实用英语写作课程标准

1、PAGE PAGE - 7 -附件4实用英语写作 课程标准课程代码：062040课程名称：实用英语写作课程类型：必修课程属类：学科基础课程课程学分： 2计划课时：32学时适用专业：商务英语制订时间：职业资格：商务英语中、高级证书开课部门：外国语学院英语系一、课程概述（一）课程性质实用英语写作是商务英语专业的基础学习领域课程。本大纲的目标是培养具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较丰富的相关专业知识，较强的能力和较高的素质，能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型人才。要求学生在学习中了解我国对外经济贸易政策，掌握外贸日常业务用语及外语套语；掌

2、握外贸一般性业务，能够起草规范的对外贸易业务交往中的信函；能够翻译规范的外贸业务函件；了解英文的电子邮件和传真的发送；初步了解和掌握外贸业务主要经营手段等。（二）课程定位本课程主要按对外贸易及外事活动的一般程序提供各阶段往来函电的实例，介绍其样式、表达方式、特殊用语、缩略语和写作技巧等。内容包括信函的布局和版式、建立商务关系、询价、报盘、还盘、定货与确认、支付、开立与展延信用证、装运和催货、保险、索赔、理赔、代理、商务电讯往来等。通过本课程的学习，掌握商务专业词汇，熟悉基本商务往来英语函电的写作方面的技能，提高语言水平和使用能力。要学好这门课，学生必须有一定的英语表达基础及扎实的国际贸易实务理

3、论知识。在开设本课程之前，必须开设大学英语，帮助学生打下较为扎实的英语表达基础。同时，开设国际贸易实务，学习进出口贸易环节及相关外贸制单知识。前修课程：国际贸易实务、大学英语、商务英语、外贸单证实务后续课程：国际商务谈判、国际商务综合实训（三）课程设计思路力求切合高职商务英语、国际商务等涉外专业课程学时少、学生基础较本科学生薄弱的实际，恰到好处地控制业务知识介绍和专业技能训练二者间的比例；力求切合商务英语、国际商务等涉外专业课程学时少、学生基础较本科学生薄弱的实际，恰到好处地控制业务知识介绍和专业技能训练二者间的比例。二 课程目标课程工作任务目标商务英语专业所面对的岗位主要有外贸公司业务员，单

4、证操作员，涉外企业中各类业务助理和文秘人员，海关、酒店、宾馆、商场、会务中心中工作人员等。而外贸函电课程本身就是所有涉外经贸类岗位所需掌握的最基础技能，所以任何涉外类公司的行政管理人员都有所涉及。本课程在专业知识介绍的基础上偏重实际操作技能的训练，理论教学比重小。外贸英语函电课程的教学实践除遵循一般教学规律之外，还必须服从于特定的商务需求。所以，它既有别于一般的商务课程，又有别于一般的英语教学，具有强烈的专业性和实用性。本课程设计时着眼于商务知识和英语应用能力的融合，不过分追求和强调内容的理论性和系统性，更多地体现简单、实用的特色，（二）职业能力目标通过本课程的学习，掌握商务专业词汇，熟悉基本

5、商务往来英语函电的写作方面的技能，提高语言水平和使用能力。要学好这门课，学生必须有一定的英语表达基础及扎实的国际贸易实务理论知识。在开设本课程之前，必须开设大学英语，帮助学生打下较为扎实的英语表达基础。（三）职业资格证书考核目标商务英语中、高级证书三、课程教学内容及学时安排课程教学内容（表格式仅供参考）单元课程内容教学方式教学目的1概述讲授掌握英语书信的正确写作方式和英语书信的几种格式2建立业务关系讲练结合了解建立国际贸易关系的渠道，掌握各部门办事流程3询盘，报盘和还盘讲练结合了解发盘和询盘，及如何让回复询盘4支付，包装和装运讲练结合学习几种付款方式，协商装运细节5海运保险索赔和理赔讲练结合了

6、解保险种类及索赔原因和理赔方式学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）课程代码课程名称实用英语写作开设学期六计划学时36评价方式考查过程性评价适用对象商务英语专业学生学习情境划分及学时考核与评价单元教学内容学时考核方式考核权重1概述2过程性评价70%2建立业务关系23询盘，报盘和还盘104支付，包装和装运125海运保险索赔和理赔6Review and exercises2Final examination考查70%备注2学时以备节假日及调休2合计36100% (三)课程教学内容1.了解国际书信写作的布局、格式和版式，掌握英美不同的写作方法2掌握建立贸易关系的信函的常用写作步骤和常用句

7、型。3.了解询盘和对询盘答复的基本知识和技巧。了解在交易磋商过程中的虚盘和实盘的结合，掌握报盘不同的表达方式。掌握常用礼貌套语，能够写出简单的询盘和报盘信 。 4.了解还盘函的结构和撰写一般的还盘信；了解订单中所涉及的交易条件，掌握规格、数量、价格、支付条件和交货期的内容及表达方式；掌握订单的书写要求，把握语言准确性和清晰性。5. 了解常用的支付方式，能够拟写此类信函。6. 掌握信用证的催开、通知、修改和展延的表达方式，能够根据合同审核信用证和写修改函7.了解国际运输方式的基本知识；掌握不同表达方式，能够撰写有关运输方面的信函8.了解国际海运保险基本知识；掌握不同表达方式，能够撰写有关保险方面

8、的信函。四、课程实施本课程的教学将打破以往传统的以章节安排内容的框架，按照不同的模块要求，模拟真实的工作环境，以情境项目任务为目标，根据具体的工作任务重新组织教学内容，使学生在这种环境里学习相关岗位所需要的知识，培养所需的能力。在特定的情况下，要求学生扮演不同的角色，体验自身角色的内涵活动和对方角色的心理，从而充分展现现实社会中各种角色的“为”和“位”。在教学过程中为学生提供不同的案例，通过案例分析和研究，达到为今后工作做准备的目的。作为商务英语专业教学的新模式，理实一体化的教学将理论和实践较好地融合在一起，实现了理论和实践的有机结合，使学生在掌握相关的基础理论知识的同时，提高其实践能力的培养

9、，真正体现了教、学、做的一体化。外贸函电课程在该教学模式的指导下，针 对不 同 的工作任务，结合具体 的 教 学方 法，将大 大提 高 教 学 效 果。此外，由于学生初次接受课程内容，理论零基础，教学阶段之初的教学方法以讲授法为主。随着操作流程的进行，逐步加大课 堂讨 论 的 比重，介绍大量 经 典案 例，引 导 学 生依 据惯 例 和 法规 规 则 等，分析案例，总结经验教训。在熟悉外贸操作流程的同时，提高学生主动思考，善于分析的能力。五、教学评价、考核要求本课程注重学生能力的培养，因此，课程评价的指导思想主要以形成性评价为主，结合期末考查。期末考试是以闭卷笔试的方式来进行，成绩占到70%，

10、平时成绩占到30%。期末考试的题型有客观题和写作，翻译为主，主要考察学生对不同主题商务信函写作的掌握。过程性评价主要包括每单元的练习小测及写作练习等。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件本课程要求配套计算机多媒体教室，课程教案、课程ppt模板在大屏幕上大量、有效、生动地呈现给学生。精心设计教学课件，通过创建典型案例情境，激发学生学习兴趣（二）师资条件本课程的教师都应是选自本系各方面较优秀的教师，一方面应是具有高学历，高职称，高水平的教师，另一方面还要具有具有极强的责任心，不仅能在英语语言学习方面夯实基础，而且还可以在专业知识、专业技能上给学生充分指导。本课程现有专业授课老师1名。（三）教材编写

11、(1) 开放性原则教材必须具有开放性。教师用书要给教师提供发挥创造性的机会，便于他们结合实际开发课程资源。学生用书要给学生主动学习提供必要的机会。教材中要给学生留有自由运用所学知识进行实际操作的空间；要提出能够引起学生自由观察、收集资料和深入思考的话题。 (2) 多学科融合的原则 本课程的教材要重点突出语言与专业知识相互融合，既要使学生对会计最基本专业知识有所了解和把握，又要使学生进一步提高英语语言技能。 (3) 提供丰富教学案例的原则 教师用书的编写要重点考虑向教师提供能很好体现教学综合思想、在课堂中生动可行、内涵丰富、真实可靠且最新的教学案例。 (4) 配备多种媒体材料的原则 本课程教材不

12、只是传统意义上的学生课本和教师用书，还应包括丰富的教学示例和音像资料。以多种形式呈现教材内容不仅可以改变教学中教师单纯讲授的状况，使课堂教学更加生动有趣，而且还从多个视角为学生展示现实世界中会计在企业中的作用及其运行情况，使学生能全方位地体会会计的实际工作中的运用。（四）信息化教学资源利用多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站。开放性。为教师和学生提供一个含有资源丰富的、公开的教学资源厍，教师和学生可以在校园内任何一台计算机上轻松快捷地获取资源，配合资源组合平台设计和使用教学软件。(2) 可扩充性。在任何时候、任何地方，任何教师和学生都可凭借自己的帐号和密码将最新的信息和自己的作品添加入库，网管确定资源有效后，就将其公布。这样，既保证网