冲刺x高考语文三轮专题复习学案议论文写作叙例方法摭谈

1、高考学习网冲刺x高考语文二轮专题复习学案：议论文写作叙例方法摭谈 一、剪裁材料 议论文的文体特点决定了其语言的概括性，这也表现在对事例材料的表达上。原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，所以叙例时，应根据论点的需要，对论据事例进行加工改造：变具体记叙为概括表达，舍弃与论点无关的内容例如：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自

2、己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 应当肯定，选择这个事例确能证明“打破常规的重要性。但事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，“叙例时须毫不可惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也宜简练概括。二、挖掘增补材料“叙例时不仅要学会裁剪，还必须学会根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖

3、掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。可以到达一例多用的目的。例如一：被誉为“科学梦想之父的法国著名科学梦想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。如用这个事例证明“要善于抓住机遇的论点运用挖掘增补法，可这样表达：法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。他十八岁在巴黎学法律时，一个偶然的时机让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国

4、大作家大仲马的身上。这个偶然的时机让他兴奋不已，他觉得这是个难得的时机，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科学梦想之父。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。 例如二被称为点子大王的何阳，1988年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀揣着280元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的营利提成。 这个材料可以证明以下观点： 1、金有价，知识无价。侧重“他一点子获利40万元

5、等内容 、敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜。侧重“他让某厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户的青睐等内容 3、年轻人要有大胆地走自己的路的决心和自信心。侧重“他把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金毅然下海等内容练习试用以下论据证明“忘记与铭记、“责任、“习惯这三个观点。不少于字。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门翻开，让乘客平安地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的平安。他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止呼吸。这名司机叫黄志全，所有的x人都记住了这个名字。三、整合材料 可

6、以将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证力量陡增。如论证“转折中希望固守自己，那么可运用如下事例进行概括排比“叙例：也许孔明曾经指点江山，而最终只能“出师未捷身先死；也许谭嗣同踌躇满志，而最终只能“去留肝胆两昆仑；也许文天祥曾经壮志满怀，而最后只能“留取丹心照汗青；也许刘兰芝曾经幸福异常，而最后只能“举身赴清池。四、没有适宜的论据时怎么办 在考试时，当我们由于种种原因一时没有论据似乎只好望文兴叹的时、一筹莫展的时候，我们千万不要乱写一通，而是要想方法做巧妇，做无米之炊。 一，以类代个 无中生有 当作文没

7、有适宜的论据或一时想想不起好的论据时，不如用类型来代替个体，将某一类人物行为共同点结合起来，按照主题的要求，把一些人的事迹当作大家的事迹来写，会有很好的效果。例：常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才会正视社会上的毒瘤 二，以喻代例 飞扬文采 当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处的时候，不妨以比喻来代替事例作为论据使用，用高超的语言技巧来征服阅卷老师。例：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天

8、地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它依然飘落，辞别那片美好的世界，成全明年即将萌发的新芽 三，立足课本 就地取材 当你在考试中“寻寻觅觅却两手空空时，不妨“回首课本，说不定论据“却在灯火阑珊处。例：是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁，曾经呐喊，而后鼓励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻一片光明；是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。 四现身说法 置身其中 当我们无论据或无好的论据时，不妨从“我身上挖掘素材。因为“我

9、在某种程度上就是这个纷纭复杂的世界的一个缩影，一个了望千变万化的社会的“窗口，一个洞察社会错综交织的现象的“平台，一个容纳宇宙万象的“细胞。将自己这个活生生的人拿来作为说理的材料，我的经历也就反映了这个事理的脉络走向。同时，当我进入到说理的内里后，我们的文字就具备了一种令读者信赖的真实。我们在说事的过程中也就与读者建构了对话与共鸣的亲和力。当然，我的进入不是随意的，而要充分考虑我的行为是否与话题给定的内涵的意旨很好地统合起来。 高考学习网高考学习网 高考语文专题复习：鉴赏诗歌表达技巧攻略 解材料关系 析表达技巧对文学作品的评价，总会提到“艺术特色。它是一个比较宽泛的概念，包括表达方式、表现方法

10、表现手法、写作技巧、写作手法、修辞方法、篇章结构、语言特色等。一般来说，我们平时所说的“表达技巧，主要指表达方式和表现方法，特别是表现方法。但从这些年高考题所给的答案看，也涉及到修辞方法和篇章结构。下面分点作简单阐述。一、表达方式。指记叙、描写、议论、抒情、说明。诗词中所运用的表达方式主要是描写、抒情，偶尔也会用到记叙和议论。 二、表现方法。主要包括：一、与记叙有关的：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，表达角度x人称、x人称、x人称，注意“移位即变换角度。二、与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔细描、白描；描写角度，包括立足点的变化，如移步换景、定点换景、换点定景等，角度变化，包括俯视、仰视，

11、远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉感觉等。如李华的?春行即兴?：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这是一首即景抒怀的工笔小诗。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。“宜阳城下草萋萋，作者立足城头，远望城外景致，土地荒芜，野草茂盛，清冷冷的山泉再没人汲引灌溉，而是任其“东流复向西了。就是红颜吐芳的春花，也早已无人欣赏了。“芳树无人花自落，这里强调“无人二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此欣赏，只好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼，春山一路，移步换景，虽然使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著

12、以“空啼二字一衬托，以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞，“自落“空啼相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！李渔?窥词管见?有云：“词虽不出情景二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。说景即是说情，非借物遣怀，即将人喻物。有全篇不露秋毫情意，而实句句是情、字字关情者。这首诗也可以说是做到了“全篇不露秋毫情意，它句句写景，句句含情，铺陈绿草、芳树、山泉、鸟语，都是为了衬托、渲染诗人凄凉的心境，充分显示诗人对时代的深沉叹惋。三、与抒情有关的：直抒胸臆直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景情景交融、寓情于事、寓情于理、借物抒怀、托物言志。抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断

13、和区分。如果题材是描写景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表达方式更容易区分，如果是抒情、议论，就是直抒胸臆，如果是描写人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。如苏庠的?菩萨蛮宜兴作?：“北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚千万重。 荒陂垂斗柄，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。这首词的上阙寓情于景。开篇两句写风吼云涌、寒溪冰谷的场面，以风、云、溪、谷的景物，从声、色、势、温等方面衬托、渲染出凄冷的气氛。然而三、四两句，所写的景物和给人的感觉与上两句迥然不同：鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下的重重山峦映入眼帘。此景给人以舒徐宁静的感受。上阙就是这

14、样写出了风卷平野、寒凝大地的景象，以寒流暗示了政坛的险恶，又从鸿雁寄寓了归心。下阙前三句直抒胸臆，开始写北斗星低垂于荒陂，点明方位。丹阳在宜兴之北，因而说“乡山近。家乡既然很近，回去就比较容易，那写出回乡之思完全顺理成章。可是结拍两句却词意陡转，说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。词人的心意是：政坛既不可涉足，那么只有借山而隐；宜兴之山亦是大好，又何以必归丹阳？“石亭春满枝以景结情，写的是想象之景，是虚写，它在告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日；如果心无所苦，那么冬日亦视假设春时。真是语浅情深，意味深长，含蓄蕴藉，耐人寻味。四、与思维有关的：联想、想象等。从非现实性非眼前材

15、料与修辞比喻、比较、用典等方面去判断。过去的、远方的材料，比喻、比较、用典等所用的材料，多不具有现实性，是由此及彼联想、想象的。它与现实性材料构成虚实关系。如上面苏庠的?菩萨蛮宜兴?一词，从上阙看，时间应该是冬季，所以才有北风、寒溪、冰谷、归鸿等景象，这是作者身临之境，但下阙末句却说“石亭春满枝，联系上阙一比较，知道它是想象之景，那么，上阙是实写，这一句就是虚写，全词由实到虚，以景结情，给人留下无限想象空间。五、与材料结构诗句组合关系有关的：比兴起兴、比照、衬托衬托、烘云托月、反衬等、映衬、象征、拟人化、移情把人的感情付托于物象上表现出来，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心、移位从他人的角度来抒发自己

16、的感情、动静结合以动衬静、以静衬动、虚实相生、抑扬先抑后扬、欲扬先抑、先扬后抑、借古讽今借古喻今、借古伤己、点面结合以点代面、以少胜多等。这里所说的材料结构，指的是两个或两个以上的材料之间的组合关系。从文章学的角度讲，所有的文章都是由材料组成的，一篇文章，不可能仅用一个材料，即使是一个材料，也有开头、经过、结尾之区别，也有感情上下之变化，这一切就会构成不同的组合关系，这些组合关系就是表现方法。如果两个或两个以上性质相同的材料组合在一起，就是类比；如果两个或两个以上性质相反的材料组合在一起，就是比照，有主次之分的就是反衬。具体到诗词，因为不能展开描写、抒情，往往一句诗，多不过几句诗就是一个材料，

17、所以，诗词中的材料结构通常指诗句之间的组合关系。这种组合关系主要有：1. 一句诗中两个或两个以上材料之间的关系；2.两个诗句之间的关系；3.一个诗句与两个以上诗句之间的关系；4两组诗句之间的关系。据此，对以上那些表现方法的判断，应从分析诗句之间的组合关系入手。如孟宾于的?公子行?：“锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。?公子行?是唐代专写纨绔子弟浮华生活的诗题。全诗主要运用了比照反衬的艺术手法。一是x句两个材料，即以彩霞失色来反衬“锦衣的华美，“锦衣红夺中的一个“夺字，表现出锦衣色彩的鲜艳；二是一二句以火红的彩霞、明媚的春光与后面马蹄踏过麦田、青青的麦苗被踩烂的残破

18、景象形成鲜明的比照，在彩霞春光的映衬下，后面的残破景象更显得伤心惨目，更能激起读者对贵族少爷的憎恶和愤慨。又如于武陵的?赠卖松人?：“入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘！唐代的长安是高门贵族豪华竞逐的地方，买花是当时贵族社会的一种风气。而诗题为“赠卖松人，就从卖松人这一角度来着笔，慨叹的是长安只能够欣赏夭艳的桃李，松树的价值当然不被认识，这就构成了比照。其实，在这物象的背后，却隐藏着另一个材料人，松树只是一个比喻。诗人所讽谕的是：一切象松树似的正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，决不会得到这个朝廷掌权的人重视，因为他们所需要的是象

19、桃李一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是挖苦，对卖松树人是晓谕，是劝告；而那种不希求荣利的心情，却是诗人的自寓。这就是典型的借物抒怀、托物言志。三、篇章结构。主要涉及的内容有：构思巧妙、新颖、点题开篇解题、篇末点题、开头统领全文、为下文铺垫、埋下伏笔、与其他诗句构成比兴，比照、衬托、映衬、抑扬等、过渡承上启下、思路起承转合、线索人、事、景、物、情、理、顺序时间，空间上下、先后、远近、表里，逻辑事理、事情、情理、物理、内容组合层层深入、卒章显志及各种表现方法、照应内容照应、首尾照应、结尾升华、总结全文。如辛愿的?临江仙河山亭留别钦叔、裕之?：“谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧

20、茅屋下，白发老书生。 邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊。他年联袂上蓬瀛。春风莲烛影，莫问此时情。钦叔、裕之即李献能、元好问，二人皆辛愿忘年挚友。词的上阙一句用反问，一二句的少年豪气与四五句的暮年凄凉比照，突出表现出“清朝无路到公卿、不得进仕的悲愤。下阙先实写挚友重逢的喜悦，赞美二人的惊人才华。“他年三句，转为虚写，表达对二人的鼓励与期望。意为：你们将来一起进入翰林院，受朝廷的重视，而不必以朋友为念，忘记了今日的欢聚之情吧！由实到虚，加上尾句从“春风莲烛落笔，用一“问字，具有拟人化色彩，可谓出奇制胜。整首词以“留别为线索，以时间为顺序，从少年写到老年，从相逢写到期望，起于“少年有意功名的慷慨，承接因

21、“无路到公卿，而成为“白发老书生的悲愤，转入“邂逅对床逢二妙的惊喜，合于“他年联袂上蓬瀛。春风莲烛影，莫问此时情的祝福与期望。暗扣“留别，内容相互照应，下阙 “邂逅对床逢二妙答复开头的“谁识。全词思路清晰清晰，层次清楚。除以上内容外，以下三点也值得注意：四、体裁。如：楚辞、乐府、歌行体、古体诗、近体诗、词、曲；格律诗、自由诗；四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗。近体诗又分律诗五律、七律、绝句五绝、七绝。诗的平仄、对仗、押韵。词的词牌、平仄、押韵，小令、中调、长调。曲的宫调、曲牌、平仄、押韵，小令、套曲套数等。五、艺术风格。指在选材、表达、语言等方面长期形成的艺术特色。也可以对某一作品的艺术特色作出

22、评价。如雄浑、旷达、豪放、俊逸、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。六、意境。指由情、景、意、言和谐统一而形成的艺术境界。如柳永?雨霖铃?婉约凄美。七、表达技巧鉴赏题组织答案思路。表达技巧题作题时，一定要审清题目，即弄明白题干上是如何问的，用了什么概念。如果是“艺术特色，知识面较广，可以从表达方式、表现方法、修辞方法、语言特色和篇章结构等方面考虑组织答案。如果是“表达技巧，主要从表现方法、修辞方法等方面考虑组织答案，也可以涉及篇章结构。如果是“表现方法表现技巧、写作技巧，主要从表现方法、修辞方法等去考虑组织答案。如果是“构思上的特色，主要从篇章结构方面去考虑组织答案，可以涉及有关的表现方法。但不管哪一种

23、情况，一定得抓住特色作出答案。表达技巧鉴赏题组织答案时，应包括两个方面：一、评价定性：即“怎样写，也就是使用了什么样的表达技巧、修辞方法，语言和篇章结构有什么特点等。二、分析：即“什么样，也就是诗词内容是如何表达这种表达技巧或这一写作特点的。答出表达技巧的材料构件和表达效果。如李白的?夜雪?：“已讶衾被冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。如果要求是“赏析这首诗的主要表现方法。“参考答案可为：这首诗主要使用了侧面衬托的表现方法。诗歌写的是“夜雪，但作者没有直接描写雪如何大，而是写了“衾被冷、“窗户明、“折竹声来表现雪下得大，鲜明突出而又形象生动。其中x句是评价，后面的“夜雪“衾被冷“窗户明“

24、折竹声是材料构件，“来表现雪下得大，鲜明突出而又形象生动是表达效果。表达效果可以是两个方面的内容，一是表达的具体内容，如“来表现雪下得大，一是表达技巧的艺术效果下面有提示，如“鲜明突出而又形象生动，艺术效果有时可以省略，但表达的具体内容必须贴切而具体。组织答案时，注意品评表达技巧的艺术效果：一、直抒胸臆、比照、反衬、渲染、衬托，以及修辞中的夸张、反复、反问、排比鲜明突出。二、移位、移情通感的一种特殊形式，修辞中的比喻、比较、通感、借代形象生动。三、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实相生、比兴、象征、托物言志、借古讽今、怀古伤己，修辞中的用典、双关、互文含蓄蕴藉。四、悬念、抑扬、铺垫、卒章显志，

25、修辞中的顶针、设问跌宕多姿。如金德淑的?望江南?：“春睡起，积雪满燕山。万里长城横缟带，六街灯火已阑珊。人立玉楼间。金德淑是南宋旧宫人。词中用了比喻、反衬等手法。作者把万里长城比作缟带，缟带，为传统孝仪之一重要丧服，这又是以雪为喻，形象地表达出国家破亡、山河披上缟素的神州陆沉之痛。“六街灯火已阑珊。六街，指大都城。灯火阑珊，是灯火稀疏。作者用阑珊灯火反衬夜色沉沉。突出了暗淡的现境，透视出词人暗淡的心态，也意味着同样暗淡的现实。词的意境可谓重、拙、大。写亡国之哀，用笔不可谓不重。用笔朴素无华，此之谓拙。包举积雪燕山，万里长城，悲壮无比，是为大。词为悼南宋而作，调寄?望江南?，别有一番意味。这首词

26、具有很高的价值，堪称亡宋之挽歌。这段分析中，“形象地、突出了就是表达技巧的艺术效果。为了更好地掌握表现方法，我们再举一些例子来作简要赏析。一、比照反衬：题都城南庄 唐崔护去岁今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。【参考答案】诗歌将“去岁“人面桃花相映红和今年“人面不知何处去的情景比照，表达作者访人而不得见的遗憾。杨 花 唐吴融不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。【参考答案】作者用“百花长恨风吹落反衬“杨花独爱风，托物言志，表现对自由的追求。次韵梨花 宋黄庭坚桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。【参考答案】诗中用“各相

27、红“桃花人面反衬“天然玉作容的梨花，表现梨花的天然无饰、冰清玉洁。菊 唐郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。【参考答案】作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作比照，赋予菊以不求高位、不慕荣利的高洁气质和高尚品格。二、衬托渲染山园小梅 宋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板与金樽。【参考答案】这首诗x句比照，说百花凋零，唯有梅花鲜艳亮丽地开放。主要用衬托的方法。清浅的泉水衬托梅花疏落有致的身影；朦胧的月色衬托梅花淡雅清幽的香气；用鸟儿想落还先偷偷睁眼把梅花张望，用粉色的蝴蝶也对梅花

28、痴迷神往，衬托梅花分外美丽。从而表现出梅花淡雅高洁、美艳不俗、只可远观、不可近狎的品格。别董大 唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【参考答案】诗歌前两句用“黄云“千里“白日昏暗、大雁南飞、北风劲吹、大雪纷下的情景，竭力渲染送别时天气的恶劣，更能反衬出作者鼓励友人的一腔豪迈之情。三、动静结合动静相衬：冬 柳 唐陆龟蒙柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。【参考答案】诗的前两句，写冬柳的环境和形态，是静景；后两句，写枯枝断落、寒鸥惊飞，是动景。让人仿佛感受到冬天早晨江边的寒洌、冷清。绝 句 唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖

29、睡鸳鸯。【参考答案】诗中写道，泥土酥软，燕子双双飞来飞去，暖和的沙滩上，一对对鸳鸯静睡不动。全诗紧扣春天这个中心，动静结合，色彩明快，生动地展现了自然界的勃勃生机。芦 花 唐雍裕之夹岸复连沙，枝枝摇浪花。月明浑似雪，无处认渔家。【参考答案】诗中“摇浪花“浑似雪两个比喻，一个偏重于动态形象的描绘，一个偏重于静态色彩的描绘，把秋风吹动芦花的情景写得有声有色；并通过月光下芦花茫茫一片的景象，营造了朦胧、安谧、纯洁的美好境界。四、虚实相生虚实相衬、虚实比照：春 思 唐李白燕草碧如丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。【参考答案】诗歌前四句是思妇想像的边地之景，和丈夫回归时自己

30、的情感，是虚写；后两句是思妇看到春风吹动罗帏时的心情，是实写。虚实相生，既表现了思念痛苦，又表现了思妇的忠贞。夜雨寄北 唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【参考答案】诗中两次写到“巴山夜雨。x次实写，是作者身临其境之景；x次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。由此来表现作者对对方的思念之情。望江南 南唐李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。【参考答案】词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后三句是虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的生活的情景，虚实比照，更突出亡国之痛。五、比兴：离 思 唐元稹曾经沧海难为水，

31、除却巫山不是云。取次花丛懒回忆，半缘修道半缘君。【参考答案】作者用历经沧海其他的水就不能算水、看过巫山云彩其他的云就不能算云，用“花丛比喻“女群，并说自己“懒回忆，来比喻自己只钟情于妻子一人，表达对亡妻的思念。竹枝词 唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。【参考答案】诗歌开头用眼前之景“杨柳青青江水平起兴，引出下文，听到“郎在“江上踏歌之声，进而引发想念之情。六、托物言志：北陂杏花 宋王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。【参考答案】：作者将“南陌杏花与“北陂杏花比照，托“北陂杏花言诗人坚强耿介、高尚纯洁的自我人格。云 唐来鹄千

32、形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。【参考答案】诗歌托物言志。夏天，大片旱苗将要枯死。但云彩却忽而倒映水中，忽而隐藏山后，忽而轻云片片，忽而重重叠叠，总是高高在上，悠悠化作奇峰，就是不肯下雨。挖苦统治者高高在上，不顾百姓死活的疾苦。七、细节：采莲曲 唐白居易菱叶索波荷颭风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。【参考答案】诗歌通过“欲语低头笑“碧玉搔头落水中等细节描写，把女子的羞涩、纯真和内心的慌乱生动地表现出来。夜笛词 唐施肩吾皎洁西楼月未斜，笛声寥亮入东家。却令灯下裁衣妇，误剪同心一片花。【参考答案】作者善于抓住细节，“笛声寥亮入东家，引动“灯下裁衣妇的

33、思绪，竟然把衣服剪成了一朵同心花。就是这一细节，透露出女子对吹笛人的相思之情。八、悬念：春 怨 唐金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。【参考答案】诗歌前两句设置悬念，为什么要“打起黄莺儿，莫教枝上啼？原来是黄莺惊醒女子的梦，让她不能在梦中到辽西与丈夫相会。可见相思之切。九、铺垫：诮山中叟 唐施肩吾老人今年八十几，口中零落残牙齿。天阴伛偻带咳行，犹向岩前种松子。【参考答案】诗歌前三句交代老人已经“八十几，而且“牙齿“零落，“天阴“佝偻咳嗽，铺垫中设尽悬念，这样的老人应该享福了吧，作者到此笔锋一转，形成比照，揭示谜底，他“犹向岩前种松子。沉痛地表现出人民的痛苦和辛酸。十、移情：赠

34、 别 唐杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【参考答案】作者在与友人离别之时，不说自己如何悲伤，而是将惜别之情移之于蜡烛，说它“有心“惜别，“替人垂泪，从而生动地表现出惜别悲伤之情。赋得古原草送别 唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。【参考答案】同为送别之作，作者没有直接表现自己的凄苦，而是将这种凄苦之情移诸“萋萋的“原上草，说它充满了“别情，物犹如此，人何以堪？作者就这样生动地表达了送别友人时内心的凄凉、忧伤。十一、移位：月 夜 唐杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿

35、，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？【参考答案】这首诗歌，构思新颖。本来是思念妻子儿女，但作者不说自己如何思念，而是想像妻子在家中如何思念自己，说妻子“闺中只独看月，并且直到夜深，“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。构建出两地看月，两地相思的情景，把自己的思念生动地表达出来。x、卒章显志：观书有感 南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。【参考答案】这首诗前两句用形象的比喻，描绘出一副天光云影倒映图，鲜活美好。三句发问，四句才揭示原因，“为有源头活水来，告诉人们，要想思想出新意，就得经常读书。x、以景结情：丹阳送韦参军 唐严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江

36、北，寒鸦飞尽水悠悠。【参考答案】诗歌表达的是送别之情。结尾并没有直抒胸臆，而是借景抒情，“寒鸦全部归巢，而朋友却远行千里，孤独凄凉之情毕现；江水悠悠东流，自己的思念与牵挂就像这江水一样绵绵不绝，感到令人情深意切。x、抑扬：贾 生 唐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【参考答案】诗歌开始写“求贤又交代“贾生才调更无伦，为人才“得其所哉感到快乐和喜悦。但最后指出，原来“不问苍生问鬼神。先扬后抑，令人痛心疾首。游园不值 宋叶绍翁应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【参考答案】作者先写主人爱惜青苔，怕留下鞋印，似有不欢送人来之意；而轻轻敲

37、响柴门，却久久无人来开，很是失望。但就在这失望之际，却突然看到“一枝红杏探出墙来，那么鲜艳，可见“春色是“关不住的，令人感到喜悦、振奋，觉得不虚此行。先抑后扬，春天的生机勃勃和作者的冲动之情顿现。以上举例，旨在说明一些经常使用却又不太容易区分的表现方法。那些容易掌握的表现方法，如借景抒情等，以及修辞方法，我们没有举例。当然，不管是容易掌握的，还是不容易掌握的，同学们都应在阅读实践中，慢慢加以探究，学会分析，争取能够准确地把握诗词的艺术特色。 高考学习网高考学习网冲刺x高考语文二轮专题复习学案：鉴赏诗歌语言专项训练1阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 与夏x登x楼 李 白楼观x尽，川迥洞庭开。雁

38、引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游x而作此诗 (1)诗中的“雁引愁心去一句，有的版本写作“雁别秋江去。你认为哪一句更妙，为什么?答： (2)对x联“云间连下榻，天上接行杯所运用的艺术表现手法作简要分析。参考答案：2阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。 使至塞上 王维单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 1?红楼梦?x十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆，香菱说：“想来烟如 何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字太俗。合上书一想，倒像是见了

39、这景的。你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？答： 2这首诗运用了怎样的表达技巧，表达了作者怎样的思想情感？请简要赏析。答： 3阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 明发房溪二首其一 杨万里青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。却是松梢霜水落，雨声那得此声清。诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？答： 这首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。答： 4阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。8分 酬 张 少 府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 1王维的诗中很善于用“空字，如“空山新雨后?山居秋暝?、“空堂欲二更?秋夜独坐?

40、等，请对“空知返旧林中的“空作简要分析。4分 2颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了怎样的生活追求和情趣？4分5阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。10分剑门道中遇微雨 陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。注：作者从抗金前线的南郑调回前方的成都，途中写下了这首诗。1联系注释，可以看出x句中“征尘和“酒痕分别有什么含义？5分_2x句是一个问句，x句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？5分_6、阅读下面一首宋词，然后答复以下问题。8分 鹧 鸪 天 陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关，斟残玉瀣行穿竹，卷罢?黄庭?卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨

41、随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲。注玉瀣：美酒。?黄庭?：道家经典。元：同“原。1这首词上阕描写了哪些生活画面?表现了词人怎样的生活态度?4分_2词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲有何深意?它在词中起什么作用?4分_17阅读下面一首宋词，然后答复以下问题。(8分) 点 绛 唇 林逋金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。又是离歌，一阕长亭暮。王孙去。萋萋无数，南北东西路。 注 林逋，北宋有“梅妻鹤子之称的隐逸诗人。金谷，金谷，即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅，后荒芜。 (1)全词突出写一个“乱字，请结合诗句作具体说明。4分 答： (2) 这首词表达出

42、作者怎样的情感？上阙写法上有什么特点？4分 答： 8阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。 自咏示客 陆 游衰发萧萧老郡丞， 洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺， 宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾， 客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否？ 笑指庐山古涧藤。注释： 寻尺：古八尺为“寻，“寻尺犹言“上下、“长短。 箝纸尾：县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。摸床棱：遇事模棱两端。诗人在首联使用了什么表现手法？有怎样的作用？4分答： 有人说在尾联“笑字里可见放翁的眼泪。请结合全诗对这一说法作简要分析。4分答： 9阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。 宫 词 武衍梨

43、花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。注建章：宫殿名。1.你认为这首诗x句中“诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。4分答： 2这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？4分答： 10、阅读下面这首诗歌，然后答复以下问题。 初见嵩山 宋张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋；豁，舒展。1诗的x句写嵩山的出现用了什么表现手法？这样写有什么好处？请结合诗歌加以赏析。4分答：_2“数峰清瘦出云来是公认的全诗最精彩的一句，特别是“清瘦二字更是为人称道。请简要赏析“清瘦这两个字的妙处。4分答：_x

44、阅读下面一首诗，答复后面问题。 送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。诗里的“凉字有何妙处？试作赏析。分答：“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这两句运用了什么艺术手法？抒发了作者怎样的思想感情？分答：x阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。4分答： 2古人写诗很讲究炼字，诗中的“系和“啼两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。4分答： 13阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。 秋 夕 杜牧

45、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。【注释】流萤：即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。清人孙诛评价此诗道：“层层布景，是一幅着色人物画，只卧看二字逗出情思，使通身灵活。1“卧看二字逗出了怎样的情思？试作简析。2前三句是怎样为情思的逗出“层层布景的？试作简析。14、阅读下面一首唐诗，按要求答题。 孤 雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪 ，鸣噪自纷纷。古人有“一诗之眼与“一诗之骨的说法：“诗眼，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)；“诗骨，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句。上面这首杜诗，其“诗眼是_，(

46、2分)；其“诗骨是_2分)。联系全诗，说说诗中的颔联是如何表现诗意的?(4分)_15、阅读下面一首词，完成xx题。8分蝶恋花 暮春 苏轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些。我思君处君思我。注凭杖飞魂招楚些：语出?楚辞?招魂?“魂兮归来，反故居些，意思是像?楚辞?招魂?召唤屈原那样召唤离去的友人。 1你认为“山青一点横云破一句中最具表现力的词语是什么?为什么?(4分)答： 2本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的?(4分) 答： 1、 (1)“雁引愁心去运用了拟人手法，写出了李白流放

47、遇赦的快乐心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心比“别秋江更富有感情色彩，且更新颖。(言之成理亦可)(2)x联运用夸张手法写出了x楼高耸入云的情状。这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯，写出了诗人恍假设置身仙境的情景。意思对即可2、1有道理。因为诗歌的意境不仅指诗所描绘的寄寓着诗人情思的生活图景，而且含有言外之意，画外之情。理解意境，读者必须展开想像，联想，于头脑中再现诗人所描绘的生活图景，产生身临其境之感。 2借景抒情。表达了诗人内心孤苦无依，对不能完成使命的一丝忧郁之情。 3、“清。一个“清字，不但晶莹澄澈，而且还带着泠泠清韵

48、，呈现出清幽澄明的境界。晴天突然听到雨声，意外转折引起悬念。诗人却把晴日雨声的谜底在x句直接挑明，然后又在这根底上，回过头去将“霜水声与一般的“雨声作比较，引出x句来。这就使诗意多了一层曲折，诗境也显得更为深邃。大意正确即可酌情给分。4(1)“空：徒然。1分晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，“空深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨。意思对即可3分2、颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面：作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴1分。“松风“山月均有高洁之意1分，这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和

49、闲适的生活情趣2分。意思对即可5、1“征尘指长期奔波衣上沾满灰尘，实指诗人难忘征战生活2分； “酒痕表达了诗人离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁2分。2x句没有正面答复x句的问题。转而写景，以景结情，意在借景抒情。2分这里不是壮阔的“秋风大散关，而是凄冷的“细雨蒙蒙，不是“铁马冰河而是“骑驴入剑门，色调凄迷，有力的衬托出诗人凄凉无奈的心境。诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能饮酒做个诗人。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。2分6、1描写了诗人读书、饮酒、竹林漫步、卧榻看山等生活画面，说明诗人喜欢过一种不问世事、超然物

50、外的隐逸生活。“生活场面和“生活态度各2分2这两句诗外表是说本来知道上天另有一种心肠，不把英雄衰老当一回事，实那么是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。在语意上与上文相反，收到出人意料的艺术效果，在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。“深意和“作用各2分7、园中春色因无主而乱；落花因烟雨飘零而乱；心绪因离别而乱；前路因萋萋芳草而迷离。4分绵绵不尽的离愁别绪。上片运用借景抒情的手法为写离别奠定感情基调4分，x问2分。x问2分，不结合具体诗句的答案说对了也只给1分。8反衬手法；2分用上元元宵灯火的彻夜通明，反衬诗人的颓唐潦倒，表现诗人悲从新来的感慨。2分白发稀短，老态颓唐，令人唏嘘；官场黑暗

51、，枉直不分，令人愤慨；走东西，就斗升，屈辱难忍；走投无路，只有退隐山林。这笑，是一种无可奈何，是一种愤世嫉俗，是诗人壮志难酬的悲哀。能指出“笑中隐含的含义，2分；并能结合诗句作具体分析，2分9.(1)“锁字是诗眼。“锁字形象地说明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。(2)运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。【点拨】在漫长的封建社会里，多少年轻女子被掠进皇宫，终身禁锢于宫墙之内，青春活活葬送。这时古代女子的悲剧。古典诗歌中描写宫廷生活的“宫词，常取此为题材，为不幸的宫女倾诉苦衷。

52、武衍这首宫词，以深惋之笔，借景托情，描写宫女被禁锢的悲哀和渴望自由而不可得的怨恨之情。10【答案例如】 (1)衬托铺垫。前两句从作者的奔波风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使自己的情怀得到短暂的舒展这样，嵩山便在露面之前先给人一种亲切感。意思对即可(2)此诗用“清瘦形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，同时也反映了作者的精神气质与追求。表达了诗人感情的外化物我合一，可谓造语新奇。意思对即可【诗歌鉴赏】 题为“初见嵩山，显然既要写人又要写山。作者有意把“数峰清瘦出云来这一正面写山的句子放在最后，而把自己对嵩山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出来的艺术效果。

53、这正是写景的成功之处。不直露地写初见嵩山时的惊喜，更不直露地表达自己的情怀，而先写只有青山能豁我胸怀，既从反面写出了仕途的苦闷，又从正面写出了“仁者乐山之意。最后，在刻画山的形象时，特意拈出“清瘦二字，融入了自己以清峻瘦硬为美的审美趣味，进而深化了诗人的品格志趣，使景中有我。这是写人的成功所在。x、“凉字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉或写出了秋风秋雨给人的真实感觉2分；同时也是凄凉气氛、情感的反映，将情景融合在一起2分。 虚写，写的是作者想象的情景1分。想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠1分。诗歌外表写好友分别后愁绪满怀；实际上写出作者送别魏二时难舍难分的情感2分。x. 1作者采用拟人化的

54、手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情；借景抒情，通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。4分2用“系字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。4分131“卧看二字逗出了宫女对爱情和自由生活的向往。牛郎织女是中国坚贞不逾爱情的象征，他们虽银汉相隔，但仍有一年一度的相会时机，而自己如花似眷却深闭宫中，流年似水。从而表现出对牛郎织女的向往，即对爱情自由生活的向往。2首句：居住环境布景。通过“银烛“秋光及因银烛、秋

55、光而变得色调阴冷的画屏三个意象，勾勒出宫女凄凉的生活环境。次句：人物活动布景。通过“扑流萤这一动作细节，表现出宫女生活的寂寞和百无聊赖。x句：自然环境布景。通过阴冷的“天阶和“凉如水的“夜色表现出宫女内心的悲凉。14 (1)“孤；“飞鸣声念群。(每空2分)(2)颔联“谁怜一片影，相失万重云，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，真令人心生怜意：“一片、“万重比照，构成极大的反差，极言其“孤；“谁怜二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。42、15、1 “点或“破(2分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)2虚写(或“想像)朋友路途遥

56、远，孤独寂寞(2分)；化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望(2分) 高考学习网x市x年高考选择题命题规律及应考指导选择题考查内容表x年x年x年x年x年13题狭义相对论核反响方程之衰变原子结构之能级跃分子动理论与热学定律迁分子动理论迁14题光学几何光学几何光学光学质能方程15题质能方程万有引力定律之卫星交变电流之有效值计算机械波电场线16题万有引力定律应用振动和波电流与带电粒子在磁场中的运动力的分解与牛顿定律带电粒子在匀强磁场中的运动17题振动和波欧姆定律机械振动之x-t图像电磁感应定律振动和波18题电容器牛顿运动定律万有引力定律之卫星库仑定律与圆周运动牛顿运动定律19题自感现象自感现象

57、电磁感应之电磁驱动抛体运动与机械能机械能守恒定律20题用图像反映物理量间的关系单位制物理学方法之单位制的运用光电效应创新情景光电磁波的折射创新情景说明x年考试说明内容表有相对论，相对论知识首次在理综试题中出现单位制一直出现在考试说明知识内容表中，但首次专门考查磁场首次仅在选择题中考查，并且还是和电流结合，让很多人大跌眼镜时隔三年，选修3-3再次列入考试范围首次将用物理学知识解释生活中的现象纳入到试题当中简单来说，x市高考理综物理选择题的个数固定为八个，都是单项选择题，题目根本上按从易到难的顺序排序，试题难中易的比例为1:2:5或1:3:4，试题的综合性不强，以单一知识点考查占绝大多数。通过对4

58、0道题的详细分析，我们还可以得出如下结论：1从考查频率上看，考查频率最高的章节有光学、机械振动与机械波、万有引力定律及其应用。2从考查的内容上看，必修局部所占比例较小，约为20%，8道选择题考查的内容相对均匀地分布在几本教材当中直线运动规律、相互作用及机械能守恒定律等内容总是糅合在解答题当中，因此在选择题中不再单独考查。3从考查的方式上看，第13题着重考查对根本概念、原理及定律的记忆和理解，范围限定在选修3-3、选修3-4和选修3-5之内；第14至18题多以定性分析判断题目为主，偶有一些计算，不过计算量都不大；第19题多以x为背景进行考查；第20题为创新型试题，每年创新的方向都有所不同。首先从

59、考查频率最高的光学开始，看看具体都考过哪些内容，应如何应对?x年14题对于红、黄、绿、蓝四种单色光，以下表述正确的选项是 A在相同介质中，绿光的折射率最大B红光的频率最高C在相同介质中，蓝光的波长最短D黄光光子的能量最小x年14题如下图的双缝干预x，用绿光照射单缝S时，在光屏P上观察到干预条纹。要得到相邻条纹间距更大的干预图样，可以( )A增大S1与S2的距离B减小双缝屏到光屏的距离C将绿光换为红光D将绿光换为紫光x年14题一束单色光经由空气射入玻璃，这束光的 A速度变慢，波长变短B速度不变，波长变短C频率增高，波长变长D频率不变，波长变长x年14题如下图，一束可见光射向半圆形玻璃砖的圆心O，

60、经折射后分为两束单色光a和b。以下判断正确的选项是 A玻璃对a光的折射率小于对b光的折射率Ba光的频率大于b光的频率C在真空中a光的波长大于b光的波长Da光光子能量小于b光光子能量x年20题以往，材料的折射率都为正值(n0)现已有针对某些电磁波设计制作的人工材料，其折射率可以为负值(nx3- x2， E1= E2= E3Cx2- x1x3- x2， E1 E2 E3Dx2- x1x3- x2， E1 E20)现已有针对某些电磁波设计制作的人工材料，其折射率可以为负值(n0)，称为负折射率材料位于空气中的这类材料，入射角i与折射角r依然满足sini / sinr = n，但是折射线与入射线位于法