达州职业技术学院与通川区人民政府合作发展方案资料

1、达州职业技术学院与通川区人民政府合作发展方案-经济管理系合作发展意向框架一、项目负责人：孙玉龙项目组成员：杨朝莉、刘新强、邓希海、肖万林、李平、何博、 郭茜、廖友国、赵小男、刘小可、李天奇（一）建设背景.国家对高职教育的要求根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）以 及教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计 划”实施工作的通知（教高20108号）精神，建立校企紧密合作办 学体制机制，深化校企合作，增强学校办学活力。.学校创新校政企合作办学体制机制的需要（1）学校在“十二五”事业发展规划纲要（2011-2015）中明确提 出，创建校政企合作发展理事会，创新校

2、政企合作办学体制机制。（2）目前学校在校院（企）合作办学体制中，缺少政府参与；随 着校院（企）深度合作项目的开展，校院（企）合作相关机制需要进 一步健全和完善。（二）建设基础.与企业合作的需求学校在人才培养过程中，国家法律法规要求学院与企业建立共同培养人才的校企合作模式有：“ 2+1”合作办学模式，即2年理论课 学习在学校完成，1年顶岗实习在生产企业完成；或 2.5+0.5即2年 半理论课学习在学校完成，半年顶岗实习在生产企业完成。本着互惠 互利的原则我们需要至少与25家企业签订顶岗实习协议，基本能满 足每年400余名毕业生顶岗实习。但目前我们签订有实习协议的企业 不足5家。2、存在的问题（1

3、）行（企）业参与校企合作的积极性不高，合作的层次较浅； 缺乏政府引导和政策支持。（2）政府对校企合作的引导、鼓励和扶持缺乏有效的措施保障；（3）校政企合作协调的机制不够完善等。（三）建设目标充分运用国家、通川区政府大力支持校政企合作的机遇，结合学 校办学实际，通过本项目实施，探索并实践校政企深度合作的办学体 制机制，为达州市唯一一所高职高专院校办学体制机制改革提供新思 路。按照我院成为四川省省级示范培育学校建设目标要求，我系涉及 建筑类专业、畜牧兽医专业、酒店专业、物流管理专业、会计电算化 专业，需要学校与建设局、建筑企业（企业）（以下简称“校政企”）； 畜牧局、饲料公司；旅游局、星级酒店；交

4、通局、物流企业；财政局、 中小企业等“五大局”，25家企业共建达州职业技术学院校政企合作 发展理事会（以下简称“理事会”），建立政府为主导、学校为主体、 企业深度参与，以理事会章程明确各方责权利的校企合作办学体制。在此体制基础上，以建设畜牧兽医重点专业、领导能力提升为载体， 创新并实践“人才共育、资源共建、过程共管、成果共享、责任共担”（以下简称“五共”）的合作办学机制，共同确定人才培养目标、规 格及培养方案，共同建设实训基地、教学团队、课程资源，共同实施 人才培养过程管理和质量评价，共同分享培养的人才和项目研发成果， 共同承担人才培养责任和风险，提升学校内涵建设水平和可持续发展 能力。以“五

5、共”为核心创新办学体制机制，为重点专业建设、领导能 力提升建设等项目搭建平台，并以建设项目为载体，进行体制机制的 具体实践，促进校政企深度合作，增强学校办学活力。1、建立校政企紧密合作办学体制，促进校政企深度融合由达州职业技术学院、“五大局”、各局以下直属企业单位5家、 共建理事会，下设教学指导委员会、专业建设指导委员会和专兼结合 的督导委员会，形成校政企紧密合作关系，促进校政企深度融合。理 事会是人才培养、师资队伍建设、实验实训基地建设、合作项目研发、 毕业生就业等重大问题的咨询、评议、审议、协商的机构，是各企业 理事单位与学校建立紧密合作关系的桥梁和纽带，是学校校政企深度 合作实现共赢的重

6、要组织形式。2、建立健全制度，形成“五共”为核心的运行、保障和激励机 制在理事会战略合作协议框架下，制定理事会章程，配套出台相 关制度文件，保障学校人才培养工作和建设目标的实现。（四）建设内容1、建立校政企合作办学体制机制，促进校政企深度融合 在通川区政府的政策支持，制度引导下：（1）成立校政企合作办学理事会在校政企三方签订联合办学战略协议基础上建立理事会，理事会 设理事长（由通川区区长担任），副理事长（学院院长、五大局长、25 家企业法人代表担任），理事由三方相关领导和部门领导担任。每届 任期五年。理事长、副理事长由学校与通川区政府共同提名，由理事 会全体会议选举产生。理事会负责制定和审议合

7、作办学战略规划；负责制定和审议合作 项目规划；负责审批下级委员会制定的相关制度；负责对下级委员会 的工作进行检查和评价；负责协调各大局、学校、企业的关系。在学 校设立秘书处，配备专人，负责理事会日常事务。理事会通过的决议、 决定，由校方负责组织实施。理事会，通过五大行业、企业、学校、政府代表的合作办学，资 源整合，在理事会领导下共同发展职业教育，实现“双赢”局面；一 是在五大行业、企业、学校、主管生局等各方间搭建共同参与、共同 盈“利”、共同发展的平台，通过资源的优势互补、人才的相互交流、 观念的相互碰撞来实学院与企业集团化发展。（2）成立多方参与的专业建设委员会在理事会的指导和管理下，成立由

8、主管局、学校、企业单位等多 方构成的专业建设指导委员会，负责学校专业建设整体发展规划制定 和专业设置的论证；负责重点专业建设规划和建设管理；研究制定有 关制度。(3)成立多方参与的教学指导委员会在建设专业指导委员会的同时，成立多方参与的教学指导委员会, 负责合作办学专业人才培养计划、课程体系、课程标准的审定；负责 教学资源开发；负责教学质量评价体系的设计及教学评价；负责教学 事故的裁定等。(4)成立多方参与的专兼结合的督导委员会在理事会的指导和管理下，成立由五大局、学校、企业等多方共 同参与的专兼结合的督导委员会，负责对合作办学的过程、成果等各 方面进行督查、指导；负责对合作形式进行评价和考核

9、；负责对项目 进展进行检查和评价。2、完善制度建设，构建“五共”合作办学机制实现“资源共建、过程共管”建立运行机制；实现“人才共育” 建立保障机制。其内容如下：(1)运行机制签订校政企合作办学协议。校政企合作发展理事会章程。专业建设管理办法。合作办学及开发项目管理办法。(2)保障机制教学指导委员会管理办法督导委员会管理办法实训基地建设委员会管理办法。教学质量管理办法。3、服务地方经济在合作发展中重点突出我系各专业的优势进行服务地方经济。农作物专家肖万林负责大田作物栽培、经济作物栽培技术指导、设施农业技术指导、观 光农业、农业园区、食用菌产业技术支持。科技推广和培训。植保专家郝成书负责果树栽培、

10、大田作物、园林花卉病虫害防治技术支持和培训。土肥专家刘新强负责土壤合理利用、培肥、肥料合理配合施用等技术支持和培训。水产专家邓希海负责淡水养殖、科技“三下乡”服务兽医专家何博负责家畜家禽疾病防治技术指导和培训。项目申报专家刘小可负责动物饲料配方技术指导；蜀宣花牛牛肉品质测定项目申报。物流专家李天奇负责物流技术服务。（六）预期效果对学校的办学将产生积极影响，对学校的可持续发展、服务区 域经济社会也将产生良好作用。具体预期成效如下：.办学方向更加明确成立校政企合作办学理事会，共同决定办学方向，使学校在办学 过程中，更多考虑行业企业和地方经济发展的需要，学校办学方向将 更加明晰，办学定位将更加准确。

11、.办学机制更加灵活校政企合作办学体制机制的建立，将明确学校、主管局、合作企 业各自责任和利益，把校院（企）松散关系向紧密关系推进，合作不 断深化，学校办学活力进一步增强，就运行、保障方面出台相关制度, 使合作办学机制不断完善。.办学特色更加突显在不同形式的合作、交流过程中，不断总结、分析，结合职业教 育特点、本身专业特色、社会需求等各方面的实际情况，打造特色专 业、课程，突显办学特色。.办学质量更加提高政府、行业、企业参与学校办学的体制机制，使学校进一步明确 办学方向，通过办学手段、办学模式等方面提高办学质量，及时适应 不断变化的社会需求。.专业建设更具示范性职业教育专业建设的瓶颈集中在人才培养目标不科学，双师素质教师不足，实习实训场地短缺、设备落后，社会服务效果不明显等。校政企合作办学机制体制的建立，将使以上问题