2022年五年级数学上册教案统计

1、学习好资料 欢迎下载统计（一）教学目标：1借 助具 体实 例,设计 简洁 的调 查表,经受 描述 和分 析的 过程 ；数据 的收 集、整 理、表 达、2熟识 复式 条形 统 计图 ,会 用复 式 条 形 统计 图来 表示 数据 ,体验 复式 条形 统计 图在 比较 、 描述 数据 中的 作用 ；3经受 统计 的全 过 程,能对 统计 的结 果 进行 分析 与判 断,培 养统 计的 意识 和能 力, 进展 统 计观 念；教学重难点：用复式 条 形统 计图 来表 示 数据教学过程：活 动 一 师： 同学 们, 近视 问 题一 直困 扰着 我们 的 学习 与生 活, 你近 视 吗？ 请 谈谈 你的

2、感受 ；师： 请看 来自 中 国 青少 年研 究中 心.专 题研 究报 告 的报 道 ；师： 读了 上面 的报 道 ,你 有什 么问 题吗 ？同学 自主 沟通 ；出示 情境 图, 同学 阅 读 ；同学 自由 提问 题 ；关注 同学 的发 言, 渗 透眼 睛健 康常 识的 教 育；关注 同学 对信 息的 敏 感度 ,增 强保 护眼 睛 的紧 迫感 与危 机感 ；活 动 二 师： 要想 知道 同学 们 患近 视的 年龄 是不 是 提前 了, 怎么 办呢 ？师： 就让 我们 一起 来 调查 一下 四周 的人 , 看一 看患 近视 的年 龄 是不 是 提前 了？ 怎样 调查 呢 ？师： 调查 的数 据

3、要 记 录下 来, 采纳 哪种 方 式记 录比 较清 楚？学习好资料 欢迎下载师： 能交 流一 下你 设 计的 表格 吗？师： 教材 中已 经提 供 了一 组调 查得 到的 数 据, 请小 组合 作将 调 查结 果 记录 下来 ,好 吗？师： 请将 你们 的调 查 结果 展 示 出来 ,好 吗 ？师： 认真 观看 调查 表 你发 现了 什么 ？引导 同学 说出 需要 进 行调 查；同学 明确 ：按 成人 和 中小 同学 两条 途径 进 行调 查；同学 经过 摸索 ,设 计 调查 表进 行记 录；同学 沟通 ；小组 合作 记录 调查 数 据；同学 展现 调查 表 同学 通过 观看 会发 现 ,这

4、 样直 接看 调查 的 数据 很不 直观 ,很 麻 烦；给学 生充 分思 考和 提 问的 机会 ,让 同学 独 立找 到解 决问 题的 方 法 关注 同学 能否 认真 思 考, 挑选 合适 的记 录 方法 ；关注 同学 设计 的表 格 是否 合理 、实 用；勉励 同学 认真 记录 数 据、 认真 观看 数据 , 深化 地思 考问 题；活 动 三 师： 怎样 把调 查的 数 据直 观地 表示 出来 呢 ？师： 你能 把这 个调 查 结果 用统 计图 的形 式 表示 出来 吗？师： 认真 观看 两个 统 计图 进行 比较 ,看 你 有什 么发 现？师： 有更 好的 方法 能 让二 者的 比较 看起

5、 来 更直 观更 清晰 吗？介绍 复式 条形 统计 图 的画 法； 特殊 让学 生 留意 到复 式条 形统 计 图中 要 有图 例及 图例 的作 用 ；引导 同学 观看 分析 复 式条 形统 计图 ,了 解 复式 图的 优势 所在 ；师： 说说 通过 看统 计 图, 你有 什么 发觉 ？同学 摸索 后交 流；学习好资料 欢迎下载同学 小组 合作 先把 数 据整 理成 统计 表,然 后再 依据 统计 表制 成 统计 图；完成 后交 流展 示 同学 通过 观看 会发 现 两个 统计 图看 起来 不 便利 观看 分析 统计 图, 在 观看 比较 中形 成对 复 式条 形统 计图 的认 识 ；发 现

6、中小 学学 生患 近视 的 年龄 提前 了；留意 观看 同学 所绘 制 的统 计图 ,是 不是 都 挑选 条形 图的 形式 ？ 对于 有 个性 的方 法, 要予 以 关注 ；关注 同学 能否 体会 到 复式 条形 统计 图在 描 述数 据方 面的 优势 更 便 于对 两个 数据 进行 直 观地 比较 ；活 动 四 ：完成 自主 练习 第 3 题 师： 刚才 我们 用复 式 条形 统计 图表 示了 我 国中 学校 生患 近视 的 年龄 情 况； 那么 利用 复式 条 形统 计图 仍能 更方 便 地表 示生 活中 的哪 些 情形 呢？ 这儿 有一 份五 年 级一 班和 二班 在春 季 运动 会中

7、得分 情形 统 计图 ,认真 观看 后你 能从 中 明白 到哪 些情 况？同学 独立 观看 摸索 , 沟通 发 现 ；关注 同学 是否 能够 运 用知 识解 决问 题；活 动 五 完成 自主 练习 第 4 题 展现 完成 的统 计图 ,沟通 完成 统计 图的 方 法,观看 统计 图 ,回 答问 题；活 动 六 师： 这节 课有 哪些 收 获？同学 沟通 ；学会 回忆 整理 ,进 行 反思 与自 我评 价；学习好资料 欢迎下载建议与看法一、这节复式条形统计图是在单式条形统计图的基础上进行教学的,对本 课的学习,实际上是对单式条形统计图的相关学问进行巩固与扩充；因此挑选 贴近同学熟识、 感爱好的生

8、活情境作为开展统计活动的素材；让同学体验收集、整理数据之后,在分析数据中能有话说,是本课教学的一个重点所在；我挑选 以同学最喜爱收看的电视节目这个素材虽然相对于教材供应的“2022 年北京、桂林市各季度平均气温” 更为熟识,但在实际教学中,同学对这个调查结果的 分析没有达到可以让他们侃侃而谈的成效,这个“ 熟识” 好像没有占到丝毫的 优势；二、在探究复式条形统计图的绘制方法这个环节上,牵制着同学一步步走 入自己预设的环节；这里放手让同学通过小组合作,自行去探究复式条形统计 图的绘制；由于在原先他们已经有了单式统计表复式统计表的学习模式,也应当完全具备了自主去探究的才能,这样留给他们一个更宽阔的空间；三、在各教学环节之间不是很紧凑,显得很松散,而且在新授也好,应用 巩固也好,始终以“ 制图读图分析