2022年二年级道德与法治全册教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考道德与法制教案 1. 假期有收成 一、能量朗读 从今日起,我要高高地扔飞自己的理想,积极乐观地生活和学习；我知道自己的理想有多么重要；它就是一粒种子；无论我有什么样的理想,上天都会来帮忙我、成就我；我要成为这世界上自己最美丽的种子,让世界因我而美丽！二、引人争论主题 在假期里,我最高兴的事就是看课外书了；我看了夏洛的网,假如给我三天光明,我要做好孩子,昆虫记等20 多本课外读物,每一本课外书都让我学到了很多学问,也让我懂得了很多道理；看完书后我仍写了几篇读后感；每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅行,而且旅行的地方都是由我打算的；今年暑假,我和爸爸妈妈去了深圳,游玩了深

2、圳闻名的旅行景点“ 世界之窗” ,学到了很多很多书本上学不到的学问；我们仍去了香港,游玩了香港迪士尼乐园,海洋公园,星光大 道等闻名的旅行景点,开阔了我的视眼；一、小组争论：1、你认为什么是收成？（1）收取成熟的农产品（2）比如获得成果或得到的战果 2、举例说说你在假期中有哪些收成和感悟？（1）学钢琴、古筝等；（2）看夏洛的网 、小英雄雨来 安徒生童话等；（3）学做面包、炒鸡蛋等；（4）练钢笔字,毛笔字等；（5）游龙门、鸡冠洞等 四、老师总结：光阴似箭、日月如梭,欢快的暑假一晃就过去了；暑假是欢快的、有收成的；今后 再遇到假期,我们肯定要改正缺点,争取把假期过得更欢快、更充实、更有收成；学习资

3、料学习资料收集于网络,仅供参考五、经典观点：辛勤的耕耘是收成之本,良好的付出是成才之道！2、周末巧支配 教学目标：1、知道要合理支配时间,培育时效观念；2、学会在生活中合理支配时间,提高学习和工作效率；教学过程：一、暖心坊 听录音故事, 或者老师范读； 想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的支配好不好？二、育心场 活动一,虚拟周末 周末畅想：假如下一个周末完全由你自己支配,你将会做什么呢？活动时间活动内容活动目的全班沟通,相互评议,选出大家最宠爱的支配；将大家列出的活动内容依据类别,填写在书中的表中；总结：周末过得充实、开心而有意义,有利于身心的健康进展,所以我们应当认真地安 排自己的周末生

4、活；活动二,我是小小调查员 回忆你的周末,你认为有什么收成？摸索：1. 你在假日里用于学习的时间有多少？2. 你在假日里是否要上补习班？3. 假日里你是否有外出旅行的习惯？4. 假日里你有没有主动帮忙父母做家务活的习惯？5. 你在假日里用于运动的时间有多少？6. 假日里你是主动完成作业,仍是需要父母的督促？7. 你在假日里用于读课外书的时间有多少？8. 假日里你每天上网的时间有多少？共享争论：总的来说,你对自己双休日的生活中意吗？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考你认为自己的双休日活动支配可以在哪些方面进行改进？成长苑：我们要增强时间治理意识,正确处理好学习与休息、与消遣之间的关系；奇妙支配

5、周末 的时间,我们可以这样做：1. 在活动支配上,表达劳逸结合；2. 在内容选择上,要强调有益身心；3. 在时间安排上,各项活动都要适度；四、互动角 在班级中举办一次“ 我的周末成果” 呈现,用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或消遣中的收成；3、欢喜悦喜庆国庆 活动意图：每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝；祖国也有 自己的生日,此次活动,我们通过“ 国庆节” 主题活动,帮忙同学知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发同学 活动目的： 同学食品 对祖国的情感；1、知道每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈 妈妈食品 的生日；2、感受节日的气氛,以自己的方式表达宠爱之情；活动

6、预备：烟花图片 人手一份 中国地图一张 五星红旗一面关于人们庆祝国庆节的场景图片 解扔军阅兵式光盘活动过程：1、谈话：观看解扔军阅兵的碟子,为什么处处有鲜花？2、介绍国庆节；（1）过几天就是国庆节了,国庆节是谁的节日呀？（2）学说：十月一日是国庆节,是祖国的生日；（3）大家会怎样庆祝呢？（4）观赏人们庆祝国庆节的场景图片；（5）带领同学参观中国地图,熟识祖国的首都和国旗；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3、同学以自己的方式庆祝祖国的生日；4、同学作画,添画烟花；5、将作品送给“ 祖国” ；活动延长：请家长在“ 国庆节” 时带孩子外出游玩,体验国庆节欢快的气氛；通过此次活动,让同学们熟识了“

7、 祖国的生日” ,对中国地图也有初步的熟识,知 道国旗是红色的,有“ 一颗大星星,四颗小星星“ ,最终,同学纷纷给祖国” 送礼“ ,表达庆祝,将活动推向高潮；4、团团聚圆过中秋一、目标确立 1、明白中秋节的一些传奇与由来以及中秋节的习俗；使同学知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,知道人们是为了团聚而过中秋节,感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化； 2、知道身边的人是怎样过中秋节的；才能目标：通过生生合作,学会沟通、共享,提高思维和表达才能；3、教学流程 本节课有两条线索, 明线是：话中秋品中秋送祝愿,暗线是：家庭团聚班级团聚祖国团聚；环绕两条线索, 本节课的教学过程主要分为以下几部：究新知

8、,感悟体验总结激情,拓展延长；第一环节：谜语激趣导入新课谜语激趣, 导入新课探第一,设计三个有关秋天的谜语,采纳了谜语竞猜的方式,让同学发觉这三个谜语都和秋天有关,从师生的谈话中引出秋天都有哪些节日,印象最深刻的是什么节日？其次,老师引导同学沟通自己家的中秋节是怎么过,乐,体会浓浓的亲情；感受中秋节家庭的团聚幸福快第三,老师激情的导语过渡,由家庭团聚到了班级团聚,顺势导入本课的主题团团聚圆过中秋,并板书课题；其次环节：探究新知,感悟体验新授环节,主要分为三个环节,一是话中秋,二是品中秋,三是送祝愿；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第一,话中秋,老师通过提出问题：关于中秋,你都知道什么？让孩

9、子在七嘴八舌 的争论中、在美丽的传奇故事中,明白中秋节的来历以及中秋节为什么要吃月饼,知道 中秋节的习俗；老师接着提出：同学们,想知道祖国各地、各民族庆祝中秋是什么 样子吗？通过观看丰富的视频资料,明白各地中秋节的习俗,使同学初步感受中秋 的喧闹,团聚和欢快的氛围；产生对祖国传统节日的宠爱之情；其次,品中秋,在感受各民族庆祝中秋的欢快氛围中,老师让同学出谋划策,选择宠爱的方式庆中秋,顺势依据同学的建议创设一个班级庆中秋的情境,引导同学在情境中品尝中秋； 第一个体验的层次是品尝中秋的欢快和诗情,其次个体验的层次是品尝中 秋的香甜和幸福；第三个体验的层次是品尝团聚的深远意义,并懂得感恩和回报；第三

10、,送祝愿；同学在活动中充分的体验和感受以后,采纳了简洁可操作的方式,让同学在表达祝愿以后,将美好的祝愿留在白鸽身上,扔飞白鸽,扔飞美好的心愿；总结感悟, 拓展延长； 老师让同学沟通本节课的学习体会和收成,并结合现实生活,让同学调查有关嫦娥二号的资料,培育同学宠爱科学的精神；二、出色片段 我出示大屏幕：八月中秋月儿圆,-；在美丽的旋律中, 创设的背景画面中,我第一为孩子们起头续编了一句,孩子们的 月饼圆圆香又甜, 月儿圆圆梦团聚 一句句佳句从孩子们的嘴里 灵感瞬时被激发了：冒了出来,说实话,这是我提前没有预料到的,在场全部的老师都诧异孩子们竟有如此 出色的表现；就这样,和孩子们一边联欢,一边朗诵

11、,一边赛诗,真的是欢快无穷,不 知不觉地,孩子也感受到了那份欢快,感受到了中秋节的诗情画意；中秋节的一系列活动,通过讲故事、诗朗诵、歌曲演唱、对诗等引导儿童靠近中国 传统文化,明白了中秋节传统习俗特点,唤起了他们对民族文化、民族精神的认同感,提高民族意识,争强了民族骄傲感；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5、我爱我们班 教学内容 教学目标 情感态度价值观：宠爱同学、老师和班班级,有班级荣誉感和班级主人翁意识；学问：知道自己是班班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活 动,让自己做班级的主人；才能：养成团结同学、敬重老师、自觉爱护班级荣誉的好习惯；教学教学重点 在活动中熟识同学,

12、明白班级,宠爱班级,体验在班级中的乐趣；教学难点：培育同学的主人翁意识,让同学知道自己是班级的一员,宠爱班班级,积 极参与班班级活动,爱护班级荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的班级荣誉感；教学预备：老师预备： 1. 为每一组同学预备一套七巧板；2. 依据教学内容制作CAI 课件； 3. 预备一面镜子； 4. 制作一棵“ 荣誉树” ；5. 少先队队徽图片、校徽图片；同学预备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具；课时支配： 2 教学过程 活动一 在班级中我欢快 1. 师：同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、暖和的家；其实班级也是我们共同的家；每天早上,老师都看着大家背

13、着书包笑眯眯地走进校内,是什么让你们这么兴奋的来上学呀？ 2. 同学沟通：一起学习、一起嬉戏 3. 师：你们平常都玩些什么嬉戏呢？ 4. 依据同学回答老师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 5. 师：好,下面我们就来一起玩玩这些嬉戏吧！选择几名同学上台嬉戏 6. 刚才的嬉戏玩的真欢快,下面我们一起再来做个嬉戏吧！（课件 - 智拼七巧 板）（1）宣布嬉戏规章,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形；（开头嬉戏,播 扔背景音乐,老师各个小组巡察）（2）师宣布嬉戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（3）能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗？ 7. 嬉戏小结：

14、哦,原先是靠班级的力气,班级的力气真是大无穷呀！你们靠团 结合作获得第一,来！老师为你们颁发“ 团结之星” 奖,同学们我们用掌声向他们表示 庆贺； 8. 师：在刚才的嬉戏中,同学们都觉得特别欢快；除了在嬉戏中觉得欢快外,在咱们班仍有哪些事让你觉得欢快呢？说出来让我们共同共享吧！（板书：在班级中我 欢快） 9. 师：在班级中能得到这么多的欢快,咱们班可真好！在这个班级中肯定也有 很多让你感到暖和的事吧！ （引导同学谈师生情、同学爱,让同学感受到在班级中不仅 欢快,而且暖和） 10. 师小结：一个另人欢快的班班级,一个布满暖和的班班级,在老师的关怀,同学的友爱中我们一每天长大,三（2）班就是我们欢

15、快的家；每天生活在这个欢快的大家庭里,你们觉得幸福吗？全班：幸福 师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！活动二 我为班级争光荣 师：班级带来的欢快让我们的生活布满乐趣,班级给我们的暖和让我们有一个 共同的家,可是我们的班班级仍需要大家为它来争光荣； 1. 师：课前老师明白到咱们班在学校举办的接力赛跑中,拿到第一是吗？真棒！听说为了这次竞赛大家积极预备,说说你们是怎么做的？ 2. 大家都想为这次竞赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一；在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收成呢？ 3. 师：同学们的收成可真不少！看来班级活动要多参与；为班级争荣誉不仅仅 表现在获奖上,在很多小事上我们也能为

16、班级争荣誉,谁来说说； 4. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情, 让我们来看看吧！（阅读教材34 页,说说运动会前班上发生了什么事） 5. 师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上显现两种看法争执不下） 6. 小小辩论会：该不该让东东参与运动会？ 7. 师：东东特殊想为班级争荣誉,惋惜自己的才能达不到,你们帮他想一想,他仍可以为运动会做什么？ 8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 9. 轻松小嬉戏：照镜子（出示一面镜子）谁情愿来照照,说说自己最中意的地方； 10. 刚才两位同学通过镜

17、子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美；谁能通过镜子看到自己的内在美； 11. 依据同学回答老师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12. 师小结：每个人都有自己的优点,假如大家发挥自己的优点为班级服务,我想肯定能为班级争不少光,添不少彩；活动三 我为大树添枝叶（板书：我为班级争光荣）师：看！这棵大树代表我们班班级,但它仍不是一棵完整的大树,只有我们每 位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能强壮成长；下面请同学们把你情愿为班级所做的事写在代表自己的树叶上,树；待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉 1. 同学动手制作,老师巡察；播扔背景音乐； 2. 组织同学上台贴

18、树叶； 3. 同学一边贴,一边说自己为班级所做的事；师：小结（布满激情地）在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心；全班同学在班级这个大家庭中欢快的学习、开心的嬉戏,其乐融融,就像一家人一样！此时,你们最想说什么？（背景音乐“ 相亲相爱一家人” 渲染） 4. 师： 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）全班：（大声地）齐读板书设计7、我爱我们班班级中我欢快为班级争光荣我爱我们班！我爱我们班！ （在音乐声中宣布下课）活动一 熟识队徽与校徽 1. 课件图片导入： 老师呈现少先队队徽图片； （背景音乐： 中国少年先锋

19、队队歌）师：听到令人熟识的歌声,再来看看这张图片,同学们你们熟识这是什么吗？（同学回学习资料学习资料收集于网络,仅供参考答） 2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢？（同学回答,师补充归纳,资料见附件一） 3. 课件出示本校校徽图案；师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么 意义呢？（生说一说） 4. 小结：队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些 标志时,心中就会感到无比骄傲和骄傲；我的班徽我设计 活动二 1. 老师出示上节课师生共同制作的荣誉树；师：下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗？同学们班级就是我们欢快的家,2. 师：要想设计好班徽,第一

20、我们就要明白什么是班徽？ 3. 师：班徽的确应当是一种有着特殊含义的图案；让我们先来看两幅班徽设计图；（出示教科书第38 页的班徽设计图） 你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（同学交流看法）创意） 4. 老师依据同学回答归纳班徽设计要求；（板书：表达班风和特点,设计新奇有 5. 师小结： 刚才我们争论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义；（播扔轻松背景音乐,同学按要求分组设计,老师巡察指导）活动三 班徽设计我最棒 师：同学们,你们的设计完成了吗？（同学回答）下面就请小组代表

21、上台来展 示自己的设计吧！ 1. 分组轮番介绍自己的作品,并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板 上） 2. 老师对每组设计赐予确定与勉励；师：同学们的设计都很特殊,下面我们可以争论一下哪一组的设计最能代表我 们班呢？ 3. 全班争论沟通 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 4. 以投票的方式评比出本班班徽； 5. 老师宣布投票结果并向获奖小组表示庆贺； 6. 师小结：同学们从这一张张设计图中,老师感受到你们对班班级的宠爱,感受到你们对班班级的美好希望,们班成为最优秀的班班级；教学目标：真心期望你们在班级这个大家庭里强壮成长,也期望咱6、班级处处有规章1、知道班级处处有规章,明白遵守规章

22、的重要性；2、明白日常的学习与生活中必需遵守的规章制度；3、能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人；重点难点：重点： 1、知道班级处处有规章；难点：做个自觉遵守规章的人；教学预备：老师预备：2、明白日常生活中必需遵守的一些规章制度；1、搜集遵守规章的事例,可采纳照片或录像等多种形式呈现；2、学校生日常行为规范和公民道德规范；同学预备：1、调查明白学校的规章制度；2、搜集身边守规章和不守规章的事例；教学设计：一、明白班级处处有规章 1、老师谈话引入：俗语说,没有法规不成方圆；我们生活在社会的大家庭里,应 处处遵守规章；2、同学看图,并说一说图上讲了哪些我们必需遵守的规章；3、老师：在日常生活

23、中,你仍知道我们应当遵守哪些规章？同学争论；4、老师：日常生活中,总是有那么一些人不情愿遵守规章,给别人的生活和学习 带来了不便；老师指导同学阅读“ 反光镜” ,谈一谈感受；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5、老师：你曾经观察过哪些不文明的现象？你有什么体会？同学沟通课前搜集到的不守规章的事例；6、老师勉励同学用这面“ 反光镜” 对比自己,看一看是否也曾有过不守规章的行 为；对于勇于承认错误的同学,老师应予以夸奖；二、争论我们应遵守哪些规章 1、老师：我们日常的学习、生活中,我们要遵守的规章有哪些？同学先小组争论,然后班级沟通；2、老师：你仍知道哪些规章？全班可结合学校生日常行为规范和公民

24、道德 纲要进行争论；三、制订班级公约 1、分组争论：分析班级现状,找出不足之处；2、针对问题,小组制订相关规章- 班级公约；3、全班争论班级公约,民主表决；4、小结：这份规章是大家一起制订的,所以大家共同来遵守；四、课后延长 执行班级公约,对同学的执行情形准时检查,相互督促,定期评议；7、我是班级值日生教学目的：1、学会值日； 2、培育然爱劳动的品德；3 做好每一次值日生；今日,我们要召开一次主题班会；在开班会之前,先请同学们看几张图片,从图中你 看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们情愿在哪种环境 下学习、生活呢？看来同学们都宠爱在洁净、洁净的教室里上课,在这样的环境下

25、不仅 心情舒服,而且有益身体健康；那么,是谁每天把教室打扫得这么洁净、洁净呢？（值日生）今日,我们召开 的班会主题就是当好值日生！你们平常是怎样做值日的呢？让我们一起来看看这组值日生是怎样做的吧！短片,你觉得他们做得怎么样？谈谈你的看法；学习资料（播扔同学值日视频）看了这个学习资料收集于网络,仅供参考做值日是我们每个集体成员的责任,是为集体服务；在值日中,我们要分工合 作、听从安排,相互帮忙,仍要主动干,积极干,坚持干,这样才能把班级的卫生打扫 得洁净、洁净；我们一起观赏一段小儿歌；值日生,真能干,洒水扫地擦黑板；教室里,真洁净,老师同学都兴奋；爱集体,爱劳动,做好值日真光荣；我们做值日不仅要

26、认真,仍应当按次序,这样才能又快又好地完成任务,那应 该按怎样的次序呢？你们想亲自动手实践吗？（播扔音乐大家来劳动）你认为他们 做得怎样？评判评判；在值日时,组长要负责布置任务,组员积极行动,先摞凳子,然后洒水扫地,同时仍可以擦黑板,地扫洁净后,再摆桌椅,擦讲桌、窗台等,最终整理工具,关灯、锁门；在我们班,你认为谁是一名优秀的值日生？（颁发小笑脸）期望大家能向这些 同学学习,积极、热心的为班级服务,这样我们的班集体才会更加清洁美丽；有一个小伴侣,也想争当优秀值日生,可是他却遇到了这样的一些问题,我们 一起去帮帮他好吗？谁来读一下；同学们争论争论,遇到这样的问题怎么办？1、组长布置的活是我不宠爱

27、做的；2、做值日时,遇到自己不会干的活；3、自己完成任务,别的同学仍没做完；4、课间同学叫自己出去玩,可是黑板仍没人擦；5、有同学招呼自己一起回家,可是教室的窗户和灯仍没关；谁愿发表一下自己的看法？班级是大家的, 我们应时刻把班级的清洁卫生扔在心上,这是作为小主人的我 们应尽的责任, 也是对集体的宠爱, 除做值日外, 怎样才能在平常也使教室保持清洁呢,你有什么好方法？从大家的回答中能看出你们都很爱班集体,班级清洁,人人有责；老师有首儿 歌送给你们；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考黑板擦洁净,桌椅摆整齐；垃圾不乱扔,有纸要捡起；认真做值日,保洁很重要,班级人人爱；你认为他们做得对不对？辨是非

28、；1、下雨了,小明两脚都是泥,就进入教室；2、玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘；3、小刚拖完地说：“ 强强,咱俩去倒脏水吧！” 强强说：“ 我是摆桌子的,我不去；”4、手工课上完了,小丽把不用的纸都扔到地上；5、今日冬冬当值日生,但下午一扔学她就回家了；6、操场上有纸,小红像没观察一样走了过去,心想：反正也不是我班的分担区；7、小涛看到花坛里五光十色的花,就顺手摘了几朵；班级是我们的小家庭,学校是我们的大家庭,我们在这里学习生活,不仅要热 爱小家庭,更要宠爱大家庭；谁来说说,通过这次班会,你懂得了什么？最终让我们在歌声中终止这次班会；（播扔歌曲劳动最光荣）8、装扮我们的教室一、教学目标 1熟识到教

29、室是靠大家共同营造的学习环境,每个人都应当主动地参与学习环境的创设；2把握一些参与班级环境创设的技能；3形成初步的团结合作精神和创新才能；二、教学内容学习资料学习资料收集于网络,仅供参考本课分为两大部分：一方面引导同学对装扮教室所需要的材料、工具有所明白,知道在 装扮教室过程中,自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容,另一方面呈现在 同学面前的是装扮好了的、布满童趣的、设计新奇别致的教室；这些取材于同年龄同学 的真实的教室布置,具有感染力和说服力；三、教学重点、难点重点：明白课文中的同学是如何装扮自己的教室的,难点：把握一些参与班级环境布置的技能；四、教学方式、方法和教学策略激发装扮自己

30、教室的爱好；在教学中,创设一系列的创作活动,给同学呈现自己的特长的舞台,体验合作的重要性 与欢快；五、教学预备 老师：供应具有启示性的、装扮好了的教室资料,预备一些可以用来布置教室的材 料；同学：参观学校里的其他教室；分好小组；六、教学过程 本文来自优秀训练资源网斐斐课件园 设计（一）谈话导入1、小伴侣, 这几天, 我们参观了学校里其他教室,能说说你印象比较深刻的教室吗？2、现在,你们再认真看看我们的教室,觉得怎么样？3、想不想把我们的教室装扮得更美丽？出示课题：装扮我们的教室（二）出谋划策 过渡： 要想把我们的教室装扮得又美丽又洁净,你有什么好点子？让我们学着书中的小 伴侣,一起来出出想法；

31、1、观看书中图片,说说图画告知你什么？2、同学沟通；师归纳板书：教室里扔些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？我能做些什么？3、同学分成四人小组,对以上一至两个问题进行争论；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考4、全班沟通；教室里扔些什么？（书法、绘画、纸工等同学作品,小型动植物、图书、奖章等,课程表、作息时间表等）教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）班级的特色在哪里？ （很多小伴侣宠爱争论植物、有些是小小画家）昆虫等, 有些小伴侣写的字特殊美丽,我能做什么？（我可以收集一些材料；我情愿从家里带来一盆花；我会画画, ）（三）制定方案 1、观看图片,你

32、宠爱其他班级的教室布置吗？说说你宠爱的地方；2、分组制定装扮方案,争论所需材料、工具,以及每个小组成员所承担的工作；（四）布置任务 这节课上,小伴侣开动脑筋,想出了很多装扮教室的法子；请大家利用课余时间,完成 小组内布置的任务,把我们的教室装扮得漂美丽亮；（一）观赏成果 1、观赏教室里的布置；2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么；（二）沟通感受 1、小伴侣,通过大家的劳动,我们的教室已经焕然一新,说说坐在这样的教室里,你 有什么感觉？2、同学沟通感受；3、共享体会,沟通在布置教室过程中发生的小故事；（三）总结 小伴侣们通过动脑想,动口争论,动手操作,把我们的教室装扮得那么洁净又美丽,今 后,我

33、们要爱惜好自己的教室,每个人都做班级的小主人；9、大家一起做环保学习资料学习资料收集于网络,仅供参考活动目的： 通过活动, 使同学熟识环境污染的危害,明白一些环境爱护的学问,激发 同学自觉爱护环境的决心,表达同学对美化环境、爱护环境的美好愿望；活动预备：收集有关环境污染的情形、事例；活动过程：一、引入主题（老师自由发挥）；二、详细事例,初步熟识；师：其实,在我们四周,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,仍 有很多；活动前叫大家去调查过；下面请同学们说说；生：工厂向江河排放废水；生：人们向江河投放垃圾；生： 三、分析事实,深化熟识；请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响；

34、1、先说水源是怎样被污染的；生：小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了；村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且仍有一股臭味,特别难闻；生：我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且仍会钓到一些头小尾大的怪 鱼；生：今年初在粤东一带海面显现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的；师：这都是水源被污染的现象,有些地方仍显现了喝水中毒的事；可见水源污染不是小事；2、随便砍伐树木、 开垦土地, 也会危害我们人类, 请举例说明砍伐树木造成的危害；生：我们的黄河是怎样变化的一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦连天,大量的泥沙流 这除了自然的缘由,都是由于

35、人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,入黄河,使河床上升,黄河成悬河,洪水来时易决口；生：仍有今年长江、松花江的水灾,主要缘由也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不 到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考生：仍有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了；师：由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平稳,影响我们的生存；四、联系身边事实,加深同学对环境污染的熟识；请同学们汇报自己所明白的当地环境污染的情形；五、师：同学们明白了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是特别关怀的； 但很多人可能不知道为什么

36、要爱护环境？怎样爱护环境？你能想 出一些建议吗？要求同学争论后,发表看法；六、以后我们怎样从自己做起,爱护环境呢？要求同学争论后汇报；七、老师总结；10、东西不乱扔教学目标 认知：1. 知道要把东西扔在肯定的、合适的地方,用完扔回原处；2. 懂得把东西扔在肯定的地方,既洁净,用时又好找,又省时,不会误事；3. 懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要；情感：体会到把东西扔在肯定的地方好处多,情愿培育这种好习惯；行为：把东西摆扔在合适的地方,用完准时扔回原处；课时： 2 训练过程：一、插图导入 1电脑演示图片：内容：栏目一“ 想一想” 中的图；2老师提问：想一想,像李

37、芳这样乱扔东西会怎样？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3同学回答,老师依据同学的发言立刻板书：找不到东西耽搁时间耽搁事着急 4过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看；二、学文明理 1、同学边看图片边听录音故事；（图片的内容为课文中的插图,录音故事内容同课文内容的 1、2 自然段；）2、老师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时同学通过听故事,可能会对乱扔东西的结果有了新的熟识,老师可以连续板书,使同学深刻地懂得乱扔东西的坏处；）3、老师小结：乱扔东西就会找不到东西、仍会耽搁时间、耽搁事情、心里焦急,仍可能会养成做事没有条理的坏习惯,害处可多了；4、老师提问：请同学们给李芳出出想法

38、,告知她怎样做就能防止这些麻烦？5、同学小组争论后给李芳出想法；板书：东西不乱扔 6、老师在同学汇报的基础上小结：大家出的想法很好,李芳同学听了肯定会感谢你们；李芳的老师也是这样劝说她的；7、听录音：内容：课文中李芳老师的话；8、过渡语：后来在妈妈的督促下,李芳逐步改掉了乱扔东西的坏毛病,请同学们打开书, 看看李芳后来是怎么做的；9提问：看图说一说,李芳是怎样改掉缺点的,把东西方在肯定的地方有什么好处；板书：找得到东西不（耽搁时间）不（耽搁事）不（焦急）三、联系实际详细导行 1过渡语：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔,在什么地方合适呢？让我们到小明的家

39、里去看看；2电脑演示小明的家那么,东西应当扔在什么地方呢？扔内容：栏目四“ 议一议” 中的插图一（教材 P50 图）；3老师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里,为什么？4请同学亲自动手操作电脑,在老师事先制作好的课件上帮小明整理家；5同学独立操作后,在老师机上边演示边汇报,同学之间假如看法不统一可以相 互争辩,老师评判的原就是东西扔的位置安全、便利、不阻碍洁净即可；6老师用电脑演示图片 内容：栏目四“ 议一议” 中的插图二和插图三；7老师提问：这些东西用过后应当怎么办？平常你把它们扔在什么地方？8老师请同学自主选择争论的内容；9同学汇报后老师赐予引导,对正确的进行确定,不

40、正确的启示同学自己修正；四、全课总结 1师：今日同学们学得很好,大家懂得了做事要有条理的道理,期望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯；一首儿歌来总结一下这节课；2同学阅读儿歌（板书：养成做事有条理的好习惯；）我们一起用3师：今日这节课后我们开展一项活动；4同学阅读教材内容；板书设计：十 东西不乱扔找得到东西不耽搁时间不耽搁事不焦急 养成做事有条理的好习惯11、大家排好队 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考活动目标：1. 知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待；2. 有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯；活动流程：1、嬉戏钻山洞,体验没有秩序带来的危急；分别预备三个山洞：由两

41、名同学来当拱门,第一次小伴侣自由的钻山洞, 谁能又 快,又安全的钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞； 刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你观察了什么事情？小结：刚才同学自由的钻山洞,嬉戏过程中显现了拥挤、无序、 碰撞、掉鞋等现象；2、争论怎样又快又安全的钻过山洞的方法；怎样又快又安全的钻过山洞？小结：钻山洞时,大家要从同一个山洞动身,排好队,一个跟着一个,不推不挤不 掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了；3、播放背景音乐,再次玩钻山洞的嬉戏；同学仍是自由嬉戏,老师准时勉励同学排队的行为；小结：当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很 安全、很高兴的把事情做好；

42、活动延长：和同学为需要排队的地方设计一个排队标志,提示大家共同遵守；12、我们小点儿声 教学目标认知：1知道课堂纪律的基本要求；2懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律；情感：1情愿遵守课堂纪律；2对不遵守纪律的行为不满；行为：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1听到上课铃声立刻进教室；2上课不任凭说话；要发言,先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习； 认知：1 知道课堂纪律的基本要求；2 懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律；情感：1情愿遵守课堂纪律；2对不遵守纪律的行为不满；行为：1听到上课铃声立刻进教室；2上课不任凭说话；要发言,先举手；不做与学习无关

43、的事；不影响别人学习；教学重点：提高同学的道德熟识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家 才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望；教学难点：的重要性；训练过程：一、 想一想（通过同学的实际体验,使他们知道上课要守纪律；）1摸索：同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样 呢？2小结：上课时,人人守纪律,大家能寂静地学习；有人不守纪律,就会影响学习,大家都不兴奋,因此,课堂纪律大家都要遵守；板书设计：二、 说一说（使同学知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守；）出示图一；1小组沟通：（1）上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的？为什么

44、要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2 小结：铃声就是命令,听到上课铃声应当这样做：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（1）停止一切活动；（2）寂静、快速、按次序进教室；（3）在自己的座位上坐好；大家寂静、快速地走进教室是上好一节课的重要保证,这样既不耽搁上课时间,又能使 大家踏时地上好一节课；而且,课前预备好上课要用的东西,上课用起来便利、节约时 间,不耽搁听课或做作业；过渡语：在座位上坐好后,我们该怎样上课呢？出示图二；1小组沟通：（1）上课时,同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没 有一个人看,这是为什么呢？（2）假如上课不用心听讲,搞小动作

45、,会造成什么后果呢？（3）观看老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2小结：上课玩东西,做小动作,会分散留意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学 习,有时仍影响其他同学听课；当自己想玩时,肯定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯；过渡语：课上除了要用心听讲外,仍应当怎样做呢？出示图三；1争论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）假如自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应当怎么做？2小结：想发言时要先举手, 得到答应后再发言, 假如老师让其他同学发言就认真听；任凭说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课；同学们都举手发言,有秩

46、序地争论问题,大家才能学习好；过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮忙他们？三、 看一看（使同学知道不遵守课堂纪律的危害；）出示投影片；（ 看一看 中的图 1）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1小组沟通：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告知他应当怎样 做？2小结：听到上课的铃声,应当立刻停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,仍连续玩儿,会耽搁预备上课用具,上课时心情不能寂静下来,也上不好课；假如迟到 了,仍会影响老师讲课,同学听课；出示投影片；（ 看一看 中的图 2）1争论：这位男同学做得对吗？想想应当怎样帮

47、忙他？2小结：上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽搁自己学习,甚至影响别人学习,所以要想方法,克服困难,管住自己,用心听讲；过渡语：同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗？出示投影片；（ 看一看 中的图 3）1全班沟通：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？2小结：在大家的帮忙下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师的答应后, 再起立发言； 不在课堂上任凭说话,玩东西, 搞小动作； 由于他们认真听讲、遵守课堂纪律,因此受到了老师、同学的夸奖、宠爱,他们的学习也有了进步,这多好 啊！四、 做一做（使同学巩固课堂常规的基本要求并进行详细训练和指导；）

48、1 同学四人一组,在组里做；2 请同学们到前边做；现场采访：你为什么要这样做？对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行夸奖；）五、 儿歌总结 1同学边读儿歌边表演；2小结：同学们,遵守课堂纪律很重要,只有,大家才能学习好；期望你们都依据课 堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好同学；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考13、我爱家乡山和水【教学目标】1. 明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发宠爱家乡的情感；2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受；3. 能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活；【教学预备】2. 同学预备图画纸和彩笔；1. 多媒体

49、课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片；3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等；【教学过程】一. 看一看,说一说；1. 出示课件,指导同学观赏我的家乡的录象；2. 说说从画面上,你看到了什么 . 3. 摸索：课本中的小伴侣宠爱家乡的什么 . . 4. 沟通：自己生活的家乡在哪里 .自己宠爱家乡的什么景色 二. 演一演,猜一猜；1. 启示谈话：你宠爱自己的家乡吗 .想不想让更多的小伴侣明白你的家乡 .那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗 . 2. 同学扮导游介绍并赞扬自己的家乡；3. 请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小伴侣发表自己的看法；4. 猜一猜,请同学描述他最宠爱

50、的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里；一. 画一画,评一评；1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,让同学欣 赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受；2. 想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟识,用彩笔把它画下来；3. 小组内呈现沟通,并举荐出比较好的作品,粘贴在黑板上；4. 请被选的同学介绍自己的作品；5. 出示第 7 页彩图,让同学读读画中描写家乡的小诗,然后观看自己画的家乡,学习资料学习资料收集于网络,仅供参考把观看的结果编成小诗填写在画面中；6. 师生共评正确创作奖；二. 说一说,唱一唱；1. 老师第一讲一个关于家乡的故事；2. 你仍知道家乡的哪些事.同学

51、沟通自己收集的关于家乡的小故事；3. 请同学听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来；4. 你仍知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗 . 5. 呈现自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料；三. 总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想.看,我们每一个人都是多么宠爱自己的家乡,期望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡奉献自己的力气；14、家乡的物产哺育我 教学目标 :1 、让同学知道自己家乡都有哪些物产； 2 、明白这些物产的来历及特点； 3 、培育同学宠爱家乡的情感；教学重点 : 知道自己的家乡有哪些物产；教学难点 : 知道一些物产的来历和特点；

52、教学预备 : 课件、同学搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等；教学课时 : 一课时 教学过程 : 一、激趣导入 师 : 同学们 , 有两位小伴侣 , 一名叫小红 , 一名叫小丽 , 想带小伴侣 , 想带小伴侣去他们的家乡去看一看, 你们情愿去吗 .生: 回答 略 ；师 : 演示电脑课件 小红、小丽介绍自己家乡的物产 ；生 : 看电脑课件 边看边观看 ；师 : 提问 : 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗.你宠爱他们的家乡吗. 生 : 回答老师提出的问题；师 : 你们爱自己的家乡吗.你们明白自己的家乡有哪些物产吗.物产多吗 . 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考生 : 回答疑题；师 : 今日

53、, 老师想听一听小伴侣的家乡有些什么物产 . 板书课题 生 : 读课题；二 : 活动过程 1 、介绍家乡物产；师: 小伴侣你们介绍一下自己家乡的物产有哪些.你们是用什么方法明白的, 告诉大家；生 : 说一说 : 自己家乡的物产 师 : 你们明白这些物产的来历及特点吗 . 生 : 说一说 : 物产的来历及特点 师 : 老师让大家把自己找到的家乡物产带来 生 : 回答 : , 大家带来了吗 . 师 ; 那么 , 我们今日开个家乡物产展览会好吗.各小组赶快预备一下； 老师放录音 生 : 各小组预备自己的展览台； 2 、呈现自己家乡物产师 : 你们找到些什么 家乡的物产 . .呈现给大家看一看吧；你们

54、可以采纳自己宠爱的方式夸夸生 : 采纳自己宠爱的方式 说、唱、跳、弹等 夸一夸家乡的物产师 : 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多 , 哪组表演出色生 : 小组互评师 : 小结活动二、总结全文师 : 通过今日的活动 , 你有些什么感受 . 生 : 谈自己的感受；师 : 老师感觉到小伴侣个个都很棒, 搜集和明白到这么多家乡的物产；老师信任你们长大后肯定会把自己的家乡建设得更美好的；附 : 板书设计 : 家乡的物产多又多 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考小小展览会15、可亲可敬的家乡人学习目标：学习通过不同渠道猎取信息的方法,物,激发对家乡人的佩服与宠爱；重点：感知家乡人的可爱简洁明白家乡不同时

55、代的优秀人明白家乡不同时代的优秀人物,让同学感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,产生自 豪感；教学预备：教学挂图教学过程：一、谁是我们的家乡人 1、争论：什么是家乡人？2、说一说家乡话,加深对家乡人的懂得；我们的家乡话与一般话有区分吗？讲一个小笑话,用一般话讲一遍, 再用家乡话讲一遍,看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲,看看与自己的家乡话有什么区分；3、观赏、诵读古诗回乡偶书二、夸夸我的家乡人,懂得家乡人浓浓的家乡之情；1、家乡景美、物美,家乡的人更美；你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？2、让同学夸夸自己身边宠爱的人、能干的人,对别人有帮忙的人,对家乡有奉献的人；3 你是怎么知道这些家乡的名人的,夸夸会查资料的同学；三、家乡的骄傲 1、在同学查资料的基础上,组织同学争论填写“ 家乡人光荣榜” 先小组填写,再全班沟通,相互补充；2、让同学用简短的语言介绍家乡的人物；四、我是小小家乡人 1 、说一说：我们应当做怎样的家乡人？2、设计“ 我的服务方案” ；五、美丽的传奇1、听老师讲“ 飞来峰的传奇” ,谈谈自己的体会；2、同学讲一讲自己知道的有关家乡的传奇；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考六、浓浓的家乡情1 古人对家乡的感情也很深,他们写了不少有关思乡之情的作品；观赏古诗 静夜思 2、下面让我们也来当一回小作家,写写自己对家乡的感情吧；3、同学各自练写；4、写后