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文档简介

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识物体课程标准认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。教学内容分析教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。练习活动中，通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。教学目标1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面

2、、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。2.在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯。学习目标从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。学情分析二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况。重点、难点从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。教

3、与学的媒体选择PPT 课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面 2找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面3交流中感悟“正面”的不同含义 4以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体的正面、侧面和上面，并初步感受到因为观察的位置或角度不同，看到的面的个数也是不同的。5教学活动详情教学活动1：活动目标在不同的位置观察长方体形状的盒子，体会观察结果的不同解决问题在不同的位置观察长方体形状的盒子，体会观察结果的不同技术资源PPT常规资源盒子活动概述学生观察，记录观察结果。交流观察结果，检验观察方法。教与学的策略产生式教学策略反馈评价通过这一环节，使学生初步体会正方体的每个面的形状都是正方形，

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