邢台隆尧县教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试预测试题与答案

1、第 页 邢台隆尧县教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试预测试题与答案一、单选题1甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型是（ ）。A.甲、乙、丙三个种群都是稳定型B.甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型C.甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型D.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 答案：D解析：2糖尿病人血液中的含糖指数远高于常人。下列说法错误的是（ ）。 A.正常人也有尿糖B.血糖含量指葡萄糖在血液中的含量C.糖尿病人不能吃甜D.糖尿病人应控制淀粉摄入 答案：C解析：正常人尿液中可有微量葡萄糖，尿糖排出量28mmol24h，用普通定性方法检查为阴性。糖定性

2、试验呈阳性的尿液称为糖尿，一般是指葡萄糖尿，偶见乳糖尿、戊糖尿、半乳糖尿等。A项正确。血糖含量指葡萄糖在血液中的含量，B项正确。糖尿病人不能吃含糖量高的食物，但可以食用适量的木糖醇。木糖醇在体内的新陈代谢不需要胰岛素参与，促使正常人血糖升高的幅度和速度都低于葡萄糖和蔗糖，因此木糖醇是糖尿病人较安全的甜味剂。C项错误。淀粉经消化后转化为葡萄糖，被人体吸收进入血液后会增加血糖的浓度，糖尿病人应控制淀粉的摄入，D项正确。 3用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度，正确做法是（ ）。 A.计数该草地上蒲公英的全部个体数目B.选择蒲公英生长茂盛处取样C.设置1平方米样方若干，分别计数，取平均值D

3、.采用五点取样法 答案：C解析：样方法是指在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度的方法。所以用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度并不是计数该草地上蒲公英的全部个体数目，A项错误，C项正确。采用样方法调查植物种群密度时应随机取样，不应选择茂盛处而避开稀疏处，B项错误。取样法调查种群密度时应做到随机取样，五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，但五点取样不适合狭长草地，应选用等距离取样法，D项错误。 4美国著名医学杂志梅奥诊所学报刊文称，即使在保持能量摄入量不变的情况下，高糖食物

4、仍然较其他食物更容易引发型糖尿病。下列有关糖尿病和血糖调节的叙述，错误的是（ ）。 A.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素B.胰岛素可以通过降低血糖，间接抑制胰高血糖素的分泌C.近些年糖尿病发病率不断上升，可能与人们饮食结构的不健康有关D.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子 答案：B解析：血糖水平可以直接调节胰岛A细胞和胰岛B细胞对胰高血糖素和胰岛素的分泌。A项正确。胰岛素可以直接作用于胰岛A细胞，抑制其对胰高血糖素的分泌，B项错误。糖尿病发病率不断上升，可能与人们饮食结构的不健康有关，C项正确。胰岛素几乎可作用于全身细胞，肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均

5、分布有胰岛素的受体分子，D项正确。故本题选B。 5正常情况下女性的卵细胞中常染色体的数量和性染色体为（ ）。A.22，XB.22，YC.23，XD.23，Y 答案：A解析：知识点:性别决定的相关知识。正常人都有22对常染色体，男性还有一对由X.Y（性染色体）组成的染色体女性还有对由两条X（也是性染色体）染色体组成的染色体女性卵细胞是配子，含有一个染色体组，组成为22+X。A项正确。 6下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是（ ）。 A.提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵B.直接进行细胞培养可形成试管动物C.去核后可作为核移植的受体细胞D.可以作为目的基因的受体细胞，直接培育

6、成转基因动物 答案：C解析：提取出来的卵细胞要培养到减数第二次分裂中期才可与获能的精子结合形成受精卵故A错误。试管动物由体外受精所形成的受精卵发育而来，卵细胞的全能性受到限制单独培养无法形成试管动物，故B错误。卵细胞比较大，营养丰富，含有促进核全能性表达的物质，故去核后可作为核移植的受体细胞，C正确。由于卵细胞的全能性受到限制，所以导入目的基因后不能直接培育成转基因动物，故D错误。 7关于环境的叙述正确的是（ ）。A.生物生存的地点B.生物周围的非生物因素C.同种生物的生活环境相同D.包括非生物因素和生物因素 答案：D解析：知识点:生态系统中环境的定义。环境既包括空气、水、土地等非生物因素，也

7、包括动物、植物等生物因素。同种生物的生活环境不一定相同。 8在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验，在座位上嬉笑，并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习，关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后，关老师将他们的座位调到最后排，然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法（ ）。 A.正确，保证了班级里大多数学生的正常学习环境B.正确，防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂C.错误，不利于良好师生关系的形成D.错误，忽略了纪律不良学生的需求 答案：D解析：每名学生都拥有受教育的权利，如果仅仅因为学生纪律不良就让学生

8、坐在后面，并放弃对其教育与管理，违背了教育公平的理念。纪律不良的学生也有学习需求，根据生物课程理念中的“面向全体学生”，教师的教学应考虑所有学生的需求。 9“单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点?为什么?”此类提问属于哪一种提问类型?（ ） A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型 答案：C解析：理解类型的提问包括一般理解、深入理解和对比理解，都是要求学生用自己的话来进行回答。分析类型的提问是要求学生识别条件和原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。综合型提问是指教师为培养学生综合性思维能力所做的提问，学生需要利用掌握的知识进行分析综合推理想像，得出结论或看法。评价型提问是指教

9、师为培养学生判断能力所做的提问。鼓励学生通过对认知结构中各类模式的分析、对照和比较进行判断、解释判断的理由。根据题意，本题选C。 10在锥形瓶中装入约2/3容积的葡萄糖溶液，并加入适量酵母菌，密封并静置一段时间后通入充足的氧气，此后锥形瓶中最可能发生的现象是（ ）。 A.酒精的浓度降低 B.CO2的释放量减少C.酵母菌的数量减少D.葡萄糖的浓度降低 答案：D解析：酵母菌是兼性厌氧菌，既可以进行无氧呼吸又可以进行有氧呼吸，前期密封主要进行无氧呼吸产生酒精和CO2，后气冲入氧气，主要发生有氧呼吸产生CO2和水，二者均消耗葡萄糖。因此D正确。 11下列各组化合物中只含 C、H、O 三种元素的是（ ）

10、。 A蔗糖、胰岛素 B乳糖、脂肪 C抗体、核糖核酸 D纤维素、淀粉酶 答案：B解析：胰岛素、抗体和淀粉酶都是蛋白质，含有的元素包括 C、H、O、N 和 S。核糖核酸由核糖、磷 酸和含氮碱基组成，含有的元素包括 C、H、O、N 和 P。四个选项中，只含 C、H、O 三种元素的化合物是蔗糖、乳糖、 脂肪、纤维素。 12有关生态系统结构的叙述正确的是( )。 A.硝化细菌是自养生物，但不能进行光合作用B.河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统C.食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大D.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱答案：A解析：硝化细菌为自养生物，不含叶绿素等光合色素，不能

11、进行光合作用但可以利用硝化作用合成有机物，A项正确。在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统而河流生态系统的环境组成不仅仅是底泥，还有水、空气等，B项错误。食物链中营养级越高的生物，体型不一定越大如人的营养级比猪高，但体型比猪小，C项错误。我国南方热带雨林温度较高，分解者的代谢活动比北方森林中的强D项错误。 13菊花通常在秋天开放，若使菊花提前开放，应该采取的措施是（）。 A增加灌溉B喷施IAAC提高温度D缩短光照 答案：D解析：菊花开花的必要条件是光照，菊花为典型的短日照植物，只有在短日照条件下(小于12小时光照，连续暗期12小时以上)才能开花。14对染色体、DNA、基因三者关系的

12、叙述，错误的是（ ）。 A.每条染色体上含有一个或两个DNA分子，DNA分子上含有多个基因B.都能复制、分离和传递，且三者行为一致C.三者都是生物细胞核内的遗传物质D.生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为 答案：C解析：染色体是DNA的主要载体，每条染色体上含有1个或2个DNA分子。DNA是主要的遗传物质，基因是具有遗传效应的DNA片断，每个DNA分子上有很多基因。基因是决定生物性状的遗传物质的基本单位，基因在染色体上呈线性排列。故A正确，C错误。在减数分裂过程中，三者的行为是一致的，即都能复制、分离和传递遗传信息。故B、D正确，本题选C。 15下列有关实验的描述错误的是（）

13、。 A分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片外表皮细胞的质壁分离和复原过程C观察叶片细胞的叶绿体时先在低倍镜下找到叶片细胞，再换高倍镜观察D甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色答案：B解析：A项，分离叶绿体中的色素的原理就是利用不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同，正确：B项，用低倍镜可以观察到质壁分离和复原过程，因为观察这个过程不需要看到细胞内部只需要看到细胞壁和细胞膜的相对移动错误：C项，低倍镜下观察不到清晰的叶绿体，需要找准细胞后，换高倍镜观察，正确；D项，甲基绿是DNA染色剂，能将细胞核内的DNA染色使得细胞核呈绿色，正确。

14、16答案：B解析：17下列有关变异的说法正确的是（）。 A染色体中DNA碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异B染色体畸变、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C非同源染色体之间的片段移接可产生基因重组D萌发的种子或幼苗经低温或秋水仙素处理易出现染色体数加倍的现象 答案：D解析：染色体中DNA碱基对的替换、缺失、增添属于基因突变。染色体畸变可以用光学显微镜直接观察，基因突变不可以。非同源染色体之间的片段移接属于染色体变异。萌发的种子或幼苗经低温或秋水仙素处理易出现染色体数加倍的现象D正确。 18下列关于调查种群密度的说法正确的是（）。 A用样方法估算某植物种群密度时样方多少不影响实验结果B估

15、算某土壤动物种群密度用标志重捕法C若利用标志重捕法调查某种鸟的种群数量，调查期间标志物脱落则实际调查数据会偏小D用取样器取样法可以采集调查土壤小动物丰富度 答案：D解析：用样方法估算某植物种群密度时，做到随机取样，不能在分布较密集或稀疏的地区取样，样方越多实验结果越准确，常用的取样方法有五点取样法和等距离取样法，A项错误。土壤中的小动物身体微小，不适宜用样方法和标记重捕法调查种群密度而是采用取样器取样法，通过目测估计法进行统计。B项错误，D项正确。标志重捕法计算公式：种群密度(N)=第一次捕获并标记个体总数重捕总数重捕中被标志的个体数，若部分标志物脱落则调查的结果比实际值偏大，C项错误。 19

16、一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。 A脂肪鉴定：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察B有丝分裂观察：解离根尖染色漂洗制片观察C质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察D细胞质流动观察：取黑藻小叶制片观察 答案：B解析：有丝分裂观察，操作过程应该为解离根尖一漂洗一染色一制片一观察，故错误。 20下列有关生物实验的叙述，合理的是( )。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要

17、进行预实验 答案：C解析：用于检测生物组织中还原糖的实验材料须是浅色，胡萝卜容易造成颜色上的干扰，故A项错误;因为过氧化氢加热可被分解，若探究温度对酶活性的影响，会导致结果不准确，故B项错误；探究生长素类似物的最适浓度时,实验之前应该做预实验，故D项错误。因此本题选C，健那绿为线粒体专一性染液。 21下列生物学研究中所选择的技术(方法)恰当的是( )。 A.用纸层析法提取叶绿体色素B.用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料C.用标记重捕法调查鼠的种群密度D.用显微镜观察染色体确认基因突变 答案：C解析：色素不溶于水而溶于有机溶剂，所以用丙酮或无水乙醇提取叶绿体色素，用纸层析法是利

18、用不同色素在层析液中的扩散速度不同，以分离叶绿体色素A项错误。用18O标记H2O证明释放的氧气来自水，用14C标记CO2证明CO2是光合作用的原料，B项错误。鼠的体积较大，活动范围广，适宜用标记重捕法调查其种群密度，C项正确。用显微镜只能观察染色体结构，需要用电镜才能确认基因突变位点D项错误。 22已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中基因组合AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；基因组合BB和Bb控制红色，基因组合bb控制白色。下列叙述正确的是（ ）。 A.基因型为AaBb的植株自交，后代有6种表现型B.基因型为AaBb的植株自交，后代中红色大花瓣植株占C.基

19、因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D.大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100 答案：B解析：由题意可知，这两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，基因型为AaBa的植株自交,产生9种基因型,共5种表现型，即红色大花瓣（AAB_）、红色小花瓣（AaB_）、白色大花瓣（AAbb）、白色小花瓣（Aabb）、无花瓣（aa_）。所以,A项错误、B项正确。能稳定遗传是指自交后其后代不会出现性状分离。基因型为AaBb的植株自交，能稳定遗传的后代有5种基因型，即AABB、AAbb、aaBB、aabb、aaBb，共3种表现型红色大花瓣、白色大花瓣、无花瓣，C项错误。

20、大花瓣（AA）与无花瓣（aa）植株杂交，后代基因型是Aa，因控制花色的基因型不确定，所以后代不一定是白色小花瓣，也可能是红色小花瓣，D项错误。 23图1为中心法则图解，下列有关的叙述中，正确的是（ ）。A.过程发生在所有RNA病毒中B.转基因生物中能够体现过程C.过程中。都能发生碱基互补配对D.过程中碱基互补配对时，遵循AU、UA、CG、GC的原则 答案：C解析：过程是逆转录过程，含有逆转录酶的生物只有病毒，病毒只有在其宿主细胞中才能发生逆转录过程，在病毒中不能发生逆转录过程，并且有些RNA病毒不会有逆转录过程，故A项错误。现有的转基因生物是细胞生物，只能发生复制、转录和翻译过程，不能发生逆转

21、录和RNA分子的复制过程，故B项错误。逆转录时，遵循AT、UA、CG、GC的配对原则，故D项错误。 24图 为细胞膜上与 K+、Na+转运有关结构的示意图，依据此图做出的判断正确的是（ ）。A通道蛋白对离子运输没有选择性 B钠一钾泵同时具有运输和催化的功能 C细胞内 K+外流和细胞外 Na+内流均消耗 ATP D细胞内低 K+、高 Na+环境依靠钠一钾泵和脂双层共同维持 答案：B解析：由图可知，K+通道只允许 K+通过，Na+通道只允许 Na+通过，说明通道蛋白对离子运输具有选 择性，A 项错误。图中钠一钾泵能将 K+运到细胞内，能将 Na+运到细胞外，并且有 ATP 催化部位，说明其具有运输

22、和 催化两种功能，B 项正确。膜内 K+浓度高于膜外，膜外 Na+浓度高于膜内，细胞内 K+外流和细胞外 Na+内流都可通过 各自的通道蛋白顺浓度梯度运输，不消耗 ATP，属于协助扩散，C 项错误。由图可知，钠一钾泵和脂双层共同维持 细胞内高 K+、低 Na+的环境，D 项错误。 25图2为某二倍体细胞分裂示意图，据图分析，错误的是( )。A.甲细胞分裂形成精细胞B.乙细胞分裂形成次级精母细胞C.丙细胞中含有两个染色体组D.丁细胞中存在同源染色体 答案：C解析：甲细胞均等分裂，没有同源染色体，这是次级精母细胞，分裂成的子细胞为精细胞，A项正确。乙细胞均等分裂，同源染色体正在分离，这是初级精母细

23、胞分裂形成的子细胞是次级精母细胞，B项正确。丙细胞处于有丝分裂后期，这时含有四个染色体组，C项错误。丁细胞处于有丝分裂中期，存在同源染色体，D项正确。 26将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律后代中基因型为AABBCC的个体比例应为( )。A.1/32B.1/8C.1/6D.1/64 答案：A解析：后代中含AA基因型的概率为1/2，BB基因型的概率为1/4，CC基因型的概率为1/4，则基因型为AABBCC的概率为 27下图表示人生殖发育过程中染色体数目的变化，下列叙述中不正确的是（ ）。A.f的性别是由父方决定的B.c的染色体可以表示为22+YC.过程中染色体数

24、目减少了一半D.a、b和f体细胞中的染色体数目相同 答案：B解析：本题考查对减数分裂与受精作用的理解。由于f是女孩，所以c 的染色体可以表示为22+X。A项：生男孩还是女孩是由父方的精子是22+Y还是22+X决定的，正确。与题干不符，排除。C项：过程是减数分裂过程，染色体数目减少一半，正确。与题干不符，排除。D项：a、b 和f体细胞中的染色体数目相同，均为46条，正确。与题干不符，排除。 28家蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状，茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黄茧黑蚕和白茧黑蚕两种蚕作为亲本杂交，后代表现型比例统计结果如下图所示。下列叙述正确的是（ ）。 A.亲本的基因型可表示

25、为DdBb和DdbB.B.黄茧黑蚕是杂交后代中的重组类型C.该实验杂交后代的表现型是黄茧黑蚕和黄茧淡赤蚕D.黑色相对于淡赤色是显性性状，白茧相对于黄茧是显性性状 答案：C解析：知识点:基因的分离定律和自由组合定律。由图中信息可知，子代中黑蚕：淡赤蚕=75：25=3：1，黄茧：白茧=1：0，符合基因分离定律，说明黑色相对于淡赤色为显性性状，黄茧相对于白茧为显性性状，且亲代黑蚕一定为杂合子，黄茧为显性纯合子，即亲本基因型可表示为DdBB和Ddbb。二者交配产生的子代表现型为黑蚕黄茧，淡赤蚕黄茧，故A、D两项错误，C项正确。杂交后代中的黑蚕黄茧与亲本表现型一致，它属于亲本类型而不是重组类型，B项错误

26、。 29关于激素的叙述，不正确的是（）。 A在血液中含量极少B是构成细胞的重要组成部分C是内分泌腺分泌的特殊物质D对人体生理活动起重要调节作用 答案：B解析：本题考查的是激素的特点。激素是内分泌腺分泌的特殊物质，在血液中含量很少，但是对人体生理活动的调节发挥重要作用。 二、问答题30在某版本高中生物教材“生命活动的主要承担者蛋白质”一节中，“蛋白质的结构及其多样性”部分的教科书内容如下： 蛋白质的结构及其多样性 蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。据估计，生物界的蛋白质种类多达10101012种它们参与组成细胞和生物体的各种结构，执行多种多样的功能。 20种氨基酸是怎样构成种类如此众多

27、的蛋白质的呢 请仔细观察下面由氨基酸形成结构复杂的蛋白质的示意图(图24) (1)设计上述材料的教学目标。(15分) (2)为检测教学目标的达成情况，设计3道备选项为四项的单选题，并给出答案。(15分) 解析：(1)知识与技能：说出氨基酸形成蛋白质的过程；能解释细胞中蛋白质种类繁多的原因。过程与方法：通过图文结合，提高分析归纳和处理信息的能力；通过小组合作提高口头表达和逻辑思维能力。情感态度和价值观：认同蛋白质是生命活动的主要承担者，树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。(2)单选题示例：1某一多肽链中共有肽键151个，则此分子中含有-NH2和-COOH的数目至少有（ ）。A152和152B

28、151和151C1和1D2和2【答案】C。2下列与蛋白质结构多样性无关的是（ ）。A氨基酸的数目、种类和排列顺序多样B构成蛋白质的多肽链的数目多C构成蛋白质的多肽链的空间结构多样D氨基酸至少含有一个氨基和羧基【答案】D。3下列能表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是（ ）。氨基酸C、H、O、N等化学元素氨基酸分子相互结合多肽肽链形成具有一定空间结构的蛋白质分子ABCD【答案】D。31材料：“生态系统的能量流动”一节的教学内容是在前一节生态系统概念、范围、结构的基础上，先给出一个十分有趣的素材“问题探讨”假设你像鲁滨逊那样流落一个荒岛上，除了饮用水、一只母鸡，15 kg玉米，没有其他的任何食物

29、。讨论：哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援 之后。教学内容聚焦在怎样研究生态系统的能量流动、生态系统中能量流动有什么特点、什么是能量流动金字塔这三个问题的学习上。其中，介绍了林德曼的研究，即生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。这节内容是依据课程标准中的内容标准“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用”设计的。高中学生已学习了“存储能量的物质”“能量代谢”等内容，建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念，是学习本节内容的基础。这节内容的学习对学生理解生态系统的本质具有重要意义。问题：(1)该材料从哪几个方面进行了教学内容分析 (10分)(2)上述材料遵循了哪些教学

30、内容分析的原则 (15分) 解析：(1)分析教材内容的知识类型；分析学生已有的学习基础及本单元内容的特点：分析教材内容的地位与作用：分析教材内容之间的联系；分析编排局部内容的教学范围和顺序并初步构想局部内容的教学思路及其知识框架。(2)研读教材教材是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒体。教材是静态的，是不能开口说话的，有时只能呈现“结果”。教师不是要简单地将这些静态的结果“教”给学生，而是要将这一“结果”变化为可以使学生参与的教学活动的过程而这一变化过程的实现就需要我们去“研读教材”。研读教材是备好课的基础和核心环节，同时也是教师

31、上好课的必要前提。作为一名教师要轻松自然地上好每一堂课，首先要做的就是吃透教材，很好地领会教材的内涵，理解教材的编写意图。只有对教材有了深入的理解，教师在课堂上才能驾驭自由。把握教材以普通高中生物课程标准(实验)的基本理念和所规定的内容为依倨，在内容的选择上重视了知识的实用性；在改进学生的学习方式上为学生提供了探索与交流的时间和空间；在呈现形式上丰富多彩，体现了形成与应用过程，内容设计突出知识间的联系与综合，关注不同学生的学习需求。因此教师在研究教材时要把握教材的特点，才能准确的理解教材的编写意图，理解教材的内容。拓展教材我们可以充分开发利用教材内容，用教材教而不是教教材，可是有时教材内容需要

32、其他东西为它增添色彩。因此拓展教材就非常重要了，根据不同的内容适当的选择拓展教材以此吸引学生的注意力，调动学生的好奇心，激发学生思考的动力，所以一节课中能更好地集中精力，达到有效教学的目的。 三、简答题32牛的毛色有黑色和棕色，由一对等位基因控制。如果两头黑牛交配产下一头棕色子牛。问题：（1）牛的毛色中_色是显性性状。若用B与b表示牛毛色的显性基因和隐性基因，上述两头黑牛的基因型分别是_。（6分）（2）若上述两头黑牛交配产下一头黑色子牛，该子牛是纯合子的概率是_。 要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，宜选用毛色为_的牛与其交配。（6分）（3）某黑色雄牛与多头雌牛交配，共产下20头子牛，若子牛全是黑色.则此雄牛的基因型最可能是_。（3分） 答案：解析：（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫作相对性状，毛色的黑色和棕色就是一对相对性状在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状、则亲代个体表现的性状是显性性状、子代新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；因此如果两头黑牛交配，产下了一头棕色子牛，则黑色和棕色这对相对性状中，黑色是显性性状，棕色是隐性性状。若用B和b表示牛的毛