2022年二年级下数学第三单元教案

1、学习好资料 欢迎下载第三单元分析教学内容1、熟悉轴对称图形；熟悉图形的平移和旋转；2、利用轴对称图形的学问解决剪出给定的图形的问题；1借助日常生活中的对称现象,通过观看、操作,使同学直 观熟悉轴对称图形,能辨认轴对称图形；2、借助日常生活中的平移现象, 使同学初步懂得图形的平移,能辨认简洁图形平移后的图形；教学目标3、借助日常生活中的旋转现象,通过观看、操作,使同学初继步懂得旋转；4、使同学能够用轴对称图形的学问解决简洁的实际问题,续培育同学解决问题的才能；5、使同学感受到图形的运动在生活中的应用,体会到数学与 现实生活的亲密联系,感受数学的美；教学重点 教学难点课时支配1、熟悉轴对称图形；熟

2、悉图形的平移和旋转；2、利用轴对称图形的学问解决剪出给定的图形的问题；1、熟悉图形的平移和旋转；2、利用轴对称图形的学问解决剪出给定的图形的问题；熟悉轴对称图形 1课时熟悉图形的平移 1课时熟悉图形的旋转 1课时课时解决问题 1课时练习巩固 1课时第 1 课时课题熟悉轴对称图形 课本 P28-29 的例 1 及练习七第 1、2、3 题 1、1、初步熟悉轴对称图形；教学内容教学目标教学重点2、能说诞生活中各种轴对称图形,感受数学与日常生活的紧密联系；初步感知轴对称图形；教学难点学习好资料欢迎下载能找诞生活中的轴对称图形；教具预备 课件,长方形纸,剪刀；教学过程1、出示主题图： 小伴侣请你观看这幅

3、图,看看能发觉什么？说给 同桌听；情境导入同学观看图,沟通信息；2 你们知道这里面包蕴着许多数学学问吗？今日我们就一起来学习；板书课题：熟悉轴对称图形一、熟悉轴对称现象；1、认真观看这些图形,你发觉了什么？出示教材 P29最上面的图；2、同学观看,前后桌沟通；3、全班汇报；老师总结：观看实践,二、制作轴对称图形；探究新知 1、我们可以把一张长方形的纸对折, 然后画好背心对折时的图形,用剪刀沿着画好的线剪下来,就是一件小背心,它是一个轴对称 图形；2、同学动手剪一个轴对称图形,最终沟通；三、教学“ 做一做” ；1、出示 P29“ 做一做” ,下面的图形中,哪些是轴对称图形？；2、同学沟通；3、同

4、学沟通判定是不是轴对称图形的方法；巩固练习,完 实践应用完成 P33页练习七的 1、2、3 题；同学们,轴对称图形在我们日常生活中的应用许多,你们想创作课堂总结出美丽的图案吗？课后大家可以运用所学学问画一画,剪一剪,老师信任你们的作品会很成熟、很美丽；课时第 2 课时课题学习好资料欢迎下载图形的平移教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教具预备教材 P30,例 2 及练习七中的 4、5、6 题 1、初步熟悉图形的平移现象；2、能找出各种平移现象,感受数学与日常生活的紧密联系；初步感受平移现象；能找出平移现象；课件,长方形纸,剪刀；教学过程师：同学们在游乐场里发觉了高空缆车,观光电梯,在轨道上

5、跑情境导入的小火车等,这里面也包蕴着许多数学学问；今日我们就一起来 学习吧！1、熟悉平移现象；（1）出示：教材 P30上面的图 说说图中的物体是怎么运动的？同学沟通（2）老师总结：像这样沿着一条直线移动的现象,我们说是平移合作探究 学习新知现象；2、找找日常生活中的平移现象；你仍见过哪些平移现象？同学沟通3、完成教材 P30例 2 的图；看图中哪几座小房子可以平移相互重合？同学尝试完成,老师引导；练习巩固 课堂总结：1、完成第 30 页的做一做；2、练习七中的 4、5、6 题；这节课我们学习了什么学问？老师引导同学梳理学问；你有什么收成？第 3 课时课时课题学习好资料欢迎下载图形的旋转教学内容

6、 教学目标 教学重点 教学难点 教具预备教材 P31 例 3 及练习七第 7、8 题；1、初步熟悉图形的旋转现象；2、能找出各种旋转现象,感受数学与日常生活的紧密联系；初步感受旋转现象；能找出旋转现象；课件；教学过程情境导入师：同学们在游乐场里发觉了旋转的小飞机,大风车等,这里面 也包蕴着许多数学学问；今日我们就一起来学习吧！一、熟悉旋转现象；1、出示 P31 例 3 图；2、看看图中这些物体的运动,有什么共同点？3、同学沟通；互动新授4、老师总结：像这样绕一个固定点转动的运动现象,我们说是旋 转现象；二、找找日常生活中的旋转现象；你仍见过哪些旋转现象？同学沟通3、完成教材 P31的“ 做一做

7、” ；用 P121中的学具照样子做陀螺；转一转,看看陀螺上的每个点转出的是什么外形？同学动手操作；集体沟通 1、完成第 33 练习七第 7 题；巩固练习从图中你能找出哪些是平移,哪些是旋转？相互说一说；2、完成第 33 练习七第 8 题；独立完成集体订正；课堂总结你学到了什么？第 4 课时课时课题解决问题学习好资料欢迎下载教学内容 教学目标教学重点 教学难点教具预备教材 P32 例 4 使同学能够用轴对称图形的学问解决简洁的实际问题,连续培育 同学解决问题的才能；能够用轴对称图形的学问解决简洁的实际问题；能够用轴对称图形的学问解决简洁的实际问题；课件,长方形纸,剪刀；教学过程情境导入1、出示一

8、些剪纸作品；2、同学观赏,激发同学学习的爱好；3、今日我们就来利用我们所学的学问,制作剪纸作品；教学例 4 互动新授1、出示教材 P32例 4 的图；2、你能剪出这样手拉手的4 个小人吗？3、先说说你发觉了什么？同学沟通：4、我们怎么才能剪出这样的小人？同学动手尝试剪；老师巡察,指导个别有困难的同学；5、组织同学沟通展现作品,并作出适当评判；拓展练习 课堂总结1、完成第 35 页练习七第 11 题；2、完成第 36 页练习七第 12 题；这节课,在拼一拼中你学会了哪些学问？第 5 课时课时课 题 练习课教学内容 教材 P35 P36练习七第 9、10、13、14 题教学目标 1、精确辨别轴对称图形；2、正确区分平移和旋转现象；学习好资料 欢迎下载3、初步渗透变换的数学思想；教学重点 熟悉轴对称图形,能区分平移和旋转；教学难点 初步渗透变换的数学思想；教具预备 课件,镜子,剪刀；教学过程情境导入1、这个单元已经完成了, 我们今日对这个单元所学的学问进行一 个梳理；2、板书课题；一、学问整理1、回忆一下这个单元我们学习了哪些学问？同学自由发言；基础练习2、老师总结：这个单元我们学习了：轴对称图形,平移和旋转现 象；3、说说你有什么收成； （同学自由发言）二、完成练习；1、完成 P35 练习七第 9 题；同学制作并两人一组算一算；2、完成 P35