此时科学研究成果在工业上得到更直接的应用，出现了大规模生产技术。公司制替代合伙关系成为标准，股份公司成立后，股票持有者是公司的所有者，但实际上，他们几乎好不参与公司的管理决策，管理决策权归董事会。摘编自世界文明史（2）据材料二，概括第二次工业革命出现的新特点。科学研究成果在工业上直接应用；公司制替代合伙关系。（三）本课小结通过本课的学习我们了解了电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。同学们应该学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科

50、学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，为社会多做贡献。五、板书设计最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化教案一、教学目标1、了解工业革命推动了工业化和城市化的进程,同时也带来了一些问题,学会理性、科学地看待工业革命的成果。2、领会现代生活的含义,感受现代生活的内涵,理解工业革命与我们现今所享受的现代生活的关系。二、教学重点人口增长和大众教育；城市化。三、教学难点环境污染和贫富分化。四、教学过程（一）导入新课世界史的轮廓是“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠”。两次工业革命创造了巨大的生产力，极大地促进了人类社会的进步，但同时，工业化

51、和城市化的进程中也产生了一系列社会问题。什么是工业化和城市化？人类的工业化和城市化经历了怎样的历程？今天，我们就来了解。（二）探究新知多媒体展示材料：工业革命使有限的土地面积能够供养更多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人增长。从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1亿人。与人口成长紧密相连的是，越来越多的人涌向城市，西方社会不断城市化。在德国，1840年人口有10万左右的城市只有两个，到1910年则达48个。英国1901年的人口统计表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的人居住在工业地区。问题：

52、从材料中能找到哪些工业革命后的变化？最新人教版九年级历史下册全册教案合集一、人口增长和大众教育多媒体展示马尔萨斯图片师讲述人口增长的原因和代表国家。多媒体展示“英国女工”图片。师讲述劳动力结构变化的原因和代表国家。过渡：为了适应工业化发展的需要，主要资本主义国家开始推行大众教育。师讲述大众教育出现时间、原因、代表国家、产生过程和意义。二、城市化多媒体出示19世纪英国城市图片师讲述城市化出现的时间、原因和代表国家。多媒体出示图片，展示19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。师讲述城市化发展的进程。三、环境污染和贫富分化加剧师讲述工业革命后环境污染和贫富分化加剧

53、的情况。多媒体出示材料：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌着纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。【美】阿萨勃里格英国社会史想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？课堂小结：工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化,极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速发展,普及了大众教育,加快了城市化程度。但同时也带来了严重的后果,环境污染严重和社会贫富分化加剧。五、板书设计最新人教版九年级历史下册全册教案合集最新人教版九年级历史下册

54、全册教案合集最新人教版九年级历史下册第7课近代科学与文化教案一、教学目标（1）知道英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一,科学巨著自然哲学的数学原理使物理学成为一门独立的科学。（2）了解达尔文在1859年发表的物种起源,及其提出的进化论是生命科学的一次伟大革命。（3）了解19世纪,法国伟大的作家巴尔扎克及其作品;了解俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说,其中最著名的有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。（4）知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家之一,他创作的交响曲英雄交响曲是音乐史上伟大的作品之一.,（5）了解梵高是荷兰伟大的画家,他的代表作是向日葵表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往

55、。二、教学重点感受探究学习、多渠道学习的过程。三、教学难点学会如何欣赏艺术品,感受作品的思想和精神。四、教学过程（一）导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？（二）探究新知一、科学家最新人教版九年级历史下册全册教案合集教师幻灯片出示自主探究问题，学生分组进行讨论回答。(1)文艺复兴后，自然科学为何能取得重大成就？(引导学生从经济、思想、文化等方面进行思考

56、)(2)17世纪至20世纪初，涌现了哪两位著名的科学家？他们都是哪国人？如何评价他们？他们取得了怎样的成就？这些成就的取得有何重大意义？(请用表格的方式进行归纳和总结)引导学生阅读教材P2829的内容进行回答。教师总结：(1)第一，资本主义经济得到初步发展，生产力的提高促进了科学技术的突破。第二，思想解放使人们的思维更加活跃。教会对思想的禁锢有所松动，人们有了更自由的思想。第三，文化的广泛传播，让更多人接触到了科学知识，造就了一大批科学家。(2)表格概况：成就科学家国籍意义他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是牛顿英国他的三大成就。1687年，牛顿出版了具

57、有划时代意义的科学巨著自然哲学的数学原理，使物理学成为一门独立的科学1859年，达尔文出版了物种起源。在这本书中，他提出了进化论的观点，指出：物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步物种起源的出版，打破了千达尔文英国级、从简单到复杂的演变过程；生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命的教师出示幻灯片，详细介绍牛顿。材料一如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。牛顿材料二牛顿一生能取得巨大的成就

58、与他的勤奋精神是分不开的。他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。问题：(1)材料一体现了牛顿的什么品质？(2)综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？(3)近代自然科学有什么特征？近代物理学是一门怎样的学科？为什么说牛顿奠定了近代最新人教版九年级历史下册全册教案合集物理学的基础？引导学生阅读教材P28内容回答。教师进行总结：(1)体现了牛顿谦虚的品质。(2)他能够取得巨大成就是因为他刻苦而勤奋，有坚强的毅力和为了科学而忘我的精神。(3)特征：用实验可以验证，用数学可以精确表达。近代物理学是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。原因：16

59、87年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著自然哲学的数学原理，使物理学成为一门独立的科学。教师讲述：同学们知道网络上疯传的世界上最著名的水果是什么吗？学生回答后，教师给出答案：苹果！因为有四个最著名的苹果改变了世界！第一个是圣经中亚当和夏娃吃掉的那个苹果(改变了地球)；第二个是砸在牛顿头上的苹果(改变了物理界)；第三个是乔布斯手中被咬了一口的苹果(改变了计算机界)；第四个是流行音乐小苹果(改变了2014年的音乐界)。虽然这个总结具有娱乐性，但总结的也不无道理。谁能来讲讲第二个苹果是怎么一回事呢？学生讲述：有一天，牛顿在花园的苹果树下看书时，一个苹果从树上掉了下来。一个苹果的偶然落地，却是人类思

60、想史的一个转折点，它引起牛顿的沉思：究竟是什么原因使一切物体都受到差不多总是朝向地心的吸引呢？最终，牛顿发现了对物理学具有划时代意义的万有引力定律。教师设问：通过这个故事，我们可以看出牛顿有着怎样的精神？学生回答：善于思考。教师幻灯片出示漫画，并提出设问：这是宗教狂热者画的一组讽刺达尔文的漫画，这些漫画是为了攻击达尔文哪一本书中的哪些理论？为什么漫画中将达尔文画成了猿的形象？学生阅读教材P29内容回答。教师总结：物种起源。因为达尔文在这本书中提到了生物是不断进化的，进化是“自然选择”的结果，而人是由类人猿进化而来的。这个观点受到了宗教狂热者的讽刺，他们将达尔最新人教版九年级历史下册全册教案合集