2022年二年级数学下册《找规律》教学设计

1、学习好资料 欢迎下载欢乐不是由于拥有的多而是计较的少；二年级数学下册找规律教学设计（公开课教案）马琪闵 教材分析 : 在一年级下册教材中 同学已经学习了一些图形和数字简洁的排列规律 本节课就是在同学已有学问和体会的基础上 连续让同学通过操作、观看、试验、推测等活动探究图形的排列规律 对进一步培育同学的观看、概括和推理的才能奠定了基础 教材的主题图设计了小东家厨房装修的画面 墙面和地面装饰的瓷砖都是有规律排列的 留意让同学通过操作、观看、推测等活动去发觉规律 然后在同学探究完它们的排列规律后 支配了同桌合作设计有规律的图案 再进行全班沟通的情境 与一年级下册教材相比 本节课最大的变化是图形的排列

2、较复杂 主题图形的排列出现循环变化 这是教学的重点 也是教学的难点 为此我设计以下的教学流程来组织教学学情分析：在一年级下册教材中 同学已经学习了一些图形和数的简洁排列规律 留意让同学通过操作、观看、试验、推测等活动去发觉规律 如查找联欢会情境中装饰的彩花和彩旗的排列规律等 本册教材就是在同学已有学问和体会的基础上 连续让同学通过操作、观看、试验、推测等活动去发觉规律 这部分内容与一年级下册的内容一样 活动性和探究性比较强 留意引导同学通过独立摸索和探究的方式学习；也可以实行小组沟通的方式进行学习教学内容：义务训练课程标准数学（人教版）二年级下册第 115 页-116 页教学目标：学问与技能：

3、使同学知道并且能找到图形的排列规律 知道生活中到处有数学 学会用数学过程与方法：通过观看、推测、试验、推理等活动发觉图形的排列规律情感态度与价值观：培育同学发觉和观赏数学美的意识 运用数学去制造美的意识学习好资料 欢迎下载教学重点：重点：知道并且能找到图形的排列规律 知道生活中到处有数学 学会用数学难点：通过观看、推测、试验、操作、推理等找出图形的排列规律 并能设计肯定的图形规律教法和学法： 1. 激发学习爱好 体会数学就在身边爱好是最好的老师数学课程标准指出 数学教学必需留意从同学的生活情境和感爱好的事物动身 为它们供应参与的机会 使他们体会到数学就在身边 对数学产生亲切感 在教学中努力挖掘

4、同学身边的学习资源 为他们创建一个发觉、探究的思维空间 使同学能更好地去发觉、去制造 在这一理念的指导下 我以请同学到小东家做客为线索 整个教学过程环绕到小东家中做客一系列活动绽开 选取贴近生活的素材为教学资源 2. 观看争论 互动合作法新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方式 要求老师引导同学主动参与、亲身实践、独立摸索、合作探究 老师要紧扣同学已有的体会 亲密数学与生活的联系 引导同学通过比较、互动、合作、争论等活动探究新知 3. 动手操作 积极活动法教学中通过让同学动手摆一摆、画一画、排一排等方法体会图形的排列规律 同时让同学动手设计有规律的图案 培育同学的想象力、制造力和应用才能 4

5、. 敬重同学学习好资料 欢迎下载和谐进展今日的训练是关注人的训练 因而更加留意培育同学的创新意识 实现新课程理念的基点便是从同学动身 敬重同学 正确熟悉同学个体差异 因材施教 答应同学采纳不同的方式表达自己的想法 用不同的学问和方法解决问题 营造一种新型的 更有人情味的课堂教学形式教学设计思路：1. 看规律 从教材情形图导入 充分观看 充分沟通 充分评判2. 识规律 感悟图形排列特点3. 做规律 用规律学问制造生活美4. 赏规律 感受有规律图形的审美价值教学预备：多媒体课件；贴纸；红、蓝彩色笔；水果图、正方形、星形、圆形如干教学过程：一、复习引入 1、同学们 东东想请你们去参与动物王国的联欢会

6、 瞧小熊、小猴、小熊、小兔排着整齐的队伍在欢迎你们呢. 电脑出示三排小动物 第一行：小熊、兔子、猴子、青蛙 其次行：兔子、猴子、青蛙、小熊 第三行：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎样摆呢？由同学来摆 说出为什么要这样摆？、探究新知 2 学习好资料 欢迎下载同桌争论怎样排才是有规律的排列？提问说排法3、排一排 找 4 个同学上来排队 总结：（循环排列的规律）其实在我们的生活中到处存在着规律 而且有很多规律比我们以前学过的更美丽、更复杂 这节课老师要带着大家连续学习找规律（板书课题：找规律）二、熟悉规律 同桌争论怎样排才是有规律的排列？提问说排法三、探究规律 1、观赏主题图 感知规律（出示课件 2

7、）最近小东家装修了新居子 想请大家去做客 你们情愿吗？第一请大家观赏一下小东设计的墙壁装修图 他设计的图案既美观又有规律 可我总觉得乱七八糟的 请同学们先自己观看一下 想想有什么样的规律？然后在小组内争论一下究竟有什么规律？ 2 、合作沟通 探究规律 谁情愿来说说你们小组找出了什么样的规律？老师发觉有一部分同学观看出一些规律 可有些同学却很迷茫 下面老师和大家一起来探究这幅画面 看看究竟有什么样的规律 引导同学说说每一行都有哪些图形？它们是怎样排列的？第一行和其次行有什么关系 其次行和第三行有什么关系？留意让同学用自己的话来表述 3 、当同学行与行之间的规律发觉后 引导其观看列与列之间的关系（

8、使同学发觉变化规律同行与行之间的变化规律相同） 同时引导同学斜着看图有什么特点？师生小结：大家都发觉了每次都是第一个往后移动 其他的图形依次往前移动一个位置 这种有规律的排列方式 我们把它叫做循环排列的规律 我们班的同学真棒！同样一幅图 从不同的角度观看 找到了不同的规律学习好资料 欢迎下载看来学习需要有心人 4 、地板砖的规律、巩固认知 小东家的地板砖更美丽 就让我们一起来争论地板砖颜色的排列规律（出示出地板砖的图样 引导同学独立摸索）先看看每行都有哪些图形 再看看每行颜色的排列次序 你发觉了什么？有没有像刚才那样的循环规律？汇报规律谁能用一句话概括 每次都是怎么变的？小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么美丽 原先它们的排列是有学问的 看来我们生活中到处有数学啊！四、 运用规律 2、画一画：练习课本 115 页练习3、找一找：你发觉生活中仍有哪些有规律的图形？五、观赏规律 课件出示有规律的图片 六、 做一做 七、联系生活 制造规律 今日我们又熟悉了一些事物排列的规律 也用找规律的学问解决了很多问题 同学们想不想用所学的学问设计一幅有规律的图案 . 出示一块正方形的 手帕 可是上面什么图案也没有 需要同学们用手中的学具 给这块手帕设计出有规律的花边或图案 留意 设计的花边或图案要有规律 请拿出学具袋 每个袋子中有一张正方形的纸和图片 同学们要先想好怎样摆才能设