2022年二年级上册第九课doremi音乐教案

1、名师精编 优秀教案第 九 课第一课时 Do Re Mi教学目标：1、认知目标：明白音阶1-7 的简谱记法及唱名,声情并茂演唱歌曲；2、情感目标：感受 do re mi学习过程的乐趣；学会在欢乐中学习,提高爱好学习；3、实践目标：通过对影视音乐的赏析扩高校生的音乐视野,是同学从多角 度多方位感受和体验美；重点难点：1、重点 : 歌曲心情音准吐字的精确演唱,对音阶的熟识和记忆；2、难点: 通过影视与音乐的结合、 简洁的旋律创作, 启示同学的想象力和创 造力；教学过程：一. 自主学习 .合作探究 播放几段音乐,找去共同点；（画皮满城尽带黄金甲向左走向右走音乐之声）它们都是电影 中的歌曲；这节课我们一

2、起走进荧屏乐声,一同感受荧屏乐声的魅力；二. 学问巩固 .新课学习 1、新课识谱：通过音阶练习,自学歌曲简谱并试唱歌曲；2、小组合作：分组分段的形式演唱歌曲；3、依据歌词运用简洁的律动演绎歌曲；4、个人展现：通过歌曲与律动结合展现自己 . 三、学以致用 .拓展延长 用三个音 1.2.3 进行简洁的旋律创编,同学自行演唱并评判；四、达标检测 各学习小组自选打击乐器进行伴奏,其余各组尽量背唱；五、自悟得意 通过本课这两首歌曲学习, 拓宽了我们的审美视野, 加深了我们对世界民族 音乐文化的熟识和喜爱,” 音乐是人类的通用的语言,是情感得以沟通的纽带；“ 愿我们喜爱音乐,让音乐布满我们的生活！名师精编

3、 优秀教案其次课时 音阶歌教学目标：1、能熟识七个音符和唱名之间的关系,并积极地参加音乐嬉戏我的伴侣 就是你,让同学在活泼开心的嬉戏活动中,增进同学之间的友情；2、在学唱歌曲音阶歌后,能唱准音阶；教学重点：能熟识七个音符与唱名之间的对应关系；教学难点：在学唱歌曲音阶歌后,能唱准音阶；教学过程：一、情形导入,师演唱歌曲找伴侣师：同同学你们知道这是哪个嬉戏中的歌曲吗？生： 师：这个嬉戏大家都玩过,叫做找伴侣帮忙音 符找伴侣,好不好？生： 二、认音符,接下来我们就做这个小嬉戏,师：我们在做嬉戏之前先熟识下我们要帮忙的对象音符；1、拿出音符与唱名的卡片,让同学熟识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名

4、do、re 、 mi 、 fa 、sol 、 la 、 si 的对应关系；2、打乱 7 个音符和唱名的次序,让同学来辨认；三、音乐嬉戏 请出 7 名同学上台,拿着打乱了次序的唱名卡片隔空站好,播放音乐,我 的伴侣就是你,然后请拿着音符卡片的同学,在找到自己相对应的伴侣后,同 时举起手中的卡片,台下的同学拍手直到音乐终止；四、 学习歌曲音阶歌师：大家玩得真高兴呀！音符找到了自己的伴侣,也特殊的兴奋！这不,它们唱着音阶歌感谢我们来啦！1、 初听歌曲 师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能表达音符小精灵爬上坡又滑下坡？师：找到了吗？谁来说说？（如没有找到,老师可以范唱歌曲,并用手势提示）生： 师：你能

5、唱一唱吗？生 ： 师：认真听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（老师范唱最终一 句）师总结：音符小精灵 2 特别焦急, 一下就爬上去了, 因此我们在唱 2 的时候速度稍快点,音符小精灵7、6 很马虎,不留神就滑下来了,我们再来唱唱； （学生跟琴反复唱最终一句,唱准附点以及十六分音符） 2 、再次倾听歌曲名师精编 优秀教案师：音符小精灵特别的顽皮,特殊喜爱滑滑梯,这首歌曲中除了最终一句,它们仍显现了几次？生： 师：那我们一起来学学吧！（老师弹琴教唱,同学反复跟唱,边唱边做手势）3、师生接龙, 老师唱歌词, 同学唱唱名处； 老师唱唱名处, 同学唱歌词 （学 生用手的动作协作表示所唱音阶的旋律

6、线）4、随琴轻声演唱歌曲；五、 课堂小结今日,我们不仅为音符找到了伴侣,而且仍学会了音阶歌,大家真棒！下课！（随 着音阶歌的音乐走出教室）名师精编 优秀教案第三课时 白鸽教学目标：1、有感情的演唱歌曲白鸽 ,表现出白鸽的可爱,同时引导同学更加的热 爱生活、感受到身边事物的美好；2、通过律动、仿照白鸽唱歌等方式,使同学充分感受歌曲、学习歌曲；3、把握轮唱这种演唱方式； 通过观赏同主题的异国歌曲,区分不同的风格；教学重点：精确有感情地学唱歌曲；教学难点：精确、有层次地轮唱歌曲；教学过程：一、激情引趣 1、律动：在嘀哩嘀哩歌声中开头音乐课,走进漂亮的春天；2、倾听小鸟的声音,猜猜是谁； （鸽子）3、

7、声音练习,仿照鸽子的声音；（1）师: “ 谁能够学学这只可爱的小鸟唱歌？”-（咕咕咕咕）,老师引导轻声地仿照；（2）引导同学在老师手势指挥下生动的仿照白鸽唱歌；4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向,感受乐 句；5、视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符,在跟琴视唱旋律；二、观赏歌曲：揭示课题,同时引导同学观赏歌曲,明白歌曲的内容；三、学习新歌 1、 轻声地用“ 咕” 哼唱歌曲旋律；2、轻声地唱歌曲,再自然演唱；3、订正不当之处后再次演唱歌曲；4、 老师通过范唱引导同学进一步处理歌曲,更好的演唱；5、完整的演唱并跟上伴奏音乐；四、歌曲轮唱与提高 1 、老师和同学协作尝试演唱

8、,并发觉这种不同的演唱方式； 2 、让同学们来尝试,通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲；五、观赏 1 、观赏来自西班牙的民歌 鸽子,感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格； 2 、观赏舞蹈片断和平鸽 ,学习其中简洁的动作,并将这些动作运用到今日学习的歌曲白鸽之中；六、总结 3 、歌表演白鸽在歌曲声中,引导同学边表演、边演唱歌曲,废止音乐教室,终止这一节 音乐课；名师精编 优秀教案第四课时 我的伴侣就是你教学目标： 1 、通过教唱 我的伴侣就是你,使同学学会用轻盈活泼有弹性的声音有表 情地唱歌； 2 、启示引导同学用多种形式制造性地参加体验音乐,培育他们的创新思维 才能和丰富的想象力,提高同学的表现力

9、和制造力；教学重难点：1、用轻盈活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲；2、引导同学积极参加各种制造性的教学活动；教学过程：一、组织教学 1 、师生相互问好； 2 、发声练习；二、视唱练耳 1、同学们爬过楼梯吗 .音乐楼梯爬过吗 .出示 音阶歌 ；在进行音阶教学时,将同学分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配 跺脚等简洁的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来；以拍手、点头、2、视唱： 让同学拍一拍,唱一唱、唱时要留意音准 三、新课教学 一 老师范唱：让同学初步感受小主人公喜爱劳动、轻盈活泼的神态,产生求学的欲 望, 可用拍手、 跺脚、捻指摇摆身体等体态语言表现歌曲轻盈活泼的心情：出示流淌画面 让同学谈谈听完歌曲后的感受； 二 学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“ 或” 时让同学猜谜：音符头上戴个帽,上平下尖是三角,弹琴唱歌用到它,短促跳动又轻巧；2、小组争论：歌曲相同之处有哪些 .不同之处有哪些 .同学在老师的指导下,指出：3、学习歌曲旋律：1 分小组让同学