2022年五年级上册小学综合实践活动教案

1、五年级上册学校综合实践活动教案第一单元 活动一： 几个叶片的电风扇使用成效好 教学目的：1、让同学通过动手操作,把握电风扇的使用原理；2、通过小组试验,培育同学的合作才能；教学重难点：试验分析 教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程：一、小调查询问同学们调查使用成效好的电风扇的标准；1、启动要快； 2、风量要大； 3、噪音应当很小；二、设计试验方案 1、告知同学试验的留意事项；2、小组开头试验 2 人操作, 1 人记录, 1 人观看,再轮番；3、分析试验数据 让各小组汇报试验结果；小结：用 1 个和 3 个叶片时,布条开头飘动时所需的时间最短；4、评判自己的试验 把好的方面和不好的方面写

2、在书上；教后反思：活动二： 奇妙的风帆 教学目的：1、让同学明白风帆的学问；2、知道风帆可以使船走得更快；3、懂得如何投稿；教学重、难点：风帆学问的收集；教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学过程：一、导课 出示“征稿启事 ”二、寻找风帆宝库1、哪里会有关于风帆的学问？（1）出示一些有用的网址,让同学去查找资料；（2）找一些有关风帆学问的书；三、整理收成 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让同学知道风帆助行的原理；四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？预备从几个方面来写；五、如何修改稿件 同学相互沟通；教后反思：活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让同学知道风力发电机

3、的工作方式；2、让同学学会连接电路；3、培育同学试验才能和动手制作才能；教学重、难点：动手试验 教具：小电珠 电线 教学时间：一课时 教学过程：一、明白风力发电机的工作特点；二、设计风力发电模型 要留意：1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来掌握电流的通断；当开关合上,电流可以从开关上流过；当开关断开,电流不能从开关上流过；2、同学分组试验；3、同学汇报试验结果；4、小结：在一个电路中,要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭,其方 法是把两只开关并列地连接在电路里；教后反思：其次单元 活动一：向英雄致

4、敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了沉重的灾难,受 到爱国主义的训练；2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感；教学重难点：对同学进行革命英雄主义训练,激发他们对英雄们的喜爱与怀念；教具：幻灯、小品英雄母亲的一天 、英雄赞歌配乐 教学时间：一课时 教学过程：一、出示通知：队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观看、争论： “你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、沟通 四、采访方案 1、我想知道英雄的读书经受；

5、2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的；五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么？教后反思：活动二：采访身边的英雄 教学目的：1、通过采访英雄明白英雄的事迹；2、培育同学的实践才能；教学重难点：指导同学采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：一、挑选采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利吗？通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁？二、采访方案：征得采访对象同意后,列出一个具体的采访方案；1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具5、采访内容 要知道： 1、英

6、雄的读书经受2、英雄在工作中是怎样对待困难的；想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理；教后反思：活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查争论的方法和目的；2、学会设计问卷和发放回收问卷；教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯 教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、学校生和中同学心目中 的英雄是否一样？2、中同学和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们挑选的调查对象是：,共人；其中,学校生有人,中同学有人,男生有人,女生有人；2、依据调查内容,设计问卷；三、想一想：怎么发放和回收问卷

7、？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷；2、我们依据问卷回答情形制作了“英雄人物榜 ”；3.仍把男生和女生对英雄的看法分别作了整理；教后反思：第三单元活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、明白河流的生态环境；2、对爱护家乡的河流提看法；3、培育同学的环保意识；教具：幻灯 教学重难点：设计探察方案 教学时间：一课时 教学过程：一、确定探察方案 1、导课引出课题；2、幻灯出示探察方案；3、明白探察目的、时间、内容；预备不同的记录卡；二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全！拍照小河环境照片,小组合作观看记录

8、；三、总结发觉 对探察记录和照片资料进行总结；小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前,这条小河的环境情形是：我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此,我们呼吁：教后反思：；活动二：科学施肥 教学目的：1、通过教学,使同学明白农村农田施肥的现状,明白化肥和有机肥的合 理施用比例；2、使同学明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；3、通过学习,使同学明白如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产 量,又不破坏土壤的肥力；教学重难点：总结科学施肥的要点,明白滥施肥的危害；教具预备：幻灯 教学课时：一课时 教学过程：一、课前谈话,引出课

9、题；二、师生沟通,总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料；3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点；三、明白滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈；四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动；2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状 3、明白农户的一些困难和期望；五、编写广播稿 依据对科学施肥的学习收成和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写 的内容；六、摸索：农户对目前农田用肥的收效是否中意？村里农田用肥的现状 对农业生态环境是否有不利的影响？教后反思：活动三：我是环保特使 教学内容：我是环保特使 教学目标：通过开展 “我是环保特使 ”的活动,

10、使同学明白村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出转变现状, 改善环境卫生的措施, 最终能具体列出利用基金改善环境 的大致预算；教学重、难点：针对村民随便丢垃圾的现状,分析并制定显现实的解决措施；教学时间 一课时 教具：录象 教学过程：一、观看录象,明白垃圾堆放、处理的现状 发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情形：2、明白村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳；二、针对目前的现状,谈谈自己的想法 要转变村民随便丢弃垃圾的现状,可以实行这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变洁净；三、走访村委

11、会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要特别大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建 垃圾中转站；2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶,勉励村民定点投放垃圾；四、做预算 将可行的措施综合起来,做一个预算；垃圾桶：单价元,本村农户总数：户,总费用：元；清运垃圾山：人工费：元,运输费元；建造垃圾中转站：元宣扬费用：元总计：元五、填写申请书（略）老师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都 写进申请书！六、课后摸索：1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事？有没有节省的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切？教后反思：第四单元活动一： 熟悉塑料 教学内容：熟悉塑料

12、教学目标：通过教学,使同学初步熟悉塑料,明白什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类 教学重、难点：明白塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点？不简洁碎；更轻巧；颜色丰富、造型多样、便利携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范畴不广；不够牢固；三、进一步熟悉塑料 1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进：四、展现沟通 1、观看幻灯,展现生活中的塑料 2、宣扬和沟通：（1）把有关塑料的学问

13、作成网页,供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报,供大家观看；五、全课小结：填写学习单 教后反思：活动二：自制泡沫盆 教学目标：1、通过教学,培育同学的空间想象才能和实践动手操作才能；2、教学中渗透环保训练,训练同学养成勤俭节省的好习惯；教学重难点：动手制作泡沫盆景 教具预备：视频展现台 教学时间：一课时 教学过程：一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 同学争论、沟通 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻

14、出大小不等的几座山,并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色；四、美化盆景五、展现、观赏成果 六、全课小结,摸索： 1、不同景物的大小比例支配的是否合适？2、屋顶用什么材料制作成效比较好？教后反思：活动三： “限塑令 ” 有效吗？教学目标：1、通过教学,培育同学的策划才能；2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮忙人们提高环保意识,自觉履行 环保义务；教学重难点：制定措施,使顾客情愿购买和使用可降解塑料制品活动；教学预备：幻灯教学时间：一课时 教学过程：一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动1、向顾客调查,明白顾客对这项环保措施反

15、应冷淡的缘由；2、针对缘由,列出解决措施：（1）不明白可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里 广播有关学问；购物送学问宣扬图册；（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣扬力度；3、整体策划：经过谈论沟通,确定措施；4、填写活动策划书 活动主题：活动目的：活动形式：具体说明：经费预算：四、活动小结（略）教后反思：第五单元 活动一 : 我的南极探险之旅教学目标：1、通过教学,丰富同学的课外学问,拓宽同学的学问面；2、通过教学,使同学明白南极,教学中设计的 活动培育了同学的想象才能；教学重难点：“我的探险之旅假想 ”这一明白探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想 ”活动；教学预备

16、：录象、幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、引言导入 师：南极是如今世界上唯独没有国界的土地,早在1986 年,我国上海的一名中同学和北京的一名学校生就登上了南极洲,在这块奇妙而又漂亮的白色大陆上留下了脚印,心动了吗？今日,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书 三、明白南极 幻灯出示世界地图 1、让同学找一找南极洲的位置；2、明白南极的环境 地貌：天气：居民：交通：动物：3、供应相关网站：中少网 四、追随探险家的脚印 师：探险家在战胜南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象 2、总结资料：（1）探险队的一般组成；（2）探险家的预备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考查

17、：冷的天气 五、开展 “我的探险之旅假想 ”活动 我的探险经过假想：登上南极 动身时间：我看到了：前往方式：我挑选的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单 七、课后摸索：师：依据对南极环境的明白,这些探险假想合情合理吗？教后反思：活动二：企鹅娃娃 教学目标：1、通过教学,使同学明白企鹅的特点,拓宽同学的学问面,丰富同学的 课外学问；2、通过开展设计、制作玩具 企鹅娃娃这一活动,充分培育同学的想 象才能和动手才能；教学重、难点：设计、制作布绒娃娃 教学具预备：视频展现台 教学过程：一、情境导入 师：作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小伴侣和 你们的企

18、鹅玩具交伴侣, 你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日,我们就一起来明白企 鹅；二、探究新知 1、明白企鹅 老师出示一些企鹅图片,通过视频展现台进行展现 师生共同沟通企鹅的特点；2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅 依据肯定次序制作企鹅身体的各部分 5、让企鹅更完善 对比,看看我的企鹅仍有什么缺点？三、活动小结 四、课后摸索 教后反思：活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾 教学目标：通过教学,使同学明白南极丰富的自然资源磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严峻后果,树立同学爱护生态平稳的意识,培育同学的环保意识；教学重难点：针对人类应不

19、应当捕捞南极磷虾这一话题绽开争论,以正方参辩 教具预备：幻灯 教学过程：一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更 是特别迷人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60以上,人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就环绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做预备吧二、为开展辩论活动做预备 1、收集材料,预备辩词 收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进行整理,完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反对依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动教后反思：第六单元 活动一 :农夫的好帮手 农具 教学目标：通过开展调查、采访、沟通介绍等活动,使同

20、学熟悉农具、明白农具的用 途及使用方法；教学重难点：熟悉农具,明白农具的用途及使用方法 教具预备：幻灯 教学过程：一、引言导入 你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,或许你们对农具仍比较生疏, 现在就分组到村里开展采访活动,熟悉各种农具,然后在班上作一次介绍沟通；二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单 采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信息 整理获得的信息,补充收集信息；五、汇总与沟通 体会介绍沟通会 六、活动小结 教后反思：活动二：农事谚语知多少 教学目标：1、通过教学,使同学熟悉二十四节气,明白二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响；总结；2、搜集明白农事谚语,懂得其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳教学重难点：搜集农事谚语,懂得其具体含义并按作用分类、归总；教学预备：日历、视频展现台 教学过程：一、引言导入 二、熟悉二十四节气 1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有肯定的明白,并 完成表格：阴历月份节气阳历日期节气含义三、搜集农事谚语 用哪些方法可以搜集到谚语呢？1、可以上网查；2、可以问一问有体会的老农；3