高考英语易错题解题方法4完形填空下

1、高考英语易错题解题方法大全(4) ：完形填空（下）【范例 1】本篇作者通过个人的经历，许多人都犯的一个通病：对常见到的人成事物熟视无睹，直到有一天这个人或事物突然不见了，才发觉失去了什么。从而呼吁人们多关注周围的人。We may look at the world around us, but somehow we manage not to see it until whateverwevee used to suddenly disappears. 1 , for exle, the ney-dressed woman I 2to see- or look at - on my way t

2、o work eaorning.For three years, no matter 3 the weather was like, she was always waiting at the bus stoparound 8:00 am. On 4days, she wore heavy clothes and a pair of woolen gloves. Summertime5 out neat, belted cotton dresses and a hat pulled low over her sunglasses. 6, she was anordinary working w

3、oman. Of course, I 7all this only after she was seen no more. It was thent I realized how 8I expected to see her eaorning. You might say I 9 her.“Did she have an accident? Something 10?” I thought to myself about her 11.Nowt she was gone, I felt I had 12her. I began to realizet part of our 13 life p

4、robablyincludech chance meetings with familiar 14 : the milkman you see at dawn, the woman who15walks her dog along the street every morning, the twin brothers you see at the library. Such peopleare 16 markers in our lives. They add weight to our 17of place and belonging.Think about it. 18, while wa

5、lking to work, we mark where we are by 19a certainbuilding, why should we not mark where we are whenass a familiar, though20,?1. A. MakeB. TakeC. GiveD. Have2. A. happenedB. wantedC. usedD. tried3. A. whatB. howC. whichD. when4. A. sunnyB. rainyC. cloudyD. snowy5. A. tookB. broughtC. carriedD. turne

6、d6. A. ClearlyB. ParticularlyC. LuckilyD. Espelly7. A. bevedB. expressedC. rememberedD. wondered8. A. longB. oftenC. soonD. much9. A. respectedB. missedC. praisedD. admired10. A. betterB. worseC. moreD. less11. A. disappearanceB. appearanceC. misfortuneD. fortune12. A. fottenB. lostC. knownD. hurt13

7、. A. happyB. enjoyableC. frequentD. daily14. A. friendsB. strangersC. touristsD. guests15. A. regularlyB. actuallyC. hardlyD. probably16. A. commonB. pleasantC. importantD. faithful17. A. choiceB. knowledgeC. deciD. sense18. A. BecauseB. IfC. AlthoughD. However19. A. kengB. changingC. passingD. ment

8、ioning20. A. unnamedB. unfettableC. unbevableD. unreal参考及1. 【错解分析】典型错误:C.错因分析:如果忽视 take sth for exle 是固定结构，易误选 C】B：考查固定搭配。take sth for exle 意思是“以为例”【2. 【错解分析】典型错误:A.错因分析:如果忽视第一句和下文的情景，易误选 A【】C：前句说了人常犯的毛病：对了的东西，本句便拿一个过去上班途中常看到的妇女作例子。Takefor exle（拿作例子）是固定用法，故 1 空选 B，提到的妇女是作者过去常见的，现在看不到了。篇章第一句及下文均有线索，用

9、 used to。3. 【错解分析】典型错误:B.错因分析:如果忽视了询问天气应用 what，容易误选。【】A：what 是代词，作 like 的宾语。常用“whats the weather like?”来询问天气。4. 【错解分析】典型错误:B.错因分析:如果忽视下文穿着，那就很容易。【】D：本句后半部分说她穿着厚重的衣服，戴着毛线手套，天气一定很冷，所以要填 snowycoldwer 才合理，晴朗、下雨及多云都不必如此穿着。5. 【错解分析】 错因分析:如果忽视这里运用的是拟人手法，易。【】B：本句属拟人用法。这位夏天会穿着棉布连衣裙，戴上（遮阳）帽子及镜，就像夏天把这一切带到外面似的，

10、故填 brought。6. 【错解分析】 错因分析:如果忽视上下文的情景会误选。【】A：上文得知，这位穿着整洁、守时、坐公共汽车，她应该是一个普通的工作女性，这一点是很清楚的，显而易见的。7.【错解分析】错因分析:如果忽视首句和上下文，容易误选其他。【】C：紧扣首句和下文。再也见不到这位了，才记起了这一切。天天见到时候，却不曾真的留意。8.【】D：much 作状语，表程度，是I expected very much to seeher改成的感叹结构，作 realize 的宾语，整句意思是：直到那时（见不到那位时）我才我多么想每天早上都见到她。其余选项都表时间和频率，均不妥。9.【错解分析】错因

11、分析:如果忽视上文的情景，不了解 miss 表示“思念”则会。【】B：上句作者说非常盼着见到那位，那么也就是想念她了。10.【】B见下题。11.【】A：作者以前天天见到那位，却从不真正留意。现在她再也没有出现，作者便对此（）产生猜测，而这些猜测都应是足以让那位不再出现的（坏）事。故 10 空填 worse，11 空填 disappearance。12. 【错解分析】典型错误:A.错因分析:如果忽视本文是对常见到的人成事物熟视无睹，失去了才去珍惜，则会误选 A【】C：nowt 表一种原因及一件事的。全句意为：她不见了（结果）我倒感觉着我认识她了，（天天见她时却很陌生）13.【】D见下题14.【】

12、B见下题15.【】A：本句较长，空也多，难度就增加了，那位对于作者来说是一个“熟悉的陌生人”所谓熟悉是因为常见，所谓陌生，是因为彼此不了解，从未交谈过。这样的人在生活中不少，所以由于这位的突然不见，作者怅然若失，才开始日常生活包括了这样一些个“熟悉的陌生人”，然后举了一些例子，这些例子都是日常生活中常见的人，所以 13 填 daily，14 填 stranger，15 填 regularly（有规律地，经常地，因而对作者来说才是 familiar。）16. 【】C见下题17. 【】D：上文提到的那些“熟悉的陌生人“增加了对某些地方及环境的感觉份量（没有这样的人，不会对这些地方及环境有这么深的感

13、情和印象），故 17 空填 D。既然这些人起到这样的作用，那么他们也就重要了，所以 16 空填 important。18. 【】B见下题19. 【】 C见下题20. 【错解分析】错因分析:如果忽视上下文的情景则可能会误选。【】A：结合上文，通读最后一段，可知作者设问：走班时，会借助建筑物来标识（判断）走到那里了，为什么不该借助那些常见的人来判断一下走到那里了呢（还不只是走路吧）？不言而喻。20 空较易：一个熟悉（常见）的但又不了解（包括）的人，unnamed 是“未命名或未被知道名字的”，19 空填 passing 也合理，经过某个建筑，就知道走到什么地方了 18 空填 if，表条件，结合全句

14、可知。【 练】I know I should have told the headmaster at the time.t was my real 1.He had gone out of the study for some 2 , leaving me alone. In his absence I looked to see 3was on his desk. In the4was a small piece of pr on which were written the5“EnglishWriting Prize 1949. History Is a Serious of Biogra

15、phies (人物传记)”.A(n) 6boy would have avoided looking at the title as soon as he saw the 7 . I did not. Thesubject of the English Writing Prize was kept a 8until the start of the exam so I could not 9reading it.When the headmaster 10 I was looking out of the window.I should have told him whad 11then. I

16、t would have been so 12 to say: “Im sorry, but I13 the title for the English Writing Prize on your desk. Youll have to 14it.”The chance passed and I did not 15 it. I took the exam the next day and I won. I didnt16 tocheat, but it was still cheating anyhow.t was thirty-eight years 17when I was fiftee

17、n. I have never told anyone about it before,18 have I tried to explao myself why not.The obvious explanation ist I could not admit I had seen the title 19admittingt I hadbeen looking at the things on his desk. 20there musve been more behind it. Whatever it was,ise a good exle of how a little mistake

18、 can trap (使陷入) you in a more serious moralcorner (道德困境).1. A. planB. faultC. gradeD. luck2. A. reasonB. courseC. exleD. vacation3. A. thisB. whichC.tD. what4. A. drawerB. cornerC. middleD. box5. A. namesB. wordsC. ideasD. messages6. A. honestB. handsomeC. friendlyD. active7. A. deskB. prC. bookD. d

19、rawer8. A. questionB. keyC. noteD. secret9. A. helpB. considerC. practiseD. fet10. A. disappearedB. stayedC. returnedD. went11. A. existedB. remainedC. happenedD. continued12. A. tiringB. easyC. importantD. difficult13. A. sawB. gaveC. setD. made14. A. repeatB. defendC. correctD. change15. A. takeB.

20、 haveC. loseD. find16. A. rememberB. learnC. meanD. pretend17. A. pastB. agoC. thenD. before18. A. eitherB. neverC. norD. so19. A. byB. besidesC. throughD. without20. A. ButB. ThoughC. OtherwiseD. Therefore参考及1. 【错解分析】错因分析:如果忽视第一句话是虚拟语气，说明自己该做的没有去做，则容易误选。【】：B： fault 意为” 过失，过错；罪过，责任”，常指性格上的弱点或行为上的过失，

21、含有当事人对过失负有责任的意味，有时也可用于物。短文第一句话 I know I should have toldthe headmaster at the time.表示“我本来应该在那时告诉校长。”因为本来应该做而没有做，所以作者认为这的确是他的过过错。plan 意为“计划”。grade 意为“等级，级别；阶段；程度，标准，水平”。luck 意为“幸运”。2. 【错解分析】错因分析:如果忽视 for some reason 表示“为某种理由”是固定结构，则可能误选。【】：A：reason 意为“理由”，指对已经发生的事情提供的理由、原因或借口，着重说明行为的。for some reason

22、表示“为某种理由”。course 意为“进程，经过，过程，趋势”。exle意为“例证，实例；标本，样本”，for exle 表示“例如”，常用逗号将其与句子分开。vacation意为“假期”，短文中没有提到校长度事。3. 【错解分析】错因分析:如果分不清这是宾语从句，缺少主语，则可能会误选。【】：D：what 引导宾语从句，在从句中作主语。look to 意为“照顾，注意，负责”。表示在他不在期间，我看到他的办公桌上。this 不引导从句。which 引导宾语从句表示“哪一个”。t 引导宾语从句时，在从句中不充当任何成分，只起连接作用。4. 【错解分析】错因分析:如果忽视上文所提供的情景 in

23、 his absence I looked to see whatwas onhis desk 则可能误选【】：C：he middle 表示“在他的办公桌的中间”，根据上文所提供的情景 in his absenceI looked to see what was on his desk.可判断出在他的办公桌的中间有一张字条。drawer意为“抽屉”。corner 意为“角落”。box 意为“盒子，箱子”5. 【】：B：words 意为“话语”，根据所提供的情景 English Writing Prize 1949: History Is aSeries of Biographies 可判断出在

24、字条上写的话语。name 意为“名字”。idea 意为“主意”。message 意为“口信”。6. 【错解分析】错因分析:如果忽视下文的情景设置则可能误选。【】：A：honest 意为“诚实的；正直的，耿直的；坦率的，坦白的，正派的，公正的”。指言行一致、表里如一，忠诚可靠，强调真实性。根据下文中的 exam 可判断出字条上写的内容是考试的题目，作为诚实的学生，不应该提前看这张字条。handsome 意为“(一般指男子外貌)漂亮的，清秀的，俊美的”。friendly 意为“友好的”。active 意为“活跃的”。7. 【】：B：pr 意为“纸”，指上文提到的写着题目的字条。desk 意为“办公

25、桌，课桌”。book 意为“书”。answer 意为“”。8. 【】：D：secret 意为“”，表示英语写作大奖赛的题目应该在开始前一直处于状态。question 意为“问题”。key 意为“，关键，”。note 意为“笔记”。9. 【错解分析】错因分析:如果忽视下文跟的是ng，则可能会误选。【】：A：cant helpng sth 意为“禁不住做某事”。根据上文所提供的情景 I did not.（有没有避免看这个题目。）可判断出作者禁不住读了这个题目。consider 意为“考虑”。practise意为“实践”。fet 意为“忘记”。10. 【错解分析】典型错误:A.错因分析:如果忽视上下

26、文的情景设置则会。【】：C：return 意为“回来”，表示当校长回来时，作者正窗外。disappear 意为“”。remain 意为“剩余，剩下；遗留，留下”。go 意为“走，去”。11. 【】：C：happen 意为“发生”，多指客观的或具体的事物发生，含有偶然或自发的意味，间或也指按计划发生。表示作者本来应该发生了什么事告诉校长，但没有告诉。12. 【】：B：easy 意为“容易”，因为说出自己因看了大奖赛的题目而非常抱歉是一件容易的事。tiring 意为“令人疲劳的”。important 意为“重要的”。difficult 意为“的”。13. 【】：A：see 意为“看见”，指看见了校

27、长办公桌上大奖赛的题目。give 意为“给”。set 意为“放；搁；贴；靠”。make 意为“制造”。14. 【错解分析】错因分析:如果忽视上文提到的作者提前看了英语写作大奖赛的题目， 则易误选。【】：D：change 意为“改变，变更，变换”，因为作者提前看了英语写作大奖赛的题目，所以他认为校长应该改换这个题目。repeat 意为“重复”。defend 意为“保卫”。correct 意为“改正”。15. 【错解分析】错因分析:如果不了解 take it 意为“把握住机会”，则易误选。【】：A：take it 意为“把握住机会”。因为作者当时没有把自己看了大奖赛的题目这件事告诉校长，失去了这个

28、机会。have 意为“有”。lost 意为“丢失”。find 意为“发现”。16. 【】：C：mean to so sth 意为“打算做某事”，表示作者并没有打算。remember to so sth意为“记着去做某事”。learn to do sth 意为“学会做某事”。pretend to do sth 意为“假装做某事”。17. 【】：B：ago 意为“以前，前”，表示这件事发生在 38 年前，当作者 15 岁时。past 意为“过去的；完了的”，放在“数字+表示时间的名词”前表示“在过去的多少年”。如：he past threeyears 在过去的三年中。then 意为“然后”。bef

29、ore 意为“在之前”。18. 【错解分析】典型错误:B.错因分析:如果忽视前文的 neither 则易误选其他。【】：C：nor 意为“也不，也没有”，与上文中的 neitherneither nor 表示“既不，也不”，表示既没有把这件事告诉任何人，也没有试图向自己解释为什么当时没有把这件事告诉校长。either 意为“两者之一的；(两者之中)随便哪一个的；两者中任何一方的”。never意为“从不”。so 意为“因此”。19. 【】：D：without意为“没有”，表示没有得到允许看放在办公桌上的东西。by 意为“通过”，表示通过某种或方式。besides 意为“另外（还）”。throug

30、h 意为“穿过”。20. 【错解分析】典型错误:D.错因分析:如果忽视了前后的逻辑关系表示的是转折，而非其它，则很可能误选 D。【】：A：but 意为“但是”，表示两句之间是转折对比关系。though 引导让步状语从句，表示“虽然，尽管”。otherwise 意为“否则”。therefore 意为“因此”。【范例 2】For many people today, reading is no longer relaxation. To keep up their work theymust read letters, reports, trade publications,eroffice co

31、mmunications, not to mentionnewsprs and magazines: a never-ending flood of words. In 1 a job or advancing inone, the ability to read and comprehend 2 can mean the difference betn sucs andfailure. Yet the unfortunate fact ist most of us are 3 readers. Most of us develop poorreading 4 at an early age,

32、 and never get over them. The main deficiency 5he actualstuff of language itself-words. Taken individually, words have 6 meaning until they arestrung togethero phrased, sentenand paragraphs. 7 , however, the untrainedreader does not read groups of words. He laboriously readsord aime, oftenlook back

33、over 9 youregressing to 8 words or passages. Regres, the tendency tohave just read, is a common bad habit in reading. Another habit which 10 down thespeed of reading is vocalizationsounding each word either orally or mentally as 11reads.Towhie these bad habits, some reading clinics use a device call

34、ed an 12 ,oves a bar (or curtain) down the page at a predetermined speed. The bar is sea slightly faster rate 13 the reader finds comfortable, in order to “stretch” him. Theaccelerator forthe reader to read fast, 14 word-by-word reading, regresand subvocalization, practically imsible. At15 is sacrif

35、iced for speed. But when youlearn to read ideas and concepts, you will not only read faster, 16 your comprehen will improve. Many people have found 17 reading skill drastically improved after some training. 18 Charlce Au, a business manager, for instance, his reading rate was areasonably good 172 wo

36、rds a minute 19 the training, now it is an excellent 1,378 wordsa minute. He is delightedt how he can 20 a lotperiod of time.more reading material in a short1. A. applyingB.ngC. offeringD. getting2. A. quicklyB. easilyC. roughlyD. decidedly3. A. goodB. curiousC. poorD. urgent4. A. trainingB. habitsC

37、. situationsD. custom5. A.sB. combinesC. touchesD. involves6. A. someB. a lotC. littleD. dull7. A. FortunayB. In factC. LogicallyD. Unfortunay8. A. reuseB. rereadC. rewriteD. recite9. A. whatB. whichC.tD. if10. A. scalesB. cutsC. slowsD. measures11. A. some oneB. oneC. heD. reader12. A. acceleratorB

38、. actorC.lifierD. observer13. A. thenB. asC.D.n14. A. enablingB. leadingC. makingD. indicating15. A. meaningB. comprehenC. gistD. regres16. A. butB. norC. orD. for17. A. ourB. yourC. theirD. sucha18. A. Look atB. TakeC. MakeD. Consider19. A. forB. inC. afterD. before20. A. masterB. go overC. present

39、D. get through参考及1.【错解分析】典型错误: A .错因分析:如果忽视 apply一词后需要用介词 for，容易误选 A。】为D。 本句意思是“谁如果想谋得一份差事”。applying 需加for,意思是“申请”；B.ng【做；C. offering 提供此三项均不符题意， 只有 D. getting(获得)适合。2. 【错解分析】典型错误: B .错因分析:如果忽视文章的和前后文的关系容易。】为。A 本句意为“快速阅读与理解的能力，是关系到成败的关键所在”只有quickly 与原【意吻合。easily(容易地)；roughly (粗略地)； decidedly(果断地)均与原

40、文内容不符。3.【错解分析】错因分析:如果忽视 unfortunate 和下文的 poor，容易误选。】为C 英语中，阅读速度快的人称为good reader，反之，就是poor reader。根据上下【文的内容，多数人都属于poor reader，因此选poor(差的)。其它选项不妥。4. 【错解分析】典型错误:A .错因分析:如果忽视错误的阅读方式是养成的， 容易误选。【】为B 此处的意思是“大多数人早期养成看书慢的”因此选 habits(习惯)。training (训练，培训)；situations(形势)；custom(风俗)。5. 【错解分析】错因分析:如果学生弄不清这几个动词的意思

41、 则容易误选。【】为 A。此处说的是“主要的在于语言的自身要素，即单词”。combines联合；touches 接触；involves 包括，这三项的词义与原文不符。而s 与 in搭配，意为“在于”。6. 【错解分析】典型错误:B .错因分析:如果忽视上下文 容易误选 B。【】为 C。 这里的意思是“如果单个地看这些字，它们并没意义”。some有点；A lot 许多；dull 单调的。此三项不合题意。只有 little(很少)是否定词，合乎逻辑。7.【错解分析】错因分析:如果忽视前后文的逻辑关系 容易误选。【】为D。 此句意为“作者对未受过阅读训练的人的不良感到遗憾”。8.【错解分析】错因分析

42、:如果弄不清 regress 一词是“回读”的意思容易误选。【】为 B。 此句意为“在阅读时经常重读(反复读)”因此，选 reread 重读。reuse 再使用；Rewrite 改写；recite 背诵。9. 【错解分析】典型错误:B .错因分析:如果忽视句子成分残缺，缺少了 read 的宾语， 容易误选。【】为。9. A 此处所填的词既是 look back over 的宾语，又是 you have justread 的宾语，只有 what 能充当这种双重成分。10.【错解分析】错因分析:如果忽视动词搭配，了意思 则容易误选。【】为C。scales down 按比例减少；cuts down

43、削减；此两项不合题意。11.【错解分析】典型错误: A .错因分析:如果忽视前后文的逻辑关系 容易误选。【】为 B。 本段前文已经出现 you，在此选 one(泛指人们，你)来代替you。some one 无此用法。如果用 reader，前面应加定冠词。he 不能与该段逻辑一致。12. 【错解分析】 错因分析:如果不清楚这几个词的意思或没有仔细阅读下文则容易误选。【】为 A。此句意为“训练快速阅读所使用的工具必然与提高阅读速度有关”，因此选 accelerator (快读器)。actor 演员；lifier 放大器；observer 观察者。13.【错解分析】典型错误:C .错因分析:如果忽视

44、了前文的 faster 容易误选。【】为D 。前面的 faster 决定了应当选n，。14.【错解分析】典型错误:A .错因分析:如果忽视了前后文的内容练习，搞不清快速阅读器的作用 容易误选。为 C。此句意为“快速阅读器迫使你加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读，回顾前文内【】容或者默读”。enabling 相当于makingsible；leading 引导；indicating，表明。都不合题意。只有making (使，使得)最合适。15. 【错解分析】典型错误:A .错因分析:如果忽视通读全文，没有把握文章大意 容易误选。【】为B。这里的意思是“速读最初会影响理解”，所以选 comprehe

45、n(理解力)。meaning 意义，意思，指词或词组表示的意义；gist 大意，要旨 regres回顾16. 【错解分析】错因分析:如果忽视前文的 not only 与此对应， 容易误选。【】为A。与前半句中的 not only 相呼应，句式“不仅，而且”，只有选 but，而 nor；or 或 for 均不能固定用法。17. 【】为 C。本句中的主语是第三人称复数，物主代词必然是 their。18. 【错解分析】典型错误:A .错因分析:如果忽视 takefor instance/exle 是固定搭配 容易误选。【】为B。take 与后面的 for instance短语，意为：“以例”，其它三

46、项不能搭配。19.【错解分析】错因分析:如果忽视上下文的理解 容易误选。【】为D。 这里提到受训之前与受训之后进行比较,对比，因此选 before。20.【错解分析】典型错误: A .错因分析:如果忽视句意的理解和搞不清选项词的意思 容易误选。】为D。此处意为：在较短时间内，读完众多的材料。master 掌握；go over 复习；present【呈现，展现；此三项均不妥；只有get through (读完)最恰当。【范例 2】Many students find the experience of attending university lectures to be a confusing

47、 and frustrating experience. The lecturer speaks for one or two hours, perhaps 1 the talk with slides, writing up important information on the blackboard, 2 reading material and giving out 3 .The new student sees the other students continuously writingon notebooks and 4 what to write. Very often the

48、 student leaves the lecture 5 noteswhich do not catch the main pos and 6e hard even for the 7 to understand.Most institutions provide courses which 8 new students to develop the skills they need to be 9 listeners and note-takers. 10 these are unavailable, there are many useful study-skills guides wh

49、ich 11 learners to practice these skills 12 .In all cases it isimportant to 13 the problem 14 actually starting your studies.It is important to 15 skills 16 in college study.study-skills classes whicht most students have difficulty in acquiring the language ay of 17 these difficulties is to attend t

50、he language andmost institutions provide throughout the 18 year. Anotherbasic 19 is to find a study partner 20 it isand provide support.sible to identify difficulties, exchange ideas1. A. extendingB. illustratingC. performingD. conducting2. A. attributingB. contributingC. distributingD. explaining3.

51、 A. assignmentsB. informationC. contentD. definition4. A.sB. understandsC. wondersD. convin5. A. withoutB. withC. onD. except6. A. whatB. thoseC. asD. which7. A. teachersB. classmatesC. partnersD. students8. A. preventB. requireC. assistD. forbid9. A. effectiveB. passiveC. relativeD. expressive10. A

52、. BecauseB. ThoughC. WhetherD. If11. A. enab. stimulateC. advocateD. prevent12. A. independentlyB. repeatedlyC. logicallyD. generally13. A. evaluateB. acquaC. tackleD. formulate14. A. beforeB. afterC. whileD. for15. A. predictB. acknowledgeC. argueD. ignore16. A. to requireB. requiredC. requiringD.

53、arerequired17. A. preventingB. withstandingC. sustainingD.ing18. A. averageB. ordinaryC. normalD. academic19. A. sementB. strategyC. situationD. suggestion20. A.hatB. for whichC. with whomD. such as参考及：1. 【错解分析】错因分析:如果忽视整句话的理解就匆忙选择则容易误选。】为 B。将第 1，2，3 题通盘考虑。此处意为“老师会花一两个小时用幻灯来解释讲课【的内容，写出一些重要的信息,散发一些阅读材料,布置作业”。illustrate 用图解