2022年二年级数学下册6《时分秒》教案2西师大版

1、时分的熟识 教学目标1. 使同学熟识时间单位时、分,知道1 小时 =60 分,初步建立小时、分的时间观念；2. 使同学能正确地说出钟面所指示的时间,并能用两种方法表示出来；3. 使同学懂得时间与人们生活的关系,精确把握时间的重要性,培育同学遵守、疼惜时间 的良好习惯；教学重、难点教学重点：时间单位小时、分及其进率的熟识,能正确读写钟面上的时刻；教学难点：接近整钟点的时刻的认读；教学过程 一 导入新课 1. 第一让小伴侣猜谜语；一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提示你,时间肯定要珍爱；好玩的活动调动了孩子们的学习爱好；同时引入课题：小时、分；（板书课题）2. 观看课本第 70 页的三幅画,

2、说出每幅图的图意和钟面上所指的时间； 二 探究新知 1. 熟识钟面；1 出示钟面模型,引导孩子们观看钟面；小组边观看、边谈论,你发觉了什么？2 孩子们汇报自己的发觉：钟面上一共有 个大格；每个大格分成 个小格；钟面上一共有 个小格；2. 熟识小时、分 1 引导直观地探究：时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是（）小时,分针每走1 小格是（）分,从一个数字走到下一个数字的时间是（）分；2 为了让孩子们建立 1 分的时间观念,我让孩子们试验：一组同学写字,一组同学口算,一组同学跳绳,一组同学拍球,一组同学搭脉搏；感受 试验完毕,训练孩子要珍爱每一分时间；3 熟识小时与分的关系；演示教具,同学观

3、看；每当分针走一圈时,时针走了多少？小组谈论： “ 小时” 与“ 分” 有什么关系？从而得出：1 分大约是多长的一段时间；时针走一大格,即1 小时；分针正好走一圈,即60 分；所以 1 小时 =60 分；4 这里我仍设计了一道填空题,将刚学到的 建立 1 时有多长的观念；3接下来教学看钟表的方法 1 第一看整钟点；A 先出示例 1 挂图；B 勉励孩子说出各是几时,你是怎样看的？C 然后师生共同归纳出：钟表上分针指着 D 表示方法,指导两圆点的写法；2 接着教学看几时几分；A 出示例 2,钟面图；1 时=60 分应用起来,从孩子们熟识的生活中12,时针指着数几,这时的时刻就是几时；B 说：谁能告

4、知老师,钟表上各是几时几分？你是怎样看的？先让孩子们自主探究,通过小组合作沟通,去“ 认一认”；C 然后师生共同归纳出：钟表上时针刚走过数几,就是几时,分针从12 起走了多少个小格,就是多少分；D “ 调一调” ,在动手中进一步学会熟识几时几分；3 在动听的音乐中放松一下,也再次体验 1 分钟有多长； 三 巩固练习 第 1 题,认一认钟面上的时刻；第 2 题连一连,把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来；第 3 题说一说,小明一天的作息时间；第 4 题拨一拨各时刻；每天锤炼 1 时教学内容 教科书第 129130 页的内容；活动年级 二年级；活动目的 1 通过调查每天锤炼身体的时间,让同学熟识

5、到我们每天的活动都与时间有关系,增 强同学的时间观念；2 通过各种途径明白各种活动的时间,培育同学收集信息的才能,进展同学的统计观 念；3 体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍爱时间的良好习惯；活动预备1课前把同学分成4 个小组,每个小组完成一张时间统计表格,设小组长一名；（每个小组统计一个方面的内容）2 老师预备多媒体课件；活动过程 一、创设情境,引入活动 老师用多媒体播放公园里人们进行晨练的情境；老师：同学们都看到了什么？同学 1：有人在打太极拳；同学 2：有人在舞剑；同学 3：有人在跑步；老师：这些人每天早晨都做这些活动,你知道为什么吗？同学：为了锤炼身体；老师： 对,人第一要有

6、一个强健的身体,每天锤炼身体是特别重要的,同学们每天也锻炼身体吗？老师：你们是怎样锤炼的？同学 1：我喜爱上体育课,在体育课上锤炼身体；同学 2：我喜爱跳绳、打乒乓球来锤炼身体；同学 3：我喜爱早晨跟爸爸跑步锤炼身体；老师：同学们的锤炼方法都不错；其实锤炼身体的方法仍有许多；例如：课外活动、课 间操、 做家务等,也可以锤炼身体；锤炼身体需要肯定的时间,我想知道同学们每天锤炼多 长时间,有什么方法吗？同学积极为老师想方法；老师：这节课我们就来明白同学们每天锤炼的时间好吗？板书课题：每天锤炼的时间；二、小组合作,统计结果老师： 刚才同学们想的方法都很好；既然每个同学都想帮忙老师,就让我们以小组为单

7、位,全体进行活动吧；老师：我把任务已经分给了你们小组,内容；想知道是什么吗？请小组长宣布每个小组统计的老师：怎样才能完成你们小组的任务呢？老师讲解统计方法：让每一名同学都说出自己活动的项目和时间,并用自己喜爱的方式记录下来；然后小组整理数据,完成表格；同学以小组为单位进行活动,老师参加每个小组的活动,适时赐予指导和帮忙；三、课内沟通,展现成果 老师展现每个小组统计的结果；老师：同学们认真观看,都有什么发觉？同学 1：我发觉每个同学每天锤炼的时间大约有60 分,也就是1 时左右；同学 2：我发觉同学们比较喜爱的项目有跳绳、跑步、打乒乓球等；同学 3：我发觉同学们写作业的时间多,做家务的时间少；同学 4：我发觉同学们大部分喜爱在早晨和晚上锤炼身体；四、提出建议,统一熟识 老师：我们每天的时间是肯定的,要想做好每项活动,要求怎样支配时间？同学 1：要合理地支配时间；同学 2：我们每天至少要支配1 时的时间锤炼身体,养成锤炼身体的好习惯；同学 3：我们要抓紧时间学习和锤炼,不铺张 1 分、 1 秒的时间；老师小结： 同学们说得特别好,我们每天要支配好各项活动的时间；国家特别重视我们青少年的健康成长,仍特地下发了积极锤炼身体的通知,要求我们每天锤炼身体的时间不能少于 1 时,这样我们才能有一个好身体,才能做