陈燕教案《山行》_第1页
陈燕教案《山行》_第2页
陈燕教案《山行》_第3页
陈燕教案《山行》_第4页
陈燕教案《山行》_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、山行学 校:渝北金港国际实验小学教学内容:西师版语文学科三年级上册第三单元第14课山行执 教 者:陈燕执教班级:三年级六班教学目标:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境。 2、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 3、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。 4、能有感情地朗读课文,学生会背诵。教学重点、难点引领学生感悟古诗的意境、理解古诗的内涵。难点理解诗意,想象情景。教学方法讲读结合法 合作交流法教具准备生字卡片多媒体课件教学时间:一课时教学过程一、导课,简介诗人,配乐欣赏诗文。古诗是中华民族文化宝库中的瑰宝,创作这

2、些瑰宝的是许许多多伟大的诗人。同学们,你们知道哪些诗人?这节课,老师再为大家介绍一位他就是唐代大诗人杜牧。杜牧:(803约852年)唐代文学家。字牧之,京兆万年(今陕西长安)人。其诗继承了盛唐许多优点,在晚唐诗歌绮丽的倾向中,显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永,豪迈爽朗,独具风格。在晚唐的咏史作品中,具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。今天,我们来学习杜牧的山行。(板书课题、齐读课题)山行,即在山中行走。杜牧在山中行走时,看到令他陶醉的景色,写下此诗,请大家一起欣赏一下。 放课件,教师配乐范读。二、初读古诗,读通读顺。1、这么美的诗,你们爱读吗?那就大声

3、的读吧!读时要注意读准字音,自由读诗。2、同桌互读。3、指名读诗,重点指导“生”“斜”。4、齐读全诗。三、再读古诗,以画为媒,研读感悟。1、(出示挂图)同学们,在这幅图上,你看到了什么?根据学生的回答,教师相机提问:(1)枫叶什么时候会变红的?(2)枫叶被霜打过之后,就会变得特别红,特别漂亮!你们看,即使是春天的鲜花,也不见得有它这么美丽的红色吧!深秋的傍晚,山上的天气怎么样? (3)尤其是山上,天气更冷了!你们还看到了什么?2、那你们能按照由远到近的顺序,说说你在图上看到了什么?3、师小结:你们看,这儿有火红的枫林、弯弯曲曲的石径、缭绕的白云,多美啊!杜牧,看到这样的美景,忍不住吟诵起来,写

4、下了这一首赞美秋天著名的诗。山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。4、枫叶如此红艳,真叫人心旷神怡,我还要坐车登山,让帷幕遮住我的视线,真是太扫兴了,还不如快快下车,大饱眼福。看到满山的枫叶,我的血液往上涌,我的心在颤动,这经霜打过的红叶比二月的鲜花更耀眼。指名读。(1)教师引读:白云人家,蜿蜒石径,有些寒意了!到底是深秋时节啊,诗人远远望去,感叹道:“远上寒山石径斜,白云生处有人家”。边吟诵边想象配乐齐读。 (2)大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊!来,我们再来看看画,读读诗,指导研读第二句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。、诗人坐在马车上边走边看,为什么停车呢?

5、诗人没有想到,深秋的山林中,竟然有一片红红的枫林,他停车就是因为爱这美丽的枫林!师生齐读。引导学生角色换位体验:你就是诗人,你看到什么?想到什么? 学生交流个人感受,进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。 5、(在反诵读之后)谁来说说,这首诗的意思?学生在相互讨论、交流之后,很快就明白了古诗的意思,而且对于古诗所描绘的秋色图,在通过眼睛看,嘴巴读,脑袋想之后,有了更深刻的认识。四、诵读诗歌,读出各自不同的感受。1、多种方式读诗:指名读、小组共读、挑战读、师生读、两人读等。2、配乐齐读3、配乐背诵(1)描述画面。石径弯弯曲曲地伸向远方,白云缭绕的地方人家隐隐约约,秋意绵绵啊,当那一片枫林跃入眼帘时,那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已,他停车欣赏!留恋忘返!指名读(2)指名看画面背诵诗(3)配乐齐诵五、为画题诗,指导创作。1、同学们,我们的校园也非常的美丽,现在请同学们把美术课上画的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论