2022年二下园地三教案及反思

1、学习好资料 欢迎下载语文园地三教材分析：园地三包含“ 我的发觉”、“ 日积月累” 、“ 口语交际” 、“ 展现台” 等四个部分；第一课时主要以已经学过的敕勒歌导入, 让同学在古诗背诵中重温古诗,结合图片, 绽开想象感受草原的广阔；然后开头认真观看“ 我的发觉” 中的词语,发觉总结规律并举一反三,日积月累读读认 认中利用反义词同学字,重点在于“ 贵贱” 的懂得,我会填就是好词的积存运用；其次课时的重点放在夸家乡可以从不同的角度来夸一夸,这里设计成温故知新从回忆已经学过的课文动身,让同学自由联想,然后适当总结,再边看图片边指导写话,激发同学写话灵感；展现台的民族相关学问简洁和同学共享,激发同学课后

2、去搜集自己感爱好的材料,在将会在班会课上以学问竞赛的方式出现；教学目标： 1、自主观看,发觉规律并能简洁总结,举一反三2、熟识“ 宽、穷、贱、减” 等9 个认读字,积存并运用好词3、重温古诗,感受古诗所描画的草原风光；4、通过自己看课外书、查资料、同学之间沟通,明白家乡的风景、建筑、特产等 等,并能挑选自己喜爱的一样简洁说一说；教学重点：通过反义词积存生字,能够明白“ 贵贱” 的意思；教学预备：生字卡片、 PPT 教学课时：两课时教学过程第一课时：一、重温古诗,情境导入 1、小伴侣,想去那牛羊成群的大草原游玩吗？瞧,草原到了,你们看到了什么？又听到 了什么？2、仍记得一首关于草原的古诗吗？展现

3、敕勒歌,感受古诗展现的画面,留意通过看图、想 象感受草原的广阔；（1）齐背敕勒歌留意“ 见” 读“ 现” 风儿一吹,小草就把头低下来了,牛羊就显现在 我们的眼前啦！（2）知道这首古诗带我们到哪里去了吗？内蒙古草原（敕勒川、阴山下）（3）这里的景色怎么样？你可以用一个词语概括一下,也可以说一句话, 把你看到最特殊最吸引你的景色说出来； 一片草原, 绿油油的,一望无际等等, 在说的过程中留意懂得 “ 天似穹庐” 天空似乎蒙古包学习好资料欢迎下载,天空碧绿碧绿的,大地一望“笼盖四野” 覆盖着大地无际；（4）来个星级赞扬吧！二、我们坐在草地上嬉戏！ （我的发觉）1、自由读我的发觉中的词语,观看,你有什

4、么发觉？两（1）每组的两个词语中均有相同的两个字,其次个词在第一个词的基础上加了一个字,个词语的意思就不一样了,但是两个词语之间是有联系的；（2）第一组 3 对词语,前面的词语表示活动,后面的词语表示活动所要使用的工具；其次组 3 对词语,前面的词语表示物品,后面的词语表示场所2、举一反三服装（） 游泳（）洗衣（）火车（）3、你仍能说出几个,同桌比拼！三、嬉戏连续（日积月累中的读读认认）1、背诵对子歌,自由读日积月累,你发觉了吗,它们都是反义词；2、学习生字词宽窄 联系实际 左窄右宽 穷富“ 穷” 的近义词“ 贫”贵贱 善恶 和善邪恶 胜败输赢内外里外 加减减法（在这些生字中“ 内”、“ 减”

5、 比较简洁,同学比较熟识；字词的懂得上可能“ 贵贱” 的意思学生比较生疏,可以联系生活实际如 下贱）3、同学运用 四、日积月累中的我会填价格低,贱卖东西廉价卖了；位置低,贫贱；卑鄙,1、展现 光明绚丽多彩繁华川流不息茂盛 风格秀丽等词语2、展现两组词语同学自由搭配3、展现光明的（）绚丽多彩的（）繁华的（）川流不息的（）茂盛的（） 风格秀丽的（）4、小结：这些词语让后面空格里要填的事物更加漂亮；五、完成作业本相关练习其次课时一、反义词对对碰二、搭配嬉戏三、古诗背诵学习好资料欢迎下载四、1、回忆一下这个单元我们学过的课文 日月潭 风景秀丽 葡萄沟 盛产葡萄 傣族泼水节令人难忘 北京 夜景绚丽多彩

6、敕勒川的草原风光令人留恋忘返 2、那我们自己的家乡温州都有些什么让你特殊喜爱？生自由说 3、小结 你们刚才说了很多 家乡的风景 家乡的建筑 家乡的特产 让同学说得更详细些,如风景的话可以仿照日 4、我们一起去看看 展现图片,展现一组 月潭写不同的时间的风景,如建筑的话可以写有特色的建筑如廊桥桥和走廊结合,样 子美,而且很有用,平常可以休息,下雨天仍可以躲雨；特产的话可以写写瓯柑、杨梅,杨梅的话可以写写杨梅的颜色有粉红的、暗红的、酒红的等等；5、选一个自己特殊感爱好的,同桌相互说一说 6、选一个自己写一写,可以配上插图；五、介绍民族、省市自治区等相关学问（可以生自由沟通）教学反思：本次写话结合葡萄沟 ,让孩子们写一写家乡的水果,可以仿照；范例：瓯柑浙江有个地方叫温州；这里有很多美味的水果,三月有红彤彤的草莓,五月有红艳艳的杨梅,到了九十月瓯柑也成熟了；瓯柑种在土壤肥沃的山坡上；茂盛的枝叶向四周绽开,就像撑开了一把把绿色的凉伞；到了秋天,瓯柑一个个沉甸甸地挂在枝头,露出一张张辉煌的笑脸,有金黄的,有浅黄的,仍有绿里透黄的；它们在枝头说着静静话呢,似乎在说：“ 我们长大啦