2022年二级上语文第八单元教案

1、漳 州 市 洋 坪 小 学二 年 级 语 文 科 教 案执教者：许庚端 20 10 20 11 学年 第 一 学期 第 8 单元1 / 30 识字 8 一、教案内容：识字 8 课本教参二、教案目标：1 认识9个生字；会写6个字；2正确流利地朗读课文,积存词语,感受语言文字的韵律美；3有主动阅读中国神话故事,明白当今科技成果的愿望；三、教案重难点：1把握生字生词；2神话故事与科技的不同；四、教案预备：1生字、新词卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时 第一课时 一、导人新课；大家在生活中有没有遇到过难题？你是怎样解决的呢？我们有 很多个为什么要问,要弄懂这些为什么,就要爱科学,学科学；

2、今天我们来学习一组科学术语；二、初读课文,识记生字；1认读生字生词；（l ）轻声读课文；找诞生字并作记号；2 / 30 （2）老师范读,同学听清字音；（3）抽卡片认读生字和生词；（4）老师指正；（5）重点指导：宇、宙、载、箭 2指导书写、议记；（l ）自学；（2）争论识记生字字形的方法；（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词,领读字词；（5）同学自由读；三、学习科学术语；1指名读课文；2出示图片,对比学习；3指名讲讲其用途；4老师指正,讲解,帮忙同学懂得它们的相关用途；四、对比图片,再读课文；五、完成“ 我会写” ；六、作业布置；（1）搜集 5 句课外谚语,摘抄在“ 互赠卡” 上（2）背诵

3、识字 5 板书设计：3 / 30 识字 8 其次课时 一、谈话导入；同学们,你肯定看过或听过很多神话故事吧！这些故事好玩 吗？今日我们一起来学习关于神话的一组成语；二、初读课文,识记生字、词；1认读生字词；（l ）轻声读,借助拼音读准字音；（2）标诞生字；（3）自同学字；（4）指名读生字,正音；2指导书写、识记；（l ）标出难写难记的字；（2）老师重点讲解,分析字形；弄,上下结构,上面是“ 羽” ,下面是“ 升” 不是“ 升” ；蜗,左右结构,右下是“ 内” 不要写成“ 肉” ；（3）同学书空 练习；4 / 30 三、学习成语；1指名读课文；2出示图片,对比学习；3你知道这些成语讲的神话故事吗

4、？4老师找出相应的故事讲一讲；5老师讲解,帮忙同学懂得；四、自由读；完成“ 我会读” ；五、作业布置；1生字一字一行三拼音 2组词： 3 个 板书设计：识字 8 教案反思 5 / 30 30 我是什么一、教案内容： 30 我是什么课本教参二、教案目标：1学会 8 个生字和 12 个新词,会认 11 个生字；2读懂课文,明白水的特点、水的三态变化；明白水与人类,水与大自然的关系；训练同学爱惜水资源,爱护水资源；3、正确、流利、有感情地朗读课文；三、教案重难点：1能流利地朗读课文；2明白水的变化及与人类的关系；四、教案预备：生字词卡片,朗读课文的录音带；五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时

5、 第一课时 一、揭题；1（板书课题）这是一篇科普短文；2老师范读课文,猜猜课文中的“ 我” 是谁？（板：水）二、通读全文,明白大意,认读生字新词；1画诞生字和新词（在黑板上列出）；标出自然段序号；2水最大的特点是什么？三、检查自读情形；6 / 30 1认读生字新词；2课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章 的什么地方？3读了课文,你仍知道水能变些什么？四、引导学习课文；1学习第 1 自然段；（l ）自由读；边读边摸索：“ 我” 第一次变,变成了什么？（板：汽）“ 我” 是怎样变成“ 汽” 的？抓住“ 太阳晒” 懂得水变汽需要热；可 5！导同学回忆 晒太阳有什么感觉,湿衣服在阳光下

6、变成了干衣服,水跑到哪儿去 了？（2）水变成汽演示试验：打开暖水瓶塞,指点同学观看“ 白 雾” ,这就是汽；想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3）汽变成小水珠演示试验：用水杯装水（好比地面）,水杯 加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空）,汽 到了天空,变成什么呢？让同学认真观看试验结果：水珠凝结在玻璃板上；（4）导读第 35 句,知道汽变成了云；（板：云）“ 红衣 服” 、“ 白衣服” 、“ 红袍” 指的是什么？（5）争论后小结：水由汽变成云；2学习第 2 自然段；（1）自由读,说说云在空中有哪些变化？7 / 30 （2）对比插图读一读,观看“ 雹子” 的样子,想一想“ 落

7、” 、“ 打” 、“ 飘” 这几个词能不能相互换一换？五、小结：水遇热变成汽,汽在空中凝结成小水点连成云,遇到冷风,就会变成雨、雹子、雪降下来；六、作业布置；1学习指导丛书；2有感情的朗读课文板书设计：30 我是什么形状：汽 、 云 、 雨、雹子、 雪水状态：静 动（池子、小溪、江河、海洋）性格：温顺 急躁其次课时一、复习；1认读生宇新词；2水会变,变成什么？二、连续指导学习课文；1学习第 3 自然段；（1）读一读,争论：水平常是怎样的？8 / 30 （2）看图抓住水的流速懂得“ 睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱 歌、开大会” 等词的意思；（3）齐读这一自然段；2学习第 4 自然段；（l ）自由读,

8、说说读后明白到什么？（2）引读这一自然段；（水也有脾气,有时候 有时候 温顺时,我做过很多好 事 是人类的好伴侣；急躁时,我也做过很多坏事, 成了人们的敌人；因此,人们想出 ）列出的文字是老师导读的部分,省略了为同学接读的部分；（3）找出这一自然段中的两对反义词；（4）利用 CAI 课件或图片展现水做好事,做坏事的情形；观看 后说一说有什么感受；并依据供应的情形引导同学用“ 暖和” 、“ 帮忙” 说句子；3学习第 5 自然段；齐读；课文用这个问句结尾,是让同学们摸索,通过读课文,读懂了吗？4总结全文；（1）依据板书说说水是怎样变化的？（2）你在生活中看到过水在变吗？举个例子说一说；三、指导写生

9、字；1认读生字；9 / 30 2说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？3按字的结构类别进行指导示范；4同学在田字格中 练习写字,完成课后“ 我会写” ；四、作业布置；1生字一字一行三拼音 2 誊写词语；板书设计：30 我是什么 教案反思 31 回声一、教案内容： 31 回声课本教参二、教案目标：1熟悉 6 个生字；会写8 个字；懂得由生字组成的词语和由熟字组成的新词；10 / 30 2正确、流利、有感情地朗读课文,读出轻盈、古怪、亲切的语气；3读懂课文,初步明白回声形成的缘由,激发探究科学的兴 趣；4感受语言的美,体会文中展现的秘密,绽开想象,培育喜爱 大自然的思想感情；三、教案重难点：1识

10、记生字词；2明白回声的含义；四、教案预备：生字卡、小黑板五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时 第一课时 一、导入新课；大家知道什么是回声吗？假如不是很清晰的话,就跟着老师一 起去问问小青蛙吧！二、初读课文；1读准字音,读遍课文；2课文讲了一件什么事？3课文有几个自然段,用序号标明；4通过读课文,熟悉课后的生字吗？11 / 30 三、引导读第 l 3 自然段；1自由读课文,然后组织争论；（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、（2）小青蛙为什么“ 叫” 起来？（看到漂亮的景色而兴奋得叫起来）（3）小青蛙为什么古怪极了？（由于看不见的一只小青蛙跟它说一样的话；）2指名读；四、学习第 46 自然段；

11、1指名读；2争论；（l ）青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么？这一段起 什么用？（2）被激起的波纹为什么会回来呢？由于波纹遇到河岸,所以又一圈一圈荡回来；（3）声音的波纹遇到石壁又会怎么样呢？（也会返回来；）4 ）石洞里真的有一只小青蛙吗？（没有,那只是小青蛙的回声；）五、朗读全文,总结全文；你知道回声是什么了吗？六、作业布置：12 / 30 1有感情朗读课文 2学习指导丛书 板书设计：31 回声其次课时 一、导入新课；今日,我们来学习生字词；1指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词；2抽卡认读 8 个生字的字意,并说说每个字的结构；读新词；（可板书在黑板一就）二、同学 练习 生

12、字词；1指导同学 练习生字,学会组词；2誊写生字词,加强巩固；三、作业布置：1写生字 2抄词；板书设计：13 / 30 31 回声 教案反思 32 太空生活趣事多一、教案内容： 32 太空生活趣事多课本教参二、教案目标：1学会本课 8 个生字,及由生字组成的词语；会认 14 个生 字；2朗读课文,明白宇航员在太空中是怎样生活的；3激发爱科学、学科学的爱好；三、教案重难点：1生字词的把握；14 / 30 2明白宇航员的太空生活；3激发爱科学、学科学的爱好；四、教案预备：生字卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时 第一课时 一、导入新课；同学们,你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗

13、？那 就和老师一起来看课文吧！二、板书课题；从课题中,你想知道什么？（太空生活中到底有哪些趣事）三、引导同学初读课文；1初读课文,借助拼音,读通课文,读懂课文；2课文讲了太空生活中的几件趣事？3课文有几个自然段,用序号标明；4通读课文后,找出课文中的生字；四、学习课文；1齐读第 1 自然段；2学习第 2 自然段；（l ）齐读；15 / 30 （2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着,可以躺着,但必需把自己绑在睡袋 里；）（3）这段的“ 趣” 在哪里？3学习第 3 自然段；（l ）齐读；（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答；（喝水必需使用一种带吸管的塑料杯；）4自学第

14、45 自然段；（1）默读；（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“ 趣” 又表达在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答；（6）争论；5自读第 6 自然段；摸索：把这句改成“ 在太空中生活很好玩” 好不好？为什么？五、朗读全文,总结全文；太空生活是不是很好玩呀？仍想知道得更多吗？那就多查查课 外资料吧；六、作业布置16 / 30 1学习指导丛书2朗读课文板书设计 32 太空生活趣事多其次课时 一、指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词；二、抽卡认读 8 个生字的字音,并说说每个字的结构；三、同学书空 练习 8 个生字；重点指导：杯、能、必、须、事 四、指导同学写字；五、在 练习

15、本上写生字词、巩固；六、完成“ 我会写” 、“ 读读说说” ；七、作业布置：1写生字 2抄词 板书设计：32 太空生活趣事多17 / 30 教案反思 33 活化石一、教案内容： 33 活化石课本教参二、教案目标：1学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；2朗读课文,知道讲了哪几种活化石,我们要好好爱护它；3培育爱自然、爱科学的情操；三、教案重难点：1生字词的学习；2知道并明白爱护活化石的意义；四、教案预备：生字、新词卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时 第一课时 一、导入新课；18 / 30 大家知道恐龙吗？是怎么知道的？恐龙是生活在很多年前的一种动物,我们现在只能通过化石来熟悉它

16、！那么,“ 活化石” 又是 什么呢？就让我们来看课文吧！二、初读课文；1凭借拼音,读准字音,不会读的多读几遍,画出由生字组成 的词语,联系上下文懂得词意；2想方法识记生字的形；3看看课文共分几个自然段,然后用序号标明；4老师范读；要求：听准字音,说说课文讲了哪几种活化石？5分段指名读课文,正音,并将扩大数学挂图与课文段落相配 合；三、指导学习生字；1认读 8 个生字和 8 个生词；2重点指导：历、史、化 3熟悉并记住字形；（l ）说说你是怎样记住这些字的；（2）重点指导：代不要写成“ 伐” ,植右边有三横；4指导写字；（l ）看清晰每个字的间架结构及它在田字格中的位置；完成“ 我会写” ；（2

17、）在练习本上写一写；四、作业布置19 / 30 1写生字 2抄词 板书设计：33 活化石其次课时一、复习导人；1认读生字卡、生词卡；2这篇课文叙述了哪几样活化石？二、引导学习课文；1自由读第 1 自然段；（l ）化石一般存放在哪儿？（博物馆）（2）化石可以用来干什么？（通过化石,我们可以看到亿万年 前的动植物）2学习第 2 自然段；（l ）指导朗读；（2）看挂图,明白银杏树的样子；（3）读了这段后,你知道了关于银杏的哪些学问？（银杏树已生活了几亿年,一片片叶子像一把把扇子,生长得很 慢；）20 / 30 3自学第 3 自然段；（l ）自由读第 3 自然段；（2）你知道了哪些有关熊猫的学问；（熊

18、猫生活在很多年前,它爱吃竹子,它的祖先却以食肉为 生；）（3）指导朗读；4学习第 4 自然段；（1）齐读第 4 自然段；（2）对比挂图,明白中华鲟的样子；（3）你能说说中华鲟的有关特点吗？（中华鲟生活在一亿多年前,生活在江河里,身披大片硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,嘴巴又尖又长,现在已特别稀有了；）5学习第 5 自然段；（l ）齐读；（2）明白这段的作用；（总结全文,井点出主旨：好好爱护它们；）三、朗读全文,总结全文；1边看挂图,边说说这三种活化石的有关特点；2读了全文,你得到了什么启示；四、作业布置 1学习指导丛书 2有感情的朗读课文21 / 30 板书设计：33 活化石 教案反思 34 农业

19、的变化真大一、教案内容： 34 农业的变化真大课本教参二、教案目标：1学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认 14 个生字；2朗读课文,明白农业有了哪些大变化,激发同学学科学的 爱好；22 / 30 3培育爱自然科学的爱好；三、教案重难点：1学会课文中的 8 个生字词；会认 14 个生字；2明白农业的庞大变化；四、教案预备：生字、新词卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时 第一课时 一、导入新课；同学们,你们知道在冰冷的冬季,也能让百花盛开,瓜果飘香 吗？在棉花吐絮时,就有红、黄、绿等不同颜色,没有土也能让植 物生长吗？不知道没关系,今日,我们来学习一篇介绍农业科技成 就的课文

20、；学完了你就知道了；二、初读课文；1凭借拼音,读准字音,不会读的多读几遍,画出由生字组 成的词语,联系上下文懂得词意；2想方法记住生字的形；3看看课文共分几个自然段,然后用序号标明；4老师范读,要求：听准字音,说说课文讲了哪几个方面的 农业科技成就；5分段指名读课文,正音；三、指导学习生字；23 / 30 1认读 8 个生字和 8 个生词；2重点指导：厂、产、农、纺、织 3识记字形；说说你是怎么记住这些字的？4指导写字；（1）看清晰每个字的间架结构及它在田字格中的位置；完成“ 我会写” ；（2）在练习本上写一写；四、作业布置 1写生字 2抄词 板书设计：34 农业的变化真大其次课时 一、复习导

21、入；1认读生字卡、生词卡；（1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？二、引导学习课文；1自由读第 1 自然段；24 / 30 （1）第 1 自然段讲了些什么？（告知我们观看展览的时间、地点）（2）“ 津津有味” 说明白什么？（3）指名读；2学习第 2 自然段；（l ）指导朗读；（2）出示图片,帮忙懂得；（3）读了这段后,你知道讲的是什么科技成就吗？（袁隆平培育出杂交水稻良种,大大提高水稻产量；）（4）齐读；3学习第 3 自然段；（1）自由读第 3 自然段；（2）这一段讲的是什么？（3）指名回答；4学习第 4 自然段；（l ）指名读第 4 自然段；（2）争论这段讲的是哪一种科技成就？（3）这一科技成就有什么特点？（4）对比挂图观看彩色棉花；5学习第 5 自然段；（l ）齐读第 5 自然段；（2）概括这一段的内容；25 / 30 （3）老师讲解；6学习最终一自然段；（1）懂得“ 不禁” ；（2）我想到了什么？三、朗读全文,总结全文；1农业的变化之大是什么缘由造成的呢？2学了本文给我们什么启示？四、作业布置 1学习指导丛书 2有感情的朗读课文 板书设计：34 农业的变化真大 教案反思 语文园地八26 / 30 一、教案内容：语文园地八课本教参二、教案目标：1词语积存；2学会找近义词和反义词；3会运用所学的学问训练听、说、读、写的才能；三、教案重难点：l 找近义词和反义词；2听、说