2022年五年级上册生命与安全教案

1、五年级上册生命与安全教案 第一单元喜爱生命1 特殊的我 教学目标：一、让同学明白性别的隐秘藏在细胞里；遗传信息；细胞里隐匿着掌握生命体的二、让同学明白染色体不仅打算性别,仍把父母的生命信息传递到下 一代；三、让同学正确熟悉性别差异,学会正确面对；教学重难点：让同学明白性别由染色体打算的相关学问；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那 么是什么打算着生物的性别呢？让同学就自己知道的学问各抒己见；三、新授：1、让同学明白性别的隐秘藏在细胞里；细胞里隐匿着掌握生命体的 遗传信息；看书中内容明白什么是染色体,明白正常人的细胞染色

2、体的数目,知道第 23 对是性染色体,男女不一样；男性的两条染色体不一样,分别是否 样的,是 XX；让同学明白生男生女的隐秘；XY；而女性的两条染色体是一摸索：据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让同学明白染色体不仅打算性别,仍把父母的生命信息传递到下 一代；让同学说说自己和父母有哪些地方相同？明白生物界中一些生物性别的打算方式；四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的学问,下节课给同学介绍； 2 性别之谜 教学目标：一、让同学感受生命的重要,知道人能活着真好；二、让同学学会感恩,从而更加珍爱生命,让自己的每一天都活得快 乐,有意义；教学重难点：让同学学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义；

3、教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的学问；三、新授：1、让一同学叙述小乐的故事,争论：是什么力气让小乐在危急关头 做出惊人的举动？2、明白小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此宝贵,怎样才能让它更出色呢？让同学谈自己的 见解；4、让同学介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜爱的一处风景,可以谈一个与伴侣交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬时或一次战胜困难的胜利体验；5、留下自己的特殊印记,感受生命的重要；6、指导同学填写一份生命的帐单,填后与大家沟通；说说自己的感 受；四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单,它饱含

4、着家人、伴侣对我们的期望,是它让 我们的生命更加宝贵,更加值得珍爱；叙述让你感动的生命故事；3 活着真好 教学目标：一、阅读故事,感受生命只有一次,值得我们珍爱,我们应当让生命活得更有意义；二、引导同学学会正确面对生老病死,学会让自己的生命活得有意 义；教学重难点：让同学学会正确看待生老病死,学会让自己的生命活得有意义；教学时间：一课时；一、组织教学：二、引入：你经受过失去亲人的痛楚吗？你是怎么面对的呢？三、新授：1、让同学阅读一片叶子落下来争论以下问题：（1）弗雷迪经受了哪些美好的事物？（2）你怎么懂得“ 给人遮阴是叶子的目的之一” ？（3）你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？2、你知道叶子

5、究竟去了哪里吗？读司马迁、林就徐对死亡的看法,谈谈自己如何看待死亡,说说自己的看法？ 3 、明白我国一些传统的祭祀生命的方式；四、生命的关怀 让同学写一写：1 、你有没有经受过亲人、 伴侣去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？ 2 、假如伴侣正在经受失去亲人的哀思与哀伤,我们可以为他做些什么？让同学答后沟通；学会正确看待死亡,学会让生命活得有意义；其次单元 安全生活 4 一片叶子落下来 教学目标：让同学学习把握一些被埋压后的自救常识和方法,学会遇到危急时自 救,使生命得以连续；教学重难点：学习把握一些被埋压后的自救方法；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教

6、学：二、谈话引入：四周一片乌黑, 找 地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间；不到任何逃命的通道；第三天晚上,他们被救出；猜想他们在被埋的 有三天里,可能遇到哪些困难,他们是怎样坚持下来的？（让同学将 故事情节补充完整）三、新授：1 、让同学看书 12 页至 13 页,说说当被埋压时,我们应当是怎样做？看书后与全班同学沟通；（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境,排除危急因素；（3）储存体力；（4）维护生命；（5）假如受伤,要想方法对伤口进行止血包扎,尽量削减活动；争论：你仍知道哪些脱险的方法？讲出来与大家共享；2、请同学叙述从废墟中被抢救出来的生仍者的出色的生命故事,进 一步明白遇到被埋压

7、时如何自救？四、实践活动：1、叙述自己知道的被埋压后胜利自救的故事？2、以“ 被埋压怎么办” 为主题,合作办一份手抄报,在全班展出；同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识； 5 安全标志提示你 教学目标：一、让同学明白熟悉一些常见的安全标志,明白四类安全标志的基 本形式,对我们生活中的常见安全标志进行熟悉,增强安全意识；二、让同学知道要爱护好我们身边的安全标志,教学重难点：养成良好的安分意识；熟悉常见的安全标志,增强安全意识,不做担心全的事；向身边的人 宣讲安全学问；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：让同学看书 15 页的一些常见安全标志,看看自己熟悉多少？三、新授：1

8、、让同学熟悉安全标志的构成,作用是什么？2、让同学熟悉国家规定了四类安全信息的安全标志,它们分别有哪 些？3、让同学依据安全标志的基本形式,对“ 安全小问号” 中所列的安 全标志进行分类；4、观看我们身边有哪些危急地方有危急却没有安全标志,然后向在 关部门提出建议,或者自己制一些安全标志；5、看书 17 至 18 页内容知道我们不仅要正确识别安全标志,仍要正 确对待安全标志,养成良好的安全意识；四、拓展导行：在生活中,我们应当如何熟悉和对待安全标志？ 6 防患于未“ 燃”教学目标：一、让同学明白火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾难；二、让同学明白火灾的分类；知道火源是引发火灾的直接缘由,

9、知道 常见的火源有哪些；三、让同学明白一些预防火灾的详细方法,真正做到防患于未“ 燃”；教学重难点：明白把握一些预防火灾的详细方法；教学时间：一课时；一、组织教学：二、引入：仍记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗？说说你的感受；三、新授：1、读读安全小问号,熟悉火灾是危害人们生命财产安全的一种多发 性灾难；2、说说常见的火灾有哪六类？3、让同学知道火源是引发火灾的直接缘由,常见的火源有哪些？4、谈谈怎样预防火灾的发生？让同学结合书中的内容和自己的明白来谈；四、拓展：阅读中华人民共和国消防法的规定,增强防火意识；第三单元 健康生活7 我健康吗 教学目标：一、让同学懂得健康的含义；熟悉健康的十大标准

10、；二、让同学明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒 酒、心理健康；三、能拟定自己的健康行动方案,并能遵照执行；教学重难点：拟定自己的健康行动方案,并能遵照执行；教学时间：一课时；一、组织教学：二、谈话引入：你觉得自己健康吗？理由是什么？三、新授：1、让同学读书 22 至 23 页的内容,说说健康的含义是什么？衡量健康的十项标准是什么？2、对比标准,看看自己健康吗？3、明白小学问：心情也能致病；4、阅读书 24 页的内容,说说健康的生活方式包括哪些内容？四、导行：结合自己的生活实际, 想想我们应当怎样做才能成为一名身心健康的 学校,拟定自己的健康行动方案, 并遵照执行；（方案表格见书

11、 25 页） 8 绿色食品与健康教学目标：一、让同学知道绿色食品的含义,知道绿色食品的质量标准；二、让同学知道食用绿色食品好处多；三、让同学从自身做起爱护环境,向身边的人宣扬环保学问,使人人 都能吃到绿色食品；教学重难点：知道绿色食品的含义,知道食用绿色食品好处多；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你知道什么是绿色食品吗？三、新授：明白为什么越来越多的人意识到,只有绿色食品才是安全牢靠 1、的？2、 让同学阅读 26 页的内容,回答：绿色食品指的是什么样的食品？绿色食品有哪些严格的质量标准？3、以绿色食品鸡的生产过程明白绿色食品的质量标准；4、让同学明白食用绿色食品有哪些

12、好处？5、熟悉绿色食品的等级,标志；四、健康大行动：争论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出倡议书； 9 预防食物中毒 教学目标：一、让同学明白哪些东西本身具有毒性；熟悉食用不法生产、加工 不当和被污染的食品,也会引起中毒；二、让同学知道防止食物中毒的关键是要把好“ 食物入口“ 这一关；三、让同学明白并把握一些发生食物中毒时的处理方法；教学重难点：熟悉有毒性的一些东西,把握一些发生食物中毒时的处理方法；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：请一同学读健康小问号的内容,一起来谈谈感受；三、新授：1、说说你知道哪些东西本身具有毒性？2、除了东西本身具有毒性,仍有哪些做法可能引起中毒

13、？3、明白学问：冰箱内放久了的食物也能引起中毒；一起探讨如何做到防中毒的关键“ 食物入口“ 这一关？养成良 4、好的卫生习惯；四、实践导行：当发生食物中毒时,千万不要慌张,只要处置得当,就会化险为夷；让同学把握以下一些方法：自我催吐法大量饮用开水、茶水或者糖盐水催吐、导泻后适当补液 食物中毒较重者,要准时关医院治疗 10 我怎么会贫血教学目标：一、让同学明白青少年贫血的症状及危害；二、让同学明白造成贫血的缘由,从而改善膳食结构,多吃含铁丰富 的食物,就可以远离贫血；教学重难点：让同学改善膳食结构,多吃含铁丰富的食物,远离贫血；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：请一同学介绍健康

14、小问号中的一系列数据,让同学谈感受；三、新授：1、让同学明白青少年贫血的危害；2、让同学知道贫血指的是血液中红细胞的数量削减和血红蛋白的 含量低；3、请一同学介绍健康小链接中的内容,让同学明白青少年贫血主要 是缺铁性贫血；明白缺铁性贫血的概念；4、结合同学实际,让他们明白造成缺铁性贫血的缘由；5、指导同学改善膳食结构,多吃含铁丰富的食物,就可以远离贫血；6、熟悉哪些食物中含铁比较丰富？主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜黑芝麻猪肝猪肉海带等；四、实践：让同学学做补血菜：菠菜猪肝汤和猪肝瘦肉粥；第四单元 呵护心灵 11 我和爸妈换角色 教学目标：一、让同学明白自己的父母的做法都是为自己好,都是

15、为了自己的 健康成长,站在父母的角度去想想问题；二、让同学学会懂得父母, 从以下四个方面去与父母沟通： 主动沟通、认真倾听、主动赔礼、善于体谅；学会换位摸索；教学重难点：让同学学会站在父母的角度去摸索问题,学会懂得父母,正确与父 母沟通；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：让同学和老师一起扮演心理集合中的几个情形,让同学评判： 小明这样做对吗？假如你是小明的爸爸妈妈,你会有怎样的感受？三、新授：1、读读心灵视窗中安兰德斯在不同年纪对父母的懂得,让同学结合实际写写自己对爸爸妈妈的懂得；写完后读给大家听一听；2、老师站在父母的角度去评一下同学的懂得,然后引出懂得是沟通的桥梁,训练同

16、学试着从父母的角度去摸索问题,就能懂得他们的谆谆教导和融融爱心；3、读书 39 页的内容,再结合实际谈谈与父母沟通的方法有哪些？主动沟通认真倾听主动赔礼善于体谅四、导行：训练同学在与父母发生冲突时,学着换位摸索, 站在他们的角度去想一想,往往会削减很多不必要的冲突；不光是与父母相处是这样,与 别人相处也一样要学会换位摸索； 12 有毅力收成多教学目标：让同学明白学习是我们的责任,要学会有毅力抗拒一些诱惑, 做一个有毅力的人,做一个持之以恒的人,自己肯定会收成多多；教学重难点：让同学学会以学习为重,抗拒诱惑,做一个有毅力,有收成的人；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：下午放学回

17、到家里, 仍有很多作业没有完成, 可就在这时你最喜爱的 动画片开头了,你会怎么做呢？三、新授：1、我们不是不想学习,可我们又想看动画片,又想玩,应当怎么办 呢？（让同学明白好玩是我们的天性,但学习更是我们的责任；）2、一起象小白鼠一样查找学习中的欢乐中枢,完成书 14 页的表,与 同学一起共享学习中的欢乐；3、听故事：抗拒诱惑的小试验,说说从中受到什么启示？4、一起来做做嬉戏：双臂平举,保持 中自己的感觉,并与同学共享；5 分钟,认真体验在这一过程5、让我们一起来宣誓：从现在开头,克制冲动,培育毅力,挑战自 己,收成胜利；四、践行：依据 42 页中的表格制定自己的坚持秀,并坚持下去,做一个有毅

18、力 的人； 13 查找生活中的欢乐 教学目标：让同学明白生活不行能总是阳光明媚,不行能总是一帆风顺, 但我们可以查找生活中的欢乐,可以让自己欢乐地生活、学习,做一个阳光 的人；教学重难点：让同学明白欢乐就在身边,它属于那些善于感受的人；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：看书 43 页的图,为什么同样是鸟叫,可在两个人的感觉中却不一样 呢？三、新授：1、和同学一起查找身边的欢乐；（让同学畅所欲言, 说说自己的欢乐,与同学一同共享；）2、总结：欢乐如星星一样,散布在每个人的身边；只要我们专心感 受,专心发觉,欢乐就无处不在；3、听查找欢乐的故事,说说明白了什么？（欢乐它往往在我们

19、为着 一个明确目的而忙得无暇顾准时,突然来访；）4、读 45 页中的“ 把握欢乐” ,学会查找生活中的欢乐,做一个时时 到处欢乐的人；四、导行：参照欢乐“ 食谱” ,做一道欢乐大餐,与大家一起共享； （学会对人处 事,调剂好自己的心态,做一个欢乐学习,欢乐生活的人；） 14 做心情的主人教学目标：通过学习让同学明白人的心情总会时好时坏,但我们要学会调剂, 做心情的主人；做到礼让三分,心平气和；宽容一点,大度一点,不要 斤斤计较,苦恼就会削减；教学重难点：让同学明白一些调剂心情的方法,让自己欢乐起来；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：讲老太太为两个儿子发愁的故事, 说说后来老太

20、太为做兴奋起来了？给了我们什么启示？三、新授：1、争论沟通：心情不好时,你是怎么做的？2、试一试：体验欢乐心情；调整呼吸,让自己安静；想象一件欢乐 的事情,认真体验心情发生的整个过程；3、让同学明白无论是消极仍是积极的心情我们都要正确面对；只有 熟悉它、接纳它,我们才能恰当地调剂它,做心情的主人；4、结合书中内容和生活实际,谈谈自己是怎样处理不良心情,摆脱 苦恼的？总结：礼让三分,心平气和；宽容一点,大度一点,不要斤斤计较,苦恼就会削减；四、做一做：用手掌图来调剂自己的心情；告知孩子生活不行能一帆风顺,不行能始终阳光明媚, 但我们要学会正确面对,信任风雨之后肯定会见彩虹,信任坏到头时总会好；让

21、我们欢乐面对生活,积极地生活；第五单元 美化生活15 垃圾分类好处多 教学目标：一、让同学明白垃圾不处理睬给人类带来的危害；明白目前我国的垃 圾处理方法有哪些；二、让同学明白垃圾的回收和再利用的学问,类处理,为爱护环境尽自己的一份力；教学重难点：让同学学会将垃圾进行分类处理；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：从而学会将垃圾进行分垃圾有哪些危害？现在都在提倡低碳生活,指的是什么呢？三、新授：1、让同学阅读 49 至 50 页的内容,说说目前我国处理垃圾的方法有 哪些？都有些什么好处和坏处？2、读书 50 下的内容,明白对垃圾进行分类回收的好处有哪些？3、说自己家里的垃圾是怎样处

22、理的？号召同学一起行动起来将我们 生活中的垃圾进行分类处理；4、争论记录：我们生活中可回收的垃圾有哪些？不行以回收的垃圾 有哪些？四、导行：针对垃圾回收,我们可以做的事情有哪些？16 削减使用一次性用品 教学目标：一、 让同学明白我们生活中常见的一些一次性用品,明白使用一次 性用品的危害,在生活拒绝使用一次性用品, 特殊是拒绝使用塑料袋；二、让同学自己先做到,并向身边的人宣扬,带动大家一起拒绝使用 一次性用品；教学重难点：学会在生活中拒绝使用一次性用品；教学时间：一课时；教学过程：一、组织教学：二、引入：你用过一次性用品吗？你知道的一次性用品有哪些？用一次性用品 好吗？三、新授：1、阅读 52 至 53 页的内容明白一次性用品的危害有哪些？让同学加 以归纳,并谈谈自己的感受； 2 、结合书中内容和自己的生活实际,谈谈如何从我做起,尽量少用一次性用品；3、明白欧洲国家是如何拒绝使用塑料袋的？看图感受一下欧洲国家 的美,说说自己有什么想法？4、争论：我们国家是怎样提倡的？人们又是怎么做的呢？有什么需 要改正的呢？四、调查与争论：明白自己家乡一次性用品的使