美术书四年级下册 四年级下册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美术书四年级下册 四年级下册美术教案 秀美的大公鸡 人美版 第八册 第14课秀美的大公鸡 其次课时 课型：造型表现 课时：共2课时，本教学设计为第2课时 授课年级：四年级 一、 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课两个课时的学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比较为主要表现方法的作品所产生的特有美感，学习运用冷暖色比较的方法来表现作品，科学地熟悉、理解色调现象，培养学生的色调美感意识，激发同学们学习色调学识的兴趣，丰富学生对色调的感受，提高学生对色调的感知才能和运用表现才能。 二、 教学目标 学识与

2、技能： 了解暖色与冷色的色调学识，体会冷暖色调比较的美感。 过程与方法： 通过赏识冷暖色比较的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们秀美、强烈的美感，它们的运用让画面产生的更加艺术效果。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生进一步感受冷暖色比较的美感，培养学生查看和感受意识，提高他们画色调画的兴趣。 三、 教学重难点 重点： 了解冷暖色，熟悉和感知冷暖色比较带给人们的特有的美感。 难点： 冷暖色在创作中的运用。 四、教学用具 教师用具：课件、色卡、图片。 学生用具：油画棒、图画纸、美术书。 五、 教学过程 1、复习导入（3） 我们来复习一下上节课的大公鸡。（板书：大公鸡） 师：谁上来帮老师

3、拼一只大公鸡。 师：红红的鸡冠，金黄的嘴 亮丽的身体，褐色的爪 绚丽的尾巴像彩虹。 2、 确定主题（1） 师：这可真是一只秀美的大公鸡。（板书课题：秀美的） 3、新课讲授（10） A、赏识农名画大公鸡金鸡展翅图片VS冷灰色调大公鸡图片（1） 师：你认为哪个大公鸡更秀美？ 这幅作品用了什么颜色表现这么秀美的大公鸡的？ B、出示色卡，请学生回复色卡上展现的颜色。（2） 师：请第一、二组的同学回复老师左手亮出的色卡，第三、四组回复右手色卡的名称 (学生分两组，左手边同学认：红，黄，橙，右手边认：蓝，绿，紫） C、课件出示图片：冷色 暖色 冷暖结合（3） 师：请找一找图中有哪些颜色？（4幅冷色系图片）

4、 师：你看到这幅画心里有什么感受？（恬静，宁静） 小结：能使人感到清凉、恬静的颜色称为冷色。一般来讲，冷色主要包括蓝色、绿色和紫色。 师：请从下面的四幅画中找出主要颜色？（4幅暖色系图片） 师：这幅图给你了怎样的心里感觉？（或让你想到了什么？）（和暖，梦想） 小结：通常来讲，我们把那些让我们联想到火、太阳的红色、橙色和黄色称为暖色。 色相环：色相环中相对的，明暗区别大的颜色叫做比较色。如绿色与红色。 师：你能在油画棒中找出一组冷暖比较色吗？ （学生找） 师：这幅画中既用到了冷色，又用到了暖色。颜色给你了什么感觉？（比较猛烈，画面更丰富） c、教师示范：（2） （接色法)示范完成大公鸡的头部 d、赏识学生作品（2） 说说他们采用了什么形式完成作品（留白、平涂、渐变，接色，点彩）， 并说说自己的感受（找找画面的冷暖比较色） e、艺术实践 请用冷暖比较色，完成色调秀美醒目的大公鸡。 要求：1，用色大胆，创新 2，着色方法多样 3、 学生实践（20） 教师巡回辅导 4、 表示、讲评（3） 学生自评、互评，教师总评 （从色调的冷暖比较分析） 5、 学识拓展（2） 赏识图片： 冷暖色无处不在的表达在了我们生活的点滴之中。 师：生活中，我们很少穿色调这么秀美的服饰，但在舞台上这些秀美的服饰有着让人惊艳的效果，让人变得更自信。(服装展) 舞台上，精彩的节目离不开这些绚丽的舞台灯光。 家里，