交通运输工程专业课程

1、交通运输工程专业课程篇一：交通运输工程学课程学习体会】交通运输工程学课程学习体会2012-2013学年第一学期姓名：xx班级：交通运输管理三班学号：201123010311任课教师：吴群琪 这学期开设的交通运输工程 学使我全方面地认识了交通运输输以及综合运输多式联运等各个领域的基 本理论与专业基础。开课之初，从专业层次上充分了解了交通、运输、交通 流等概念。其后以铁路运输、水路运输、航空运输为重点，从概念、具体事 例、数据等方面立体地认识了这几个运输系统。其中在讲到铁路运输系统的 时候，老师引用到了我经常乘坐的郑西高铁，从大量的数据资料得知，这个 我经常抱怨票价高的高铁竟然还是亏本运行。后来讲

2、到的蒸汽机车、内燃机 车、电力机车的对比，和各国投入比例情况，使我对火车铁路运输系统有了 更加深入全面的认识。在学习这门课的时候，我受到很多启发。从知识层面 上讲，我对“系统”这一个概念更加清楚明了了，从之前简单的对交通的认识，即汽车、火车、飞机、轮船 和管道，转变为公路运输系统、铁路运输系统、航空运输系统、水路运输系统 和管道运输系统。这不仅仅是简单的对交通知识的扩充和全面认知，更是一种 探索与学习的科学方法。在这门 课的整个学习过程中，都贯彻着系统的概念， 比如老师重点讲授内容是铁路、水路和航空运输系统，而我校的强项公路 运输却不作为重点，这正是考虑了在以后我们会开设独立的课程来学习公路运

3、输系统。如 果是死板教条的教学方法的话，估计是要一章一章照着书讲了。这就从系统上 违背了当初学校专业课程设计的意图了。随着对这门课的学习，我的思维方式 也更加开阔，比如认知到一个行业学者与国家主管部门的关系：以学者的角度 来思考一个行业的发展与国家主管部门对事物的执行肯定是有差别的，比如 他们对工程建设成本、事物长期规划、不同行业间联系肯定会有不同的认知的。 学无国界，国有国情，学有科学展望，国有国家发展计划，学有业界之分，国 却面对的是整个国家。这一思维开拓也使我对一直被高喊的“落实科学发展观” 这句话有了更加深刻的理解。老师提到过的一个给铁路信号方面建议的例子也 对我启发很深，通过运用自己

4、这门学科的内容和日常生活的理解，思考并且发 散渗透到其他学科，帮助行业共同进步，这是一种科学的思考方式，可以在学 习、生活中都能够指导我们走的更好。对这门课的教学评价总体上很满意，老师教学态度好，讲授质量高，不仅在课程教学中多运用数据、资料，而且经常引用发生在自己和自己身边的例子 使我们可以更加直观地学习专业知识，使得课堂生动活泼。对这门课有以下建议：1、课时略少，管道和综 合运输都没有进行系统的学 习。2、两节大课都安排在周五，比较紧凑，上午的课没有消化完，就开始 了下午的课，学习压力有些大3、对新科学讲述不是很多，比如its方面，我个人对这方面比较感兴趣。【篇二：交通运输工程（专业型）研究

5、生课程设置】【篇三：交通工程学课程教学大纲】福建工程学院课程教学大纲课程名称：交通工程学适用专业：交通运输专业编制部门：交通运输系 审定部门：交通运输系 审定人签名：2009年8月制订交通工程学课程教学大纲（适用于交通运输专业）一、课程目标1.课程性质：交通工程学是交通运输专业的学科与专业基础必修课程，本课程主要通 过介绍交通系统基本要素、交通流特性及基本模型、道路通行能力、交通出 行需求、交通安全与事故、交通组织与管理、交通标志标线、交通信号控 制、停车管理，以及交通环境影响等交通工程的基本原则及分析方法，以及 实验课的锻炼，使得学生能够认识交通工程学的基本概念，认识交通系统的 组成部分，了

6、解交通系统及其状态变量，了解交通流的基本原理，分析道路 通行能力，识别事故与安全问题，掌握基本的交通组织与交通管理措施，学 习利用交通设施来实现交通管理措施。2.教学方法：课堂讲授为主，实践 教学、课后自学为辅。3.课程学习目标和基本要求：（1）通过学习，了解并掌握交通系统及其状态变量的基本知识；（2）通过学习，掌握交通流的基本原理以及基本的交通组织与交通管理措 施；（3）通过学习，掌握分析与计算道路通行能力的基本方法；（4）通 过学习，培养利用交通设施来实现交通管理措施的能力。4.课程类型：专业 基础必修课5.先修课程：二、课程内容和要求（一）课程的教学内容第一 章交通工程学简介主要内容：交

7、通工程的定义，交通工程学的发展历程与研 究范围，交通工程的应用领域。第二章交通特性主要内容：交通系统三要素，人的交通特性，驾驶员刺激- 响应过程，制动与安全间距，道路特性。第三章、交通流特性主要内容：交通流的概念与定义，交通流的状态变量， 交通流基本关系式，连续交通流特性，间断交通流特性第四章交通调查主要内容：了解时空图，交通检测中点（断面）检测法以 及区间检测法，交通量、速度、密度、行程时间及延误调查法第五章道路通行能力主要内容：道路通行能力，服务水平的概念及计算方 法，交通瓶颈，交叉路口，信号控制路口及无信号控制路口道路通行能力分 析方法第六章交通安全主要内容：交通事故的种类和类型，事故原

8、因分 析，安全评价指标第七章道路交通规划要点是了解和掌握交通出行的四阶 段分析方法。主要内容：土地使用与交通出行，出行调查与预测，出行产生，出行分布， 交通方式划分，交通流分配第八章城市道路交通管理（3学时）主要内容：城市道路交通管理的目 的、分类；交通标志设计，标志的支撑物，交通标线，交通标线设计，交通 标志标线的应用；城市道路交通控制，信号灯的特点及种类，信号控制参 数，定周期控制，交通感应控制，信号系统配时，计算机信号控制系统第九章停车场的规划与设计主要内容：停车调查，停车需求预测、停车场 的规划第十章智能运输系统（2学时）主要内容：智能运输系统概述、 出行者信息系统、智能交通系统发展方

9、向。（二）教学的重点与难点： 了解和掌握人、车、路的交通特性；了解和掌握描述交通系统运动 状态的特性以及相关之间的关系；了解和掌握随时间空间变化的基本变量的 物理概念和数学表达，掌握衡量交通系统的性能参数；了解和掌握不同道路 条件下通行能力的表达式；了解和掌握交通出行 的四阶段分析方法；了解和 掌握不同交通组织方式及其运行管理的特点；了解和掌握各类信号控制方式 的特点；了解和掌握交通事故及其产生原因的分析方法；了解和掌握道路停 车方式及其管理设施；了解和掌握各种交通环境影响因子的特点和分析方法。三、学时分配本课程理论教学 时数：36学时 本课程实践教学：4学时四、课程参考资料（1）教材：王炜过

10、秀成交通工程学东南大学出版社南京，2011，第二版.（2） 参考书：任福田交通工程学导论，北京：中国建筑工业出版社,2011周商吾等 交通工程同济大学出版社1987彳余吉谦过秀成交通工程学基础东南大学出版社1994年中国公路学会交通工程手册人民交通出版社北京1998.饭田恭敬（日）交 通工程学.邵春福等译.北京:人民交通出版社，1994,五、说明（一）本大纲的特点本大纲结合交通运输专业的学科特点，结合理论教学和 实验，使学生能够认识交通工程学的基本概念，认识交通系统的组成部分， 了解交通系统及其状态变量，了解交通流的基本原理，分析道路通行能力， 识别事故与安全问题，掌握基本的交通组织与交通管理措施，学习利用交通 设施来实现交通管理措施。（二）教学法建议本课程信息量大、涉及知识面 广，重点难点