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文档简介
1、学习好资料 欢迎下载课 时 教 学 设 计课题三位数加减法的验算教案序号新授授课时间年月日课型1. 学问目标: 结合详细情境, 探究把握不连续进位、 退位的三位教 学 目 的 要 求(教 学 目 标)数加减三位数的验算方法;2. 才能目标:在探究验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的才能,逐步养成认真检查认真验算的良好学习习惯;3. 情感目标:通过自主探究、合作沟通,感受学习数学的欢乐,增强学习数学的自信心和胜利感;教点学难 把握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法;重点教 具等准 备挂图三位数加减法的验算板书怎样检查呢?验891 573 设318 573 算318 318 计89
2、1 573 891 学习好资料 欢迎下载教 学 过 程教学教 师 活 动学 生 活 动设计个性化设计环节意图漂亮的大森林里有一一、故群勤劳的小蜜蜂, 仍记得发得;同学可能回答:记事 导生在蜜蜂王国里的好玩故入:事吗?在那里仍会发生什么二、扮好玩的事呢?引导同学简洁说演 角老师出示情境图;色,探1. 初步观看,弄清图索 新意;知:图 中 讲 了 一 件 什 么出图中的蜜蜂们在干事?图中仍有什么?什么?同时通过看图知道仍有一张蜂蜜生 产和使用情形记录表2. 深化观看、搜集信这一重要数学信息;学 生 通有层次地过 扮 演息;归纳整理、解决问题;引导同学根据一小 检 查从这张蜂蜜生产和使定的次序观看这
3、张记员 的 角用情形记录表中都猎取了录表,知道表中分了两色 参 与哪些数学信息?个内容: 1、生产情形到 学 习(1)角色扮演,引入记录, 2、使用情形记中 来 ,对“ 加法验算” 学问的探究;录;使 学 生放手让同学思国王让小蜜蜂检查一同学可能回答:小始 终 能考争论“ 怎样下这张记录对不对, 可急坏够 富 有检查” ,通过验了小蜜蜂, 小蜜蜂急地说什蜜蜂急地说:“怎样检兴 趣 地算的方法来解么?查呢?”参 与 教决;怎样检查生产情学 活 动况记录对不对呢?小之中;组内沟通一下自己的 想法;同学可能想出各 种方法,其中可能包这时老师就说: 同学们括:通过验算的方法来的点子真不少, 现在我们就
4、 解决;来扮演这只小蜜蜂当次小小检查员, 检查一下这张记录,好吗?怎样验算呢?自己在 同学试着独立完本子上试试看!成,老师可巡察明白一 下同学的想法;请同学介绍一下学习好资料欢迎下载有 层 次自己的验算方法;小结:同学们的方法可同学可能验算的地 放 手方法有:让 学 生1. 用交换两个加数位思 考 讨置的方法,如:论 “怎样检318 查” ,放573 手 让 学891 生 在 自2. 和减其中一个加数己 的 探的方法,如:索 中 ,体 会 并891 总 结 出318 了 不 管573 用 哪 种3. 有的会再算一遍,验 算 方真不少,看来不管用哪种验如:法 , 只算方法,只要能验算出运算573
5、 要 能 验的结果是否正确就可以;算 出 计318 (2)角色扮演,引入算 的 结891 对“ 减法验算” 学问的探究;果 是 否有了刚才的体会你能同学试着独立完成, 教正 确 就检 查 一 下 使 用 情 况 记 录可以;吗?自己检查完在小组内师可巡察明白一下学沟通一下自己的想法;生的想法;指 导 学 生请各小组派代表向大家介绍验算方法;通过小组合作同学可能验算的沟通、探究、方法有:总 结 验 算 方1. 用差加减数的方法,法,初步形成如:627 归纳、整理知识的才能;264 2. 用被减数减差的方小结:检查完使用情形法,如:891 627 264 记录后你发觉了什么?3. 也有的会再算一遍
6、,引导同学小结出不管用哪如:891 种验算方法, 只要能验算出264 运算的结果是否正确就可以;三、综学习好资料欢迎下载要 求 学指 导 学 生1、自主练习 2 合 练谈话:你们真是很优秀的同学独立完成后,在小习小小检查员,能再检查一组内进行沟通说一说错巩 固下这几道题吗?比比看哪在哪里!新知位小小检查员的速度是最快的!同学可能回答: 不认真,生 独 立提问:为什么会出这应当检查,验算;思 考 ,么多错误呢?同学可能回答:要认真鼓 励 学提问:如何就能防止认真,验算;生 把 思四、小错误的产生?考过独立摸索,鼓2、自主练习 4 同学独立完成后集程 、 结励同学把摸索谈话:既然你们都是很优体订正;果 说 出过程、结果对秀的小小检查员,老师也请全部作对的同学来 , 这其他同学说一想检验一下你们是否名副介绍自己的体会;引导有 利 于说;结其实;比同学总结出要养成认真培 养 学比看哪位小小检查员完成做题及验算的良好学习生 的 思的又快又好;习惯;维能力;同学谈这节课的学 习收成;作业知 识 巩 固 题拓 展 延 伸 题补充练习作业823-556 副食店运来410 千克鸡蛋,洗衣机 400 元上午卖出152 千克, 下午卖800-712
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