2022年二年级音乐教案

1、第一单元 五彩的梦 教学目标：1. 观赏梦幻曲,感受大提琴的柔和声色和安静 .美丽的旋律；2. 观赏童年的梦,感受乐曲开心的心情,并能挑选合适的颜 色来表达自己对音乐的体验；3. 演唱梦中的白鸽,正确表现“ 中速稍慢” ,学习用唱名试 唱歌曲旋律；教学重难点：学习用唱名试唱歌曲旋律；教学课时：2 课时 教科书、录音机、磁带、教学光碟 教学用具：第一课时 教学内容：梦幻曲和童年的梦教学过程：一. 老师引入新课,叙述有关梦境的小故事,以此引入梦的学问；（同学争论,得出梦境是怎么产生的）二. 老师叙述自己童年时的抱负,调动同学的爱好；同学叙述各自 的抱负以及新学期的心愿；老师赐予勉励；三. 歌曲童年

2、的梦1. 同学浏览歌词,感受歌曲轻盈的风格；2. 播放音乐,让同学沉迷在乐曲中；在歌声中去联想自己多彩 的梦；3. 再次播放音乐；同学通过颜色的挑选来描画自己童年的梦；（同学自我创作时间）四. 钢琴作品梦幻曲1. 老师介绍作品的作者 .创作时间 .创作背景；2. 老师用描述性的语言将同学引入观赏；完整播放音乐；（其次 遍观赏时同学可边听边想,感受音乐,回忆自己美好的梦境；五. 老师启示同学,指导同学对梦幻曲和童年的梦进行比较；并说出自己对音乐的感受；（可在速度 两者的不同）六. 小结；师生再见；其次课时 教学内容：梦中的白鸽教学过程：.节奏等方面来区分一.老师：上次我们倾听了两首描写梦境的作品

3、；今日我们又要学 习一首,相比而言,这首会更加的好听（引述,调动同学的爱好）；二.熟识曲调,随着琴声唱歌词；并把握演唱的速度；三.播放歌曲,让同学在音乐的带动下感受梦的意境；四.同学自己创编动作,进行歌表演；（老师勉励）五.同学演唱（可分多种形式）；六.进行唱名视唱,同学练习；并用学会的唱名对唱曲的旋律进行 视唱；七.小结.师生再见；其次单元 我爱大自然教学目标：1. 随音乐唱一唱大自然是我漂亮的家,感受大自然的美；2. 观赏百鸟朝凤,感受乐曲表现百鸟朝凤时的喧闹情形和鸣 叫声；3. 观赏小小音乐剧小鸟又笑了；并进行相应的表演活动；4. 听一听,学一学咱们同住地球村,感受童声齐唱所表现的 开心

4、心情；教学重难点：节奏的把握 心情的懂得 教学课时： 3 课时 教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟第一课时 教学内容：大自然是我漂亮的家教学过程：一、大自然是我漂亮的家1. 导入新课,老师出示相关的动物图片；（同学争论,我们的 大自然都有哪些可爱的动物,它们都生活在什么地方）2. 倾听歌曲；老师布置任务；（你们能听清晰里面的歌曲在唱 什么吗？可以跟着音乐做一些简洁的动作吗？）3. 老师出示歌词,再次播放歌曲；4. 老师示范演唱； 并请部分同学上台表演自己想好的动作；（可 以分几组进行）5. 歌曲播放,师生齐唱；（可组织多种演唱形式）二、送小动物回家1、新课导入： 我们生活的世界里有很多的

5、小动物；假如有一天它 们迷路了,它们会怎么样？（同学争论）我们可以帮忙它们吗？2、听！它们来了！老师出示动物图片；（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式；3、老师指导,启示同学将迷路的小动物带回家；三、小结,下课；其次课时 教学内容：咱们同住地球村百鸟朝凤教学过程：一. 咱们同住地球村1. 地球上除了一些可爱的小动物,仍会有什么（同学回答,让同学自由想象）2. 引入主题；我们自己也是生活在这个世界里,我们是中国 人；你仍知道哪些国家；（同学争论,看哪个小组想的最多）3. 播放歌曲；感受其美丽的旋律；4. 跟着音乐轻轻哼唱；可加入一些自我的动作；5. 播放其它的歌曲；如我和你二

6、.百鸟朝凤加深对世界的明白1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（同学回答,教 师综述,可进行叫声的仿照）2.音乐世界里有很多的乐器,它们也会说话,听听看,它们在说 些什么？3.老师播放音乐；并发动同学来找找小鸟鸣叫的声音；看谁找的多；4.再次观赏音乐,感受乐器神奇的演奏成效；三.音乐对比,感受音乐的不同；四.小结,下课；第三课时 教学内容：小鸟小鸟又笑了教学过程：一. 小鸟小鸟又笑了1. 老师展现动物的图片,询问其居住地；当它们居住的地方被 破坏之后,它们会怎样？它们难过吗？2. 老师播放相关的 Flash 视频,让同学提前进入小鸟们的世界 里；3. 老师叙述小鸟的故事； （为了不让小

7、鸟难过, 我们会怎么做；老师提问,同学回答,可争论）4. 对故事中好的行为进行夸奖,对不好的行为进行批判；（为 后面的表演做铺垫）5. 分角色进行表演；老师引导,同学自由编创；6. 分小组进行表演,评比出表演最好的同学；7. 小结,下课；第三单元 漂亮的童话世界教学目标：1、观赏交响童话彼得与狼,明白团结就是力气的道理；在观赏中培育音乐观赏才能,并引导同学提高想象才能；2、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈,学习小乌鸦爱妈 妈的行为和思想品行；3、观赏渔夫和金鱼的故事,并对本故事进行角色表演；对故事内容的懂得 教学重难点：心情的懂得教学课时：3 课时 教学用具：教科书、录音机、磁带第一课时教学内

8、容：小乌鸦爱妈妈教学过程：一、小乌鸦爱妈妈1、教学导入：大自然里有很多可爱的小动物, 哪些是最勤劳的呢？（同学争论,怎样才算是勤劳的）2、老师出示乌鸦的图片, 询问同学对它的熟识, 对它熟识吗？它 是不是勤劳的？3、播放视频,感受歌曲其美丽的旋律；4、老师范唱,同学在倾听时可做一些简洁的节奏和动作仿照；5、再次播放音乐,同学跟唱,老师指导；6、师生齐唱,正确地把握歌曲的节奏；可加入适当地故事表演；7、小乌鸦勤劳吗？我们要向小乌鸦学习什么？假如我们遇到相同的问题,我们会怎么做？（情形展现,故事表演）8、小结 .下课；其次课时 教学内容：彼得与狼教学过程：一、彼得与狼1、教学导入： 我们平常看过很

9、多的童话故事,你最宠爱哪部？有 谁能为我们来讲讲你最宠爱的故事；（同学叙述,老师勉励）2、老师快速地将故事叙述一遍,以此调动同学学习的积极性；3、老师播放音乐的视频,并结合故事的内容进行观赏；4、老师出示打击乐器,启示同学用乐器来仿照各种声音；5、老师指导同学倾听音乐,有特点处要反复播放；6、故事片段表演,并加入伴奏；7、聪慧的小彼得,我们应怎样评判他？我们能跟他一样吗？8、小结,下课；第三课时 教学内容：渔夫和金鱼的故事教学过程：一、渔夫和金鱼的故事1、一个熟识的故事, 一个被很多人说起的故事, 你们知道是什么吗？（同学回答,调动同学的爱好）2、老师提起渔夫和金鱼的故事,看有没有同学知道？老

10、师提醒同学留意故事中渔夫和他妻子两个人物；3、老师播放音乐,也可播放相关的视频,让同学观赏；4、依据故事中的图片,分角色进行表演；可适当评判故事片段中显现的人物；5、老师指导同学,用各种乐器和人声来仿照；6、分小组进行表演,评比出表现最好的小组；7、小结,对人物点评,下课；第四单元 红领巾圆舞曲教学目标；1、通过观赏歌曲,感受进行曲风格,激发少先队员宠爱少先队的感情和健康向上的精神；2、学习用光明、甜蜜的声音来演唱歌曲；在音乐活动中,培育 同学宠爱队旗、宠爱红领巾的良好品德；教学重难点；意境的懂得 教学课时；3 课时 教学用具：教科书、录音机、磁带第一课时 教学内容：红领巾圆舞曲教学过程：一、

11、红领巾圆舞曲1、猜谜语导入,并引出红领巾这件物品；想想看,我们怎样来说 说红领巾呢？我们什么时间会佩带它？当你佩带红领巾时你的心情 是怎样的？（同学出题,同学争论,同学回答）2、老师简洁介绍红领巾的由来,让同学对红领巾有一个基本的了 解；3、观赏相关音乐,感受圆舞曲的风格；4、老师对难点处进行讲解,边听边按节奏读歌词；5、老师范唱,同学可小声跟唱；自编动作,即兴表演；6、分组分角色表演（演唱、表演）7、小结,下课；其次课时 教学内容：中国少年先锋队队歌教学过程：一、中国少年先锋队队歌1、教学导入：好熟识的一个名字,好熟识的一个组织,它们常常 会带给人们以欢快；大家想知道它叫什么吗？（老师述说,

12、并顺带讲 一讲其他熟识的组织名称）2、老师播放歌曲,结合歌曲的介绍,感受与体验歌曲的心情与风 格；3、再次播放歌曲,说说队歌是什么心情,什么内容,我们能从里面 明白什么？4、老师范唱,同学哼唱,创编动作,即兴走步表演；5、老师给出曲谱,同学仿照击鼓吹号的动作和声音,老师指导；6、老师播放相关音乐,感受不同音乐的风格；并说说自己的感受；7、小结,下课；第三课时 教学内容：让我们荡起双桨教学过程；一、让我们荡起双桨1、教学导入：一首好听的歌曲, 大家宠爱听吗？ （调动同学爱好）2、老师叙述歌曲的相关背景, 以及曾发生过的一些故事； 为歌曲的学习做铺垫；3、老师播放相关地视频音乐；同学观赏,初步感受

13、音乐的风格；4、歌词展现,老师范唱；同学可随着音乐加入适当的动作；5、音乐播放,同学哼唱,老师指导；6、师生齐唱,感受歌曲那美丽的旋律；7、同学动作导入,可自由编配；8、小结,下课；第五单元 劳动最光荣教学目标：1、通过观赏劳动最光荣与森林的铁匠,感受两首歌曲不同的音乐风格与心情；熟识劳动的价值,体验劳动的欢快与欢快；2、指导同学以轻快而甜蜜的声音演唱种葵花 ,感受其轻盈、活泼的心情；3、引导同学用轻松开心的声音演唱粉刷匠,主动参加创编活动,培育他们宠爱劳动的感情；教学重难点：心情的懂得节奏的把握教学课时：3 课时音乐课本教学用具：多媒体设备第一课时教学内容：劳动最光荣森林的铁匠教学过程：一、

14、劳动最光荣1.教学导入：老师出示课件及部分插图画面,让同学观看；老师用生动的语言将它们联系起来；问题；在电影故事声中导入新课； 老师给出2.同学争论；（谁是最爱劳动的？最懒散的？我们应当向谁学习 啊？我们在平常生活中应怎样做啊？）老师勉励同学自由发言；3.老师播放音乐,感受歌曲的美丽旋律；再次复听时,老师可引导同学创编动作；4.老师范唱,同学跟唱；老师指导,同学演唱；二、森林的铁匠1.教学导入：老师：“ 森林里面有什么？有谁在劳碌？他们在做什 么？” 启示同学思维,调动同学学习的积极性；2.老师播放音乐,在视听结合的过程中, 突出欢快铁匠的音乐形象；3.再次复听音乐时,引导同学创编动作表现歌曲

15、的心情；体验管弦 乐的音色与风格；其次课时教学内容：种葵花教学过程：一、种葵花1.老师播放音乐,听录音,初步感受歌曲；2.听录音,默读歌词（亦可由老师领读）3.听录音,师生按歌曲的节奏读歌词；4.老师再次播放音乐,老师范唱,同学小声唱歌；5.学唱曲谱,分组竞赛：看谁唱得整齐,精确,悦耳；6.创编动作或运用打击乐器,表现歌曲轻快、活泼的心情；7.做“ 种葵花” 的音乐嬉戏,老师指导；同学练习；8.小结 .下课；第三课时教学内容：粉刷匠教学过程：一、粉刷匠1.老师叙述此音乐的有关背景；它是一首特别好听,传唱最广的；我们会唱它吗？谁能更我们来唱一唱；2.同学演唱；老师对表演的同学赐予勉励,并指出哪些

16、仍表现的不 好；3.老师播放音乐,老师范唱,并提出要求；同学演唱；4.师生齐唱,感受歌曲的轻盈气氛；5.动作仿照,老师勉励同学大胆创作；同学表演；6.小结,下课；第六单元 牧童遥采莲船教学目标：1、通过观赏民间歌舞采莲船,让同学感受多姿多彩的中原文化；2、明白采莲船的演唱形式和表演风格；3、指导同学创遍歌词和划船表演；教学重点：观赏、学唱、创编、表演；教学难点：歌词创编、划船表演；课 型：以观赏为主的活动课；课前预备：1、明白各民族具有代表性的音乐及生活风俗；2、明白湖北民歌采莲船,及恩施民歌、民风民俗；3、将同学分成如干小组；4、老师创编新歌词；教学过程：一、踏歌起舞,激趣导入【课间播放央视

17、春节晚会的开幕序曲,营造轻松、喜庆氛围】师：新年的时候, 各地人民会用他们特有的形式喜庆新年,同学们想和老师一起去看看吗？请同学们和老师一起跳起来,假如你知道是哪个地方就大声说出来,老师看看哪位细心的同学能找到湖北的；【播放课件,老师带领同学随不同的音乐跳不同的舞蹈片断】泼水节图片配月光下的凤尾竹新疆舞图片配青春舞曲安塞腰鼓图片配兰花花采莲船图片配采莲船师：同学们学问真不少,细心的同学仍找到了湖北民歌采莲船,好听吗？这节课就让我们一起走进湖北民歌采莲船；二、联想观赏,自主学唱观赏第一遍师：让我们一起寂静的听一听, 这首采莲船给你留下了什么印象？（观赏歌曲,老师点评同学回答,抓住其中主要的作引导

18、）师：XX 同学说歌曲有一种特殊的民族味道,你能告知老师从哪些地方感受到这种民族味道的吗？（同学回答）师：原先他是从歌的曲调和一些字上面感受到的,这些有民族味道的字就是衬词, 让我们再听一遍同学们用笔划出衬词部分,仍可以跟着哼一哼；2.观赏其次遍师：找到衬词部分了吗？请一个同学说一说你找的；师：同学们,都找对了吗？这些衬词很好玩,你们听老师读一读；（老师有节奏的读词）师：同学们,你们也来试试吧；（生集体有节奏读衬词）师：这首歌曲如此好玩,谁知道采莲船的来历？（同学如能回答,老师补充；如回答不上,老师叙述来历）3.观赏第三遍师:原先采莲船仍有这么神奇的来历,而且只在过年和重大节日时才会表演的,我

19、们一起闭上眼睛随着音乐回到过年的欢快中吧！（闭上眼睛观赏第三遍）师：刚才有的同学边听边笑,有的同学摇动着小脑袋,谁告知老师你听的时候都想到了什么？（同学回答）师：观察同学们的欢快样, 老师也想唱了,同学们情愿拿出你们的小手为老师伴奏吗？（老师声情并茂范唱歌曲）师：老师唱的怎么样？（同学评判）师：同学们,你们想和老师一起唱这首歌吗？那好,让我们一起先有节奏的读歌词；（随伴奏读歌词）师：读的真不错,会唱得同学一起唱起来（随音乐唱歌曲）三、即兴创编,合作表演师：同学们,你们看,龙灯来了,采莲船来了；【课件播放采莲船表演视频,为表演做铺垫】师：采莲船表演是一种湖北特有的民间表演形式,你们从刚才的录像中

20、知道表演需要几个人,怎么表演吗？（同学回答,老师补充）（同学分组排练,老师指导）师：同学们练的很仔细,哪些组情愿到前面来表演给大家 . （挑选几组具有代表性的表演,老师适时点评）四、拓展延长,余音未尽师：采莲船作为湖北民风民俗深受大家宠爱,我们恩施作为湖北的少数民族自治州也有很多特有的民风民俗,同学们知道它们吗？第七单元欢快的夏天教学内容：唱一唱夏夏天欢快的夏令营听一听四季六月 船歌教学目的：1、使同学会听音乐用动作表现开心的心情；2、激发同学宠爱生活的情感,在音乐轻盈、活泼的心情下感受夏天 的欢快；教学过程：一、开头部分：倾听夏（出示多媒体）：夏天到了,海滩上可真喧闹,小伴侣们都跑来了,让我

21、们跟随音乐一起到漂亮的海滩上欢乐吧！同学倾听）二、新授部分：（播放歌曲夏,让多么漂亮的夏啊,小伴侣特别爱这夏天漂亮的海滩,它们正用歌声 赞扬夏呢！让我们一起来观赏夏吧！（出示多媒体）三、学唱歌曲夏多么悦耳的歌曲啊！情愿来学唱这首歌吗？1（多媒体出示歌词）我们先跟老师一起来读一读歌词吧！老师有节 奏地领同学朗读歌词；2）（多媒体播放歌曲）让同学用整体跟唱法学唱歌曲；3）小伴侣们,学会唱这首歌了吗？让我们一起来唱一唱吧！唱的时 候要是能配上动作会更好！四、学唱歌曲 2 夏天 夏天气温很高, 但是我们可以到海边玩多好, 你们宠爱夏天吗？夏天来了同学们会是什么样的心情？（出示多媒体展现 夏 画面）1、

22、让我们一边观赏夏的美景,一边倾听美丽的歌曲吧！（老师坐到同学中间和同学一起观赏）2、观赏后提问 师：这首歌中听到了什么？有什么感受？3、学唱歌曲 2 夏天第八单元 真善美的小世界教学内容：唱一唱 真善美的小世界 听一听 天鹅 唱一唱 小鸟 云雀 听一听 光明行 玩一玩 友情花开万里香 教学目的：一、 通过教唱歌曲,启示同学用轻盈的心情,轻巧而美丽的声音 表达对生活的赞扬；二、 熟识反复记号“D.C.” 及其用法；三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的成效,并通过歌曲的合唱部分进行实践；四、 通过童话故事对同学辨论真善美与假恶丑的训练,并从中发展同学对音乐的听觉和想象力,巩固和运用

23、以学过的乐器学问,提高他们对音乐的懂得才能；教材分析：一歌曲：美国的“ 迪斯尼乐园” 是孩子们憧憬的儿童世界,它有神奇新奇、乐趣各异的游艺设施,仍有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们 熟知和宠爱的童话人物；二读知：D.C.是反复记号的一种,表示从头反复至有“教学过程：Fine ” 字样处终止；第一课时 一、 组织教学1、 起立13 13 | 5 | 2、 问好歌3、 坐下53 53 | 1 | 二、 发音练习 G 大调音阶练习 声音和谐美丽、轻声演唱 三、新授美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样, 好玩的卡通人物,布满着真善美,我们也一起去听一听孩子们欢快的歌声吧！1、 听范唱；（

24、打开录音机）2、 提问调式、拍号；3、 唱一唱 G 大调音阶 4、 唱大跳音；5、 视唱合唱部分乐谱（即 B 乐段）学习 D.C.标记 6、 视唱齐唱部分乐谱即 A 段 7、 合唱两段；唱出弱起与强起对比及连音与非连音；8、 有表情读词；9、 唱词；A、 高声部先唱合唱部分 B、 低声部后唱合唱部分10、 完整演唱合唱部分 11、 唱齐唱部分 12、 完整演唱,留意气息交换；四、 小结：今日,我们学了真善美的小世界 ,同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？其次课时 教学内容：唱一唱 小鸟 教学目标：1、指导同学倾听小鸟感受音乐的心情；2、通过倾听表现小鸟的音乐,使同学再次产生对小

25、鸟的宠爱之情；教 学准 备：琴、录音机、磁带、图片；实践活动：倾听、演唱、律动、击拍；重点难点解决策略：这首歌曲很多地方的旋律都是相同的,可以让同学找出哪些旋律是差不多的,让同学用记号画出来,可以大大降低学习难度；教学过程 一、组织教学： 8（一）师生演唱问好：（二）节奏练习：1、练习基本节奏型：xx 练习方法：（ 1）生集中练习基本节奏型；（ 2）分组练习；（ 3）师找把握比较慢的同学读；2、师出示节奏：xx xx 练习方法：（ 1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（ 3）集体读节奏；二、复习歌曲： 6复习歌曲真善美的小世界1、跟琴演唱歌词；2、生边演唱边表演；三、倾听歌曲小鸟

26、：10（一）导入：师：生活中有很多的小鸟,你们能说出它们的名字吗？（生说小 鸟的名字）小鸟特别的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面 我们就来听一首歌曲小鸟,听后请你们说说自己的感受；（二）今日,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小 鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗？（生答）（设计意图： 复习学过的一些有关小鸟的歌曲,引发同学学习新课 的爱好同时又进行了发声练习；）（三）、范唱：小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没 有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方；（课件一,师范唱）（设计意图：通过让同学看青山、绿水、鲜花的动画,听老师声 情并茂的范唱,感受美；

27、）（四）、争论：小鸟们,这儿的感觉怎么样？（生答）,你们宠爱这儿吗？（生 答）,那好吧,就让我们用歌声呼吁其他的伙伴们,一起来到这个 “ 鸟 的天堂” 生活吧！（设计意图：对同学初步进行环保训练,知道哪些是“ 小鸟们” 爱 去的地方；）（五）、学唱歌谱：小鸟们,我们先来熟识一下旋律,你们平常怎么样唱歌？（生答）,我们先用“ 唧唧唧” 把旋律哼唱一遍（先慢速）,“ 喳喳 喳” 哼唱旋律（加快）；（设计意图：这一环节中我运用了模拟小鸟唱歌的声音来代替了识 谱教学,降低了学习歌谱的难度；）（六）、学唱歌曲：1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下；（随琴伴奏 演唱）2、分析学习：接下去我们做

28、一个小侦察的嬉戏,小鸟侦察员们,有 没有预备好,搜寻范畴小鸟的歌词卡片,侦察任务：歌曲旋律哪 些是相同的？比一比, 哪组小鸟任务完成的既快又精确,可以相互讨 论一下；（生答）（设计意图：运用嬉戏的形式解决难点,让同学通过自己的观看,经 小组争论分析出歌曲结构；）（七）、完整演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中, 你们高兴吗？欢快吗？你们 觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的心情演唱这 首曲子？（生答：开心、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情（跟录音完 整演唱；）（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的心情做对比,让同学挑选相符的颜色, 奇妙地把美术和音乐联系在一起；声为歌曲做伴奏,更激发了同学的爱好；）让同学仿照小鸟的叫（八）、课堂拓展,对同学进行爱护环境的思想训练：1、看环境污染片：小鸟们,多么憧憬那只有绿树、鲜花、清泉的好地方,但-（放有关环境污染的课件） ,看完以后告知老师你们情愿在那儿生活吗？这段录像你