勤奋耕耘诚心育人

1、勤奋耕耘诚心育人 -教育教学个人工作经验介绍吴店一中 苏洪刚当我还是学生的时候,就十分仰慕教师这一太阳底下最神圣职业,并立志将来做一名合格的人民教师,为祖国的现代化事业做出自己的一份贡献,长大以后,我如愿以偿,成了一名光荣的人民教师,深深的为这一行默默奉献了十四年,十四年的教学工作使我深深的体会到:忠诚与党的教育事业,让学生满意,家长放心,社会承认,这是老师的天职,恪尽天职,诚心育人,这是教师对社会的责任.一. 积极探索,教学有规律,提高质量有方法:常言道:教学有法,但无定法.教学过程是一个复杂的劳动过程,如何根据教学规律,寻找到既适合自己又适合学生的教学方法,这是每个老师首先要做到的.为此,

2、我努力从各方面提高自己的教学水平: 1注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 2多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 3钻研

3、教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。在教学过程中，我比较注重以下几点： 1多与学生沟通。主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多

4、认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 3注重打基础。由于大部分学生基础较差，上课时应找好切入点，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然

5、。对于有联系的旧知识也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习这部分内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在以前没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！ 二.恪守天职教书育人,爱心浇灌当好班主任记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，

6、良心应付型。既然对事业痴苦追求,对学生就要钟爱有加,教学的目的就是育人,就是使自己的教育对象成长为符合社会需要的有用之人,教书重在育人.1.狠抓后进生的转化工作,学生智力有差别,但差别不大,后进生之所以后进是由于多种原因促成的,只要采取适当的方法引导其学习兴趣,学习成绩就可以提高,后进也可变先进.2.解决孩子的后顾之忧青少年的心理较脆弱,易受外界环境影响和左右,这样,在他们的成长过程中,清理影响学习的各种障碍,解除孩子们的后顾之忧就显得尤为重要.特别是每年开学都有一些家庭经济特别困难和父母双双都在外打工的学生,更需要老师的关心,针对这种情况,我找他们一一谈心,以解其后顾之忧.3. 当好班主任

7、记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。经过多年的学习和摸索,我终于总结出了一套行之较为有效的工作方法- 创特色班级 特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。 我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖

8、国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。 我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。 通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。 特色之二：有较强的组织纪律性 播种习惯收获命运.每接手一个班,我首先用严格的班纪来培养学生良好的学习习惯:

9、1规范早读，午休，自习课的纪律 早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。 午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。 自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。 2 力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。 在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。 在学校组织的各

10、种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光3. 狠抓课堂纪律,养成良好的习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。 要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。 由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组.特色之三：注重能力的培养和锻炼 期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威

11、信。 我们还策划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！ 特色之四：注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。 日记，是我和学生交流的主要渠道。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。 利用课间和学生一起游戏，谈笑

12、；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流 学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论 我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好； 共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦； 共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候

13、还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力来征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！ 十几年的教学工作,使我深深的体会到:教师的职责是既教书又育人,育

14、人重于教书.在由“应试教育”向全面素质教育创新教育转变的教育热潮中,要做一个合格的人类灵魂的工程师,必须把自己的爱心全部奉献给学生.只要恪尽天职,勤奋耕耘,诚心育人,就一定能取得丰硕的成果.一句话: 我在努力!一句誓言 我会做得更好!班主任与学生谈心的艺术 班主任与学生谈心要想取得最佳效果，就得讲求谈心艺术，把握不同类型学生的心理特点。一、与后进生谈心发现闪光点后进生往往有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与这些学生谈心，要发现他们的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。二、与中等生谈心挖掘动力点中等生感觉到自己“比上不足，比下有余”，因此拼搏精神差，缺乏前进的动

15、力。对这类学生可采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“刚”，促其猛醒。但要注意的是，这种“触动”要掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励他们，使他们能心悦诚服地接受教育。三、与优等生谈心找出自省点优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点。与他们谈心，要运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。四、与失足生谈心激发内燃点有一部分学生犯了错误，一蹶不振，产生了自暴自弃的心理。与这部分学生谈心，应采取“参照式”，进行“横向”与“纵向”对比，使他们认识到导致错误的原因和所犯错误的危害性，进而增强改过的信心 此外，班主任在与学生谈

16、心之前，一定要充分了解学生的心理特点和个性特征，设计出科学的谈心内容和方法。一、 “内向型”学生，不善言辞，但是勤于动脑，悟性较好。与他们谈心应采取平等对话方式，使他们感到教师平易近人、可亲可爱，使他们在“心求通而未得，口欲言而不解”之时能够豁然开朗。 二、“巧言型”学生，思维敏捷，口语表达能力强。与他们谈心，应深入全面地了解他们的学习、生活状况，掌握事实根据，对其谈话内容要去伪存真，使其口服心服。 三、“谦虚型”学生，遇事谨慎，缺乏自信。与他们谈心，应推心置腹，坦诚相见，提出明确要求，使他们切实感受到教师对自己的殷切希望。 四、“多疑型”学生，往往对教师的谈心，存在诸多顾虑。与他们谈心不但要

17、以情感人，更要以理服人。要用充分的理由证明自己的观点无懈可击，要以诚恳的态度使学生感到教师的真诚。 健全而科学的 班级管理体制 江苏省白蒲高级中学 顾铁军 健全而科学的班级管理体制是班级工作走向科学化的客观需要，是班级工作文明进步的标志，是做好班级工作的重要保证。班级是养成学生健全人格、形成良好行为习惯的主阵地。要让生活于同一班集体之中的不同程度、不同心理、不同性格的学生能够优势互补，共同提高，人人都有为班集体服务、显示才华的机会，就必须具有能够让全体学生共同参与的健全而科学的班级管理体制。健全而科学的班级管理体制，要求班级中的每一个成员既是管理者，又是被管理者，既是管理制度的制定者，又是管理

18、制度的执行者。只要人人有岗位，个个有责任，大家相互督促，取长补短，每个人的能量就能够得到最大限度地释放。为了建立健全而科学的班级管理制度，我们分四步落实。1、分解管理内容班级工作千头万绪，但细细分解，可划为12组。班级主管：班长、副班长。共青团组：团支部书记、副书记、组织委员。学习组：学习委员、各科科代表。宣传组：文娱委员、班报主编、责编、美工、排版及誊写员。体育组：体育委员、体育项目测试员。纪律常规组：早读、课堂、晚自修、大会及活动、宿舍纪律督查员。考勤组：早操、课间操、眼保健操、宿舍考勤员。卫生值日组：班级、包干区、宿舍卫生管理员。生活组：生活委员、桌长、会计、采购员。法律组：法庭庭长（其

19、余人选由庭长临时任命）、刑警侦察队队长（其余人员由队长临时任命）。治懒组：组长及组员共8人（分8组）。管理组：教室、图书、电教、粉笔、劳动工具、树木花草管理员。管理项目分解后，每个同学根据自己专长，提出能够承担的一两项具体工作，然后由班主任统一平衡，落实到人。落实之后，各责任人均需制定出工作目标及提出注意事项。2、个别指导由于学生性格各异，心理状态不一，且生活经历与工作能力也有差别，因此工作的开展一开始并不是一帆风顺的。这时，我适时地进行了个别指导，使每一个学生都能做好“三个第一次”，即第一次在大庭广众之下讲话，第一次走上讲台，第一次参加分管工作的讨论，为其完成分管的工作奠定了基础。3、及时小

20、结管理体制落实，班级工作展开后，各组分管人员要定期召开工作分析会，找出存在的问题，提出今后的工作计划与目标。班主任在一般情况下不参加分析法，但要求学生做好记录。4、适当调整每个人分管的工作并不是一成不变的。有些同学对其分管的工作不适应，不能做好工作。这时我便找出原因，对症下药，对他们再次进行岗位培训。经过一段时间，如果还不适应，就必须进行换岗调整，使其找到适合的位置。管理出成绩，管理出效益。通过一段时间的实践，笔者发现学生的自理能力、思维能力、综合分析能力、自觉性都较以前有很大的改观。松散的气氛不见了。早读书声朗朗，晚自修鸦雀无声，即使班主任不到班，班级活动仍能正常开展。本人所接的令人头痛之班

21、，被评上了文明班级。学生的学业成绩也由原来的年级第7名（共8班）上升到了年级第3名。目前这个健全而科学的管理体制正在向全校推广李赞老师的教学管理理路一、用一分为二的辩证观来看待人和事能使人保持头脑清醒，走向成熟a) 对人对已的评价观（对人8:2,对已6:4）b) 对事物的审视观(看大方向,看主流)c) 为人处事观(学会宽容,好事多为,超越一般见识,即不随波逐流,不拉帮结派d) 学会辩证法,能使人心态平衡,思想乐观,积极工作二、用“平常心”爱护每一位学生，是做学生思想工作的心理基础a) 心态平衡的同情心b) 长辈对下辈宽容的爱心c) 不厌其烦做好差生工作的责任心三、用健全的人格和严谨的方式管理年

22、级工作a) 为绝大多数人谋利益的为人正直光明磊落的人格b) 在管理中严于律已宽以待人的人格魅力影响师生c) 在管理中敢于坚持原则,公平,公正,要有两袖清风任逍遥的气派d) 在管理中要有更远的目光,更高的意识,工作才能有预风性,主动性,才能有效执行落实学校下达的各项工作,才能使工作有成效在管理中甘为师生前进道路上的铺路石否定的艺术 学生难免犯这样或那样的错误。老师在指出错误的同时，是让学生看到老师的冷眼与失望？还是让学生看到自己的希望？这其中有一定的艺术性。开脱式否定 “你答错了，但这不能全怪你，可能老师在提问时没有把问题说清楚，现在我再说一遍，你注意听别的同学回答。”这样，教师铺好台阶，不让学

23、生因此而感到脸上天光，保护了学生的自尊心。商量式否定 “你做得不错，可老师觉得还不够全面，如果能再充实一些就更完整了，你说对吗？”让学生感到教师对自己的尊重和理解，自己是学习的主人。安慰式否定 “做错了不要紧，谁敢保证一下子成功呢？老师有些事不也是不会做吗？”学生做错了事情；但感到的不是羞耻，而是温暖。鼓励式否定 “你是聪明的学生，这次迟到纯属特殊情况、偶然现象，下回你一定会注意的。”这样说学生即不会感到无所谓，也不会过分自责，而是下决心避免再次遇到。激将式否定 “想你一定不甘心落后，对吧？”这样说能催人奋进，使人产生前进的动力。表扬式否定 “你写离题了，但若换个题目，你这篇文章还称得上优秀习

24、作呢！”实际上，在失误中往往也有值得肯定的东西，教师要善于发现它，抓住它，以保护学生的积极性。启发式否定 “你知道这样解答为什么不对吗？毛病出在这里，你再想一想。”让学生知道为什么错，错在哪里，思维受到锻炼，认识得以提高。抚爱式否定 告诉学生错了，然后轻轻拍拍他的肩膀，或摸摸学生的头：“坐下吧，用心听别人回答。”这样做，学生也许感到脸红，但却不感到难堪，从中会觉得有股暖流注入心房。在人们内心深处，存在着一直处于昏睡状态的能力。这些能力使人们惊愕，人们做梦都没有想自己有这样的能力。这些能力的力量巨大，如果能将它们从沉睡中唤醒，并会诸行动，将会使生命发革命性的变化。班上树有“离考试还有多少天”的倒

25、计时牌的，可以让这个倒计时牌离开了，从而使学生内心的压力有所缓解。健康轻松迎接考试考前班级工作重点 一、把调整心态、稳定情绪放在首要地位。因为当学生全力以赴复习到一定程度后，对考试起决定作用的往往是非智力因素。二、增加跟班时间。在考前紧要关头，学生需要的是一位亲切负责的班主任老师。满足学生这种心理需求的最佳做法是，班主任融入到学生中去，多观察，少说教，侧重对学生学习方法的指导和对学生生活的关心。”三、将班会变成师生之间、同学之间直接对话、交流经验、沟通情感、消除误解、排忧解难的场合，让学生无心理负担地备考。四、加强家校之间的联系。指导家长学会在特殊时期护理孩子，为孩子减轻心理负担，避免因家庭教

26、育的重复给学生带来过多的干扰。五、宏观协调各科教学，不要和科任教师争时间，要尽量为科任教师提供有关信息，遇事共同商讨对策。六、“调剂”好学生的学习生活。如在上午课间操时间播放相声或幽默小品等，下午第一节课前播放命运交响曲等，以此调节学生紧张的学习生活。七、加强自信心训练。如晨起后让学生放声高呼“我能成功”，晚寝时思考今天收获了什么，以此来增强学生的自信心。八、不要再给学生施压，如号召学生如何如何拼搏，开口闭口漫谈高考怎样重要，树倒计时牌等。当学生努力已近极限时，这些做法会加大学生心头的压力。此时他们更需要的是一个轻松愉快的氛围。本次作业由我负责！ 在两年以前，有个心理学系毕业生实习时，做了这么

27、一个实验：在初二的一个很差的班做的，首先为学生们讲了“自我意识的发展”，为其说明自我的价值。然后，要求学生在每次的作业、听写、日记中，在最后的位置注明：“本次作业（听写、日记）由我负责”。学期结束时，进行统计，以上学期期末成绩做为前测，以本学期的期末成绩做为后测，效果相当的明显。这个最差的班一下子接近重点班。简单的步骤，起到了让人意想不到的作用。大家公认的，初二的学生是最不好管的。那么原因何在呢？从一次大型调查的结果表明，初二的自我控制能力有所降低，到初三以后会进一步发展。有人提出：若能将初中生的自觉性提前，那么中学生的管理就会很成功。在上面的实验中，也就是通过每天的“本次作业由我负责！”，让

28、其“自我”产生不停的震颤，从而促进其自我控制的自动化早日到来。-你愿意试试吗？ 家访家访家访家访家访家访家访家访家访这一传统教育手段正被有的老师用打电话或开家长会等形式替代时，山西省运城市会计学校的王强老师却在一次惊人的行动中，发现了家访的真正价值和意义 1999年7月和2000年1月，王强老师分别利用寒暑假，跨越山东、山西、河南等省，坐车1万多公里，步行500多公里，自费5000余元，对全班60多位学生的家庭全部进行了家访。 发现了，家访是一次心灵净化的过程；发现了，爱，是天下最好的教育手段。 我们每位班主任都会有很多家访经历。本来，我们去家访，目的是让家长配合对学生进行教育。可是，后来，我

29、们发现，学生出问题的根本原因就在于家长的教育方式。 在这个时候，我们的重点就不能再是注重从家长口中了解东西。我们应该将重点调整为对家庭教育方式的诊断。以诊断结果为基础提出一些切实可行的指导，从而改进教育，促进学生的进步。之后，德育之友会对此做一些专业指导。 当家访是对家庭教育的诊断时，不要以单个的家庭成员作为对象，而要以整个家庭作为对象。不要以家庭的情感内容为对象，而是以家庭的情感传递过程为对象。 另外，现在的家长主要存在的问题之一是保护过度。 保护过度是指为孩子担心、不安、恐怖，经常想用过分的保护孩子去解除这种情感的父母。如果父母不能冷静地、合理地处理问题，而容易动感情的话，再加上不安的担心

30、，那么就会表现为过分的保护。这里，可以分为两种：干涉型、不安型。 干涉型：为了能使孩子变得更好，而细心地去照顾孩子，尽量给予帮助和嘱咐。 不安型是对孩子的日常生活，学业，健康，朋友，前途等，具有完全不必要的担心和不安，因而对孩子过分负责，给予过分的帮助和保护。 在这种类型父母管教下的子女，首先是心身发育迟缓，依赖性强，忍耐性差，总想推卸责任。另外，因受大人保护，不和同龄孩子接触，因而社会性的成熟也迟缓，易于畏首畏尾和孤僻。甚至对外界感到恐怖，对社会不适应。 在孩子青春期时，保护过度可能与孩子的成人感相冲突，从而使问题激化。在班级推广导师制的建议 学校现在实现年级组长负责制，而年级组长的得力助手

31、就是班主任。现有的情况来是，班主任的工作相当的繁琐，很多时候是疲于奔命。科任教师大部份并不负责班组的管理，从而科任老师有将教学和育人分开的趋势。 为了开发出科任老师的育人潜能，有必要进行“导师制”的探讨。 现在一个班主任，50个学生，班主任的主要工作是不让他们出事，以及一些事务性的工作。而如果一个老师，16个学生，那么，我们的老师就可以因人而教，个个都有针对性地下药，从而才有可能： 既要对学生科学文化知识作指导，又要对学生思想发展、人格的形成作指导，真正做到教书、育人相统一。 既要对所教班级的每一个学生负责，又对接受个别指导或分组指导的若干学生负责。 导师对学生的指导，不仅指导学习内容、学习方

32、法，还要进行具体的扶持和帮助，帮助他们逐步形成独立学习、独立发展的能力。 从而，通过导师制的推行，使所有教师的教书育人潜能得到发挥。保持沟通 很多家长都在说自己的孩子现在发生了很大的变化，以前，什么都告诉自己。而现在很不愿意跟自己多说两句话。孩子进入青春期后，父母与他们之间难以沟通。之后一段时间，作父母的开始放弃“保持沟通”的努力了。但大家要明白，在这段时间内，不单是父母不知如何处理孩子的变化，就是小孩子自己也颇惶恐，对自己内心汹涌的敌意和油然而生的厌恶之心也束手无策。显然他极需要有爱心的父母，给予他无条件的爱心和谅解，也唯有父母能够向他解释这个不断波动的“正常现象”，并帮助他将积压在心中的压

33、力发泄出来。但是，父母最常犯的一项错误，就是与小孩陷入口舌之争中，不但使自己精疲力竭，而且一点好处也没有。不要使小孩长期处在威胁之中，受到无休止的指控、尴尬和数落。最重要的，作为父母亲不要唠叨不休，这是青少年最深恶痛绝的，在这个时候，他们最常用的反应就是“装聋作哑”保护自己。要使两代之间陷入无话可谈的地步，最好的方法就是屋前屋后追着小孩，唠叨不停地重复着千篇一律的责备。作父母的，首先要自己镇静，不要沉浸在情感的旋涡中，要仔细地思考与子女之间的情感传递过程，站在孩子的立场上。要让自己有所转变，你要知道，你原来的教育技术已不适应现在情境的要求，必须自己先转变。然后，要开诚布公地与子女交流：子女已经

34、长大、有些事情发生了变化、自由的滋味、自由与责任；此外，要告诉他你有些原则是不会让步的，大家永远是好朋友，永远都爱他马锐雄校长在布吉高级中学“送教上门”到南龙居委时的讲话一个人生下来到成为能承担社会责任的人需要教育，教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。今天，我在这里做一个发言，主要讲新形势的家庭教育要注意那些方面的问题以及学校教育和家庭教育如何配合。 一、前青少年的特点： 1. 物质生活丰富，身高、体重超过以前的儿童，成熟期提前了，身体素质有所提高。2. 身处信息时代，孩子的口头禅由过去的“我爸爸、我妈妈说的”变成了“电视上讲的”、“书上讲的”、“网上说的”，孩子可以用从电视、网上、书本上学

35、来的知识反驳家长，不少家长感叹，今天的孩子聪明了，但也变得不听话了。3. 独生子女造成家长对子女过度关心，造成大量“小皇帝”，“小太阳”的出现。独生子女容易有下面毛病：a) 任性、自私（溺爱造成对孩子唯命是从，样样满足）b) 依赖性强，自理能力差，缺少独立奋斗的能力的能力和战胜困难的意志（衣来伸手、饭来张口）c) 娇气、骄横（过分袒护、过分迁就）、霸道、没礼貌、不尊重人d) 不合群（没有兄弟姐妹、独门独户） 二、今家庭教育存在的困难根据中国妇女报的问卷调查，指出了我国当今家教上存在的难题1、长孩子没有共同的语言部分家长感到与孩子存在隔膜。主要表现为：孩子不爱听家长的话；和孩子没有什么共同的语言

36、；孩子有话不和家长说；家长不知道用什么方法和自己的孩子交流；家长不了解，也搞不清楚现在的孩子感兴趣的事情；家长对孩子的期望与孩子自己的追求不一样。2、一个失败的家长一位母亲伤心地说：“在孩子上，我是个失败者，如果有来生的话，我就不要孩子了。具体表现为：不知道如何指导孩子看电视、玩游戏机等，不知道为孩子推荐什么样的报刊和课外书；不知道从哪里能获得关于教育孩子的知识和方法。3、孩子花钱大手大脚孩子买东西喜欢和同学攀比，喜欢要各种名牌产品（广告影响），孩子过生日喜欢请客。4、孩子缺乏自理能力不愿做家务，不会洗衣服，不收拾书包。5、不知道如何使孩子避免社会的负面影响。a) 电视节目的负面影响b) 社会

37、的负面影响：家庭赌博，电子游戏机，录像厅，网吧，社会上的不正之风，色情，暴力c) 校园暴力d) 孩子没有伙伴或不知道如何选择伙伴有的家长认为孩子和同学的关系不好，不会处理同学关系，有的家长担心孩子交上不好的伙伴。e) 孩子学习不刻苦很多家长感到孩子总是贪玩，学习不刻苦。f) 孩子没有掌握好的学习方法很多家长认为，孩子成绩不好的重要原因是没有掌握好的学习方法。6、孩子不会独立处理问题主要认为孩子学习上的独立性差，总依赖父母的督促或他人。有位家长说得好：“以前父母教育子女，是天职本能的；现在子女教育问题，父母却需要学习、研究，才能教好子女。 三、家庭教育方面的建议 1、家长要在孩子面前树立威信教育

38、孩子的实质在于教育自己。某青少年研究所对中、日、美的高中生调查“谁是最受尊敬的人”，下面是最后结果（顺序是从最受欢迎开始）：中国（22校，1220人）：母亲第10位，父亲第11位日本（15校，1303人）：父亲、母亲、坂本龙马美国（13校，1105人）：父亲、乔丹、母亲中国的家长普遍感到出现威信危机。建议为：a) 身教重于言教b) 加强自身学习c) 注重家庭教育的一致性2、培养孩子的责任感a) 有责任感的人敢于承担自己对社会、对他人、对家人的责任，会尽力把应该办的事办好。责任感可以弥补才能的不足，但才能不能弥补责任感的不足。b) 责任感可以取信于人，可以获得别人的依赖，使人感到可靠，放心。 i

39、. 培养责任感的方法：1. 让孩子在学习之余承担一定的家务劳动，让孩子明白生活不仅仅是享受，在享受的同时必须负有一定的义务和责任。2. 给孩子一定的自主选择的权利，让孩子在自己选择的过程中学会承担责任。3. 允许孩子犯错误。得不允许推卸责任，更不应该帮助孩子寻找理由逃避责任。4. 培养孩子守信用的良好习惯。3、培养孩子的读书习惯a) 防止电视对读书习惯的不良影响b) 家长带头在家里看书读报，不打麻将c) 与小孩一起制定学习时间计划d) 给孩子购买一些有教育意义的对学习有益的书籍e) 要关注孩子的健康和安全 i. 饮食的卫生和营养 ii. 禁止孩子吸烟、喝酒 iii. 重视交通安全，不骑摩托车上

40、学和外出，不让小孩单独外出游水 iv. 不让小孩上歌舞厅，的士高和电子游戏机室四、学校和家庭配合教师多家访、电话访问，家长也多到学校走走，多与老师交流，加强双方沟通、配合。育子格言在出家教之友时，深深感觉到，教育是没有最好而唯一方法，家庭教育其实是一种艺术。成绩单或许能反映孩子适应学校生活的能力，却无法预测孩子未来的成就。 经常做家务的孩子数学的应用能力较强 父亲与孩子相处的时间的长短对孩子的学业成绩有很深的影响。 不要以愤怒为武器 假如我们给予孩子发自内心的尊重和敬意时，我们便可以要求孩子遵守我们的每一项严格的要求。 做好父母要做到：要求孩子做到的，自己首先要做到。要教育好子女，全家教育要一

41、致。全家教育不一致时，要沟通，促成共识。 父母为了教育好孩子而去拼命赚钱，赚钱的时候又忘了这一点，到后来又因为赚钱而耽搁了教育孩子。 批评孩子是指出孩子不对的地方，帮助孩子认识和改正错误；不是发泄自己心中的愤怒。 夫妻双方有好强争斗，想胜过对方时，不能拿孩子做战场。为了更多地影响孩子，而没有原则地对孩子妥协。 辨别溺爱的标准是：你这样做，是为了孩子好一些，还是减少你心中的不安。你这样做只是愿你自己的一个心愿。 自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。 预测未来的最好方法，就是在现在创造未来。 如果孩子们跳舞，品尝，触摸，观看和感觉信息，他们几乎能学会一切东西。 每个儿童出生时就有的潜在

42、智能比达芬奇使用过的还要大得多。 世界上最不同寻常的未开垦疆域是我们两耳之间的空间。 唯一愚蠢的问题是你不问问题。 今天你如果不生活在未来，明天你将生活在过去。 在学习方面你的最有价值的财富是一种积极的态度。 头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。 要想快速有效地学习任何东西，你必须看它、听它和感觉它。 很多生活中的失败，是因为人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么近。 我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前。 现代一些发达国家育儿新特点营造道德与文明的氛围。美国的家长不但尊重孩子的个性，还非常重视品德的经验。他们要求孩子讲文明、懂礼貌，还要

43、学会交朋友。家长们对孩子的教育不是停留讲解上，更注意大人的榜样作用。一位学者说：“孩子们从来不会忘记模仿他的长辈”。韩国的“长幼有序”教育是比较有名的。这种教育是家庭和社会全方位的儿童教育活动。其主要内容是敬老孝亲，让儿童从小就增强尊重长辈的意识。 尊重孩子的意愿。大多数美国的父母都认为：再小的孩子也应该得到尊重，要给孩子个人自主权。所以，美国父母与孩子谈话，一般语调平和亲切，很少粗声粗气地训斥孩子。他们认为，家长必须控制自己的情绪，最重要的是给孩子爱，尊重孩子的自尊心。欧洲的儿童还得到了更多的法律保护。例如，德国的法律规定，6-10岁的孩子要帮助父母作家务事；同时还规定，严禁父母“唠叨、打骂

44、或不爱子女”。如果孩子认为自己得不到父母的尊重或冷遇，就可以控告自己的双亲。 逆境中塑造孩子的独立性。对孩子独立性的培养，以美国最为突出。美国儿童2-3岁便独居一室，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几个月的孩子竟然要独自喝水喝奶。在大街上很少看见抱着孩子的美国人。在日本也少看到父母抱孩子，最多的是，大人在前面走，3-4岁的孩子跟在后面，有时，孩子不小心摔倒了，母亲竟然一声不吭地等在那里，孩子对此也一声不响地爬起来继续赶路。 作为一位母亲，为孩子洗衣做饭？ 还是为孩子树立一个勤奋、热爱学习、充满自信的榜样？ 你给孩子什么？如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他

45、就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中， 他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么

46、是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。你的孩子生活在什么之中呢？培养孩子自立的十个方法一、给孩子一个空间，让他自己住前走婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的漫漫长大，家长应理智地逐渐扩大孩子的活动空间，才能有利于他的健康成长。 二、给孩子一段时间，让 有一位聪明的家长，他在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时也忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。 三、给孩子一个条件，让他自己去锻炼 一年级的