2022年二年美术学科实践活动课教案

1、辽阳市学校美术学科实践活动课方案年级二年教材来源人教版美术第三册教师段慧课 时1 实践活动主题小 扇 子简洁明白有关扇子的文化、种类及观赏价值,尝实践活动目的 试采纳多种材料来制作小扇子,培育同学留意观看 生活,进而制造出外形各异、图案不同,可以在不一、情形导入,揭示课题；同场合使用的小扇子1.看动画片借芭蕉扇 ；2. “芭蕉扇 ”有什么用处？扇子仍有哪些用处？3.今日我们就来做一把 “小扇子 ”；二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些外形、颜色？生活中、电视、主 要 内 容画报等可以看到古今中外各种各样的扇子；2.老师展现自制扇子如干给同学观摩；3.老师叙述制作要点并示范制作：（1）提

2、问或叙述扇子的组成；扇子由扇面、扇柄组成；（2）扇子的外形分析：长方形、圆形、扇形、组合形等；3.制作要点介绍并示范制作；（1）挑选扇面外形、颜色并剪下；（2）折制、绘制扇面；（3）安装扇柄；三、实习作业：留意事项： 1.扇面要有明确的外形；2.颜色要明艳有变化；四、课堂小结、讲评；1.选几幅优秀作业由同学讲评；2.老师确定成果,指出不足,提出努力方向；教学中通过绘画、观赏、制作等形式激发操 作 建 议 爱好,促使他们积极主动的学习,培育他们的观赏、动手等才能；建议整合学科 音乐 综合实践教学反思： 本课以现实生活中形象多变的扇子为基础,使同学明白可以用哪些材料制作出美丽的扇子,让同学充分发挥

3、想象力和制造力,从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来,达到使同学学会自己动手装饰美化生活, 提高同学手工制作的技能及审美才能,进一步丰富同学的想象力和制造力的目的；同学通过观赏、 感受、设计、选材、制作等过程,可以充分体验设计制作活动的乐趣；教学中,强 调学问、技能在美化同学生活中所起到的重要作用；辽阳市学校美术学科实践活动课方案年级二年教材来源人教版美术第三册教师段慧课 时1 实践活动主题下雨了要求同学尝试不同的工具,通过看看、画画、做实践活动目的 做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事 物表现出来；观赏美术作品,能用简短的语言表达1、课题导入（初探雨声） ：播放雷雨天的声音

4、 师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音 生：暴风雨的声音 生：下雨的声音 主 要 内 容2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了同学跟老师用右手书空 后齐读下雨了）；3、新授阶段（初探雨的形） ：听声音,依据老师描述的情形进行表演 师：谁能把雨画出来？ （请几位同学上台来并要求同学在老师 画好的方格中画出各式各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？ （由于有风） 你说说你的雨点落 在地上为什么有圈 （雨下的太大地面有水） 你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨假如落在雨伞上呢？ （会溅起小水花） 说的真好那你上来画 一画；4、初步感受下雨的情形：师：下面我们一起来看一看

5、下雨的情形；师：雨天行人会带上哪些雨具呢？生：人们会撑伞 生：人们会穿雨衣 生：人们会穿雨鞋（播放雨天的 VCR）师：我们有没有在下雨天遗忘带雨具的经受？生：有 师：那你们会怎么办呢？生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱着头 生：用书包顶着头 师：这个方法真特殊,你能不能来表演一下？（同学上台表演）师：你们表演的真好！ 雨越下越大, 谁来表演一下在大雨中撑 伞的情形？同学上台表演顶风撑伞的情形（老师模拟一些下雨的场景）师：小伴侣的表演真棒！ 雨中人物的动态特别丰富, 这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应当怎么办？来你上台表演 一些；（一个、两个、三个, 一把雨伞你帮忙了这么多个同学,这真

6、是一幅最美的雨中情）5. 进一步感受体验人们在雨中的情形：师：同学们下面我们一起来观赏其它小伴侣在雨中的情形； （出 示小伴侣的作品让同学观看观赏）6、走进大自然体验动物们感受 那么小动物 师：同学们人们在雨中的情形说的好也表演的好,们在雨中又是什么样子呢？同座之间争论一下；谁来说一说 生： 师小结：（师用一首儿童诗歌下雨了来小结）下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下,它说,蘑菇就是我的伞；下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下,它说,荷叶就是我的伞；下雨了！下雨了！小虫躲在大树下,它说,树叶就是我的伞；下雨了！下雨了！小弟弟快过来,让我为你撑起一把小伞；7、分析教材中的作品（让同学观看,分析,回答

7、）师：下面我们一起来看看书上的小伴侣和小动物们是怎样躲雨 的请大家翻开书；你喜爱书上的那幅作品,为什么？8、分组争论尝试表现： （请四人小组争论一下,你们用什么 方法表现下雨了）生：（我们小组经过争论）打算画下雨了爸爸妈妈来接我回家 的情形；生：我画在雨中帮忙没带雨具的同学；生：画雨中大街上的情形 生：我们小组经过争论,打算画一幅下雨了的作品送给云 南干旱地区的小伴侣,画面画上 生：我画下雨了小动物躲雨的故事；生：我们小组预备用彩泥来表现下雨了；生：我们小组预备用剪贴来表现 生：我们小组预备用一首歌来表现下雨了；生：我们小组预备用动作来表现下雨了； 9、同学作业：（自选喜爱的材料,运用多种方法

8、进行表现雨 中的人和物（也可以两人或四人合作完成）；播放音乐雨滴,老师巡察指导展现行动好玩的作品；10 、展现评比：（展现同学作品,自评、互评、师点评）教学中通过绘画、观赏、制作等形式激发操 作 建 议 爱好,促使他们积极主动的学习,培育他们的观赏、动手等才能；建议整合学科音乐综合实践教学反思：我们身边的很多事物, 都可以通过我双眼的观看, 用不同的方法 表现出来；只要小伴侣开动脑筋,大胆想象和尝试,就可以画出我们 想画的一切,仍有很多的好方法你们可以回家试一试；辽阳市学校美术学科实践活动课方案年级二年教材来源人教版美术第三册教师段慧课时1 实践活动主题实践活动目的会变的线条引导同学初步熟悉不

9、同线条带给人的美感,培育同学的造型才能（一）、情形导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给同学观赏；2、启示同学明白线条的作用,体会线条组合的美；3、揭示课题：会变的线条；（二）、重点、难点的解决方法：1、引导同学观看书中的景物照片,明白大自然中各种和绘画 方法；2、线条练习；1 以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条；2 展现沟通,老师指导评判；主 要 内 容3、以一些图形让同学挑选其中种并用线条加以装饰；4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同成效；5、观赏范例,明白用线条可以表现一幅完整的作品；6、分组练习,用线表现一幅作品；7、师生沟通,明确用线排列方法；8、同学明确方法、

10、构图设计完成制作；三、实践操作的要点指导：1、观看书中图片时, 要引导同学观看景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感；2、作线条的练习是为了开拓同学的思维空间,想象出各种不 同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫；3、以小组形式争论及绘画,能让同学集思广益,开拓思路；让同学先添加后创作,由易到难,解决了难点；4、绘画过程中,要求同学必需用彩水笔直接作画,培育同学确定用线的才能,同时要勉励画出新奇特殊的线条；四、评判建议：1、先小组评比,再集体沟通 2、展现作品,同学互评；五、总结教学中通过绘画、观赏、制作等形式激发操 作 建 议 爱好,促使他们积极主动的学习,培育他们的观赏、动手等

11、才能；建议整合学科 音乐 综合实践教学反思： 本课目的是引导同学初步熟悉不同线条带给人的美感,培 养同学的造型才能； 教材中展现出画家毕加索 坐在柳条椅上的朵拉 马尔,目的是引导同学感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美 感,感受画家特殊的制造力； 教材中仍挑选了一些不同内容的同学作 业,有同学设计的服装、陶罐、面具等,在线条的运用上既有秩序又 有变化,给师生以比较大的挑选空间,同时,同学在作画过程中也可 参考；辽阳市学校美术学科实践活动课方案年 级 二年 教材来源 人教版美术第三册教 师 段慧 课时 1 实践活动主题 杯子的设计在学习中体验设计与生活的关系,以及设计的方实践活动目的 法和 设

12、计的学问,并懂得物以致用的设计理念；一、感知熟悉（一）、导入老师叙述乌鸦喝水的故事； （今日老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更简洁些呢？主 要 内 容对,杯子；我们平常喝水使用的就是杯子；各种各样的杯子都离不开设计师的设计, 今日,我们就来共同学习杯子的设计；二、授课过程1、出示图画,一组古代的杯子,一组现代的杯子；叙述：（1）古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代）陶一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代；* 象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商）象牙商朝的这个杯子高30.5 厘米,是用象牙根部制成的, 米黄色,杯身上布满花纹；* 玉云形杯（唐代）玉

13、这个杯子很特殊,呈云朵状,表面雕有很多云的图案；师：你喜爱哪一只,它是用什么材料制成的？说说喜爱的缘由；小结：这些古朴、精致的杯子充分显示出了我们勤劳聪明的祖 先的设计意识和制作水平；（2）现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子肯定是更加美丽有用；请你回忆生活中仍见到过哪些其他材料制作 的杯子；生自由答后出示图片；用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸 等材料制作的杯子；2、分析探究（1）杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结 构上却较为相像； 以图片中的这只杯子为例, 请你分析一下它 由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯

14、柄、杯盖；（2）杯子的各部分的作用 杯身放置液体；杯口便利喝水；杯底使杯子平稳放置；杯柄便于手握住杯子；杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带；（杯盖的大 小要与杯口相符合；）（3）观赏明设计请大家观赏这组图片,从中发觉了什么？总结出 杯身：有简洁的几何形体、动物或物品的造型；对 称形和不对称形；杯口：不再局限于圆形；杯柄：有花纹,防滑；其次幅图片是有特殊功能的杯子,随着科技的进步, 制作工艺的不断进展, 更为了满意人们的需求, 杯子家族中又添了很多新成员特殊功能的杯子；磁化杯、 保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等；（4.）理念：一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问；想一想,设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？第一,从使用者的需求动身；其次,有用与美观相结合；如何绘制设计图 ; 一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯 子设计图杯子图形、 简洁的功能说明、 各部分的尺寸、 物 品名和设计者；（5.）设计：假如你是一名设计师,你预备设计一只怎样的既 新奇特殊又美观有用的杯子？强调留意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形； * 简洁的功能说明； * 各部分的尺寸； * 右下角标明物品名；（2）文字请用水笔写；（3）比一比,看谁的想象力丰富,表现力更强；三,同学作业,老师巡察教学中通过绘画、观赏、制作等形式激发操 作 建 议 爱好,促使他们积极主动的学习,