四年级下册数学教案-6.3认识小数｜冀教版

1、Word - 5 -四年级下册数学教案-6.3认识小数冀教版 课题 熟悉小数 主备课人 授课 人 课时 1 节次 1 三维目标 学问与技能：在已有些生活阅历的学问背景下经受利用商品价格熟悉小数的过程。 过程与办法:（1）学会熟悉小数。 （2）能正确地读、写容易的小数。 （3）能把自己的生活阅历与数学学习结合起来。 （4）培养同学类比、迁移和归纳总结的本事。 情感态度与价值观：（1）激活对数学学问的奇怪心和求知欲。 （2）体味合作沟通的学习经受。 学习重点 能认、读、写容易的小数。 学习难点 结合详细的情境，体味小数的意义。 学习准备 多媒体课件； 复备 互动探究过程及活动设 小数转化为 元角分

2、表示 同学试着总结读小数的 办法 小组合作总结写小数的 办法 师：学生们，预备好了吗？好开头上课。昨天教师给大家布 置了一项目标，去超市调查商品的价格，完成怎样谁来说说？ 生：汇报调查结果 师：大家完成的不错，谁试着把第2题读读？谁把第3题给大家出示一下呢？和他们写的一样的学生请举手，有部分学生写的不一样，没关系我们一起上完这节课你就会了。 一、导入： 师：教师想去超市买些商品，在坐哪位售货员给我报报这些 商品的价格呢？小熊？风筝？练习本？气球？ 生：（板书：7.25元、8.80元、1.06元、0.58元）7.25元还能够怎么说？8.80元？1.06元？0.58元？ 师：擦掉元字观看（7.25

3、、8.80、1.06、0.58），这些数有什么共同的特征？ 生：不是整元数，不够整元部分都有两个数字。他们都有一个圆圆的小黑点。（板书：“.”叫做小数点读作“点”） 师：对！像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数（数中有一 个小圆点），都叫做小数。今日我们就来熟悉小数。（板 书：熟悉小数） 二、新授 （一）小数的读法 1.师：实际生活中常常碰到不是整元的数，像毛毛熊价格是7.25元，这个数你会读吗？就在这时小数点显本领了，往数中间一站，把数分成了两部分，小数点左边表示整元，小数点右边第一位是角，其次位是分。7.25这个小数怎么读可把教师难住了，谁来帮帮我？(板书：7.25) 2.师：

4、明明过生日，妈妈给明明买了一些好吃的，谁来报价格呢？酷儿2元5角一瓶也能够说2.5元一瓶 3.师：读了这么多小数，下面四人一组研究小数是的读法？”。 生1：小数点的左面的数按整数的办法读，小数点读“点”，小数点右面的数不用读数位。 生2：小数点的左面的数按整数的办法读，小数点读“点”，小数点右面的数按挨次读出各个数字即可。 4.师：学生们总结得真不错！小数点把小数分为两部分。小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，整数部分根据整数的办法来读； 小数点读作“点”；小数部分依次读出每一个数字。读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。 5.师：现在大家已经清晰小数怎么读了。拿出我

5、们的前置作业单同桌之间相互读读你调查的商品价格。谁上来给大家汇报你调查商品的价格？ （二）小数的写法 1.师：刚才大家小数读得十分好。写小数很容易吧。请看大屏幕在本上写出小数，教师展示错误写法。 2.师：看则简单，实则不易，谁英勇的上来自我挑战呢？ 3.师：学生们你们在写小数时，有没有提示学生们要注重什么？现在4人一组说说注重事项 生1：要写上写作和冒号。 生2：小数点要点在个位的右下角。 4师：（展示课件）注重：小数点写在个位的右下角；整数部分是零的写作“0”；小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 写小数时，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。 三、巩固 师：生活中常常会用到小数。下面

6、我们来做一些练习？巩固一 下刚刚所学的学问。蜜蜂怎么这么快采到了蜂蜜，有什么窍门吗？ 四、总结 师：利用这节课的学习你有什么心得？你对自己的表现惬意吗？假如满分为10分，你给自己打多少分？快用我们今日学的小数给自己打一个合适的分数吧。 师：我对你们的表现都很惬意，我给大家打满分10分。今日， 大家学到了这么多学问，还发觉了许多生活中的数学，就让我们带着满满的心得开头自我检测吧，时光为5分钟。同学试着总结读小数的办法小组合作总结写小数的办法。 师：看到大家掌控的这节课的内容，教师真为你们开心。希翼 大家在以后的学习中留心观看，勤于思量，珍惜现在的学习时间，就能发觉更多数学的奥妙! 素质拓展 1.

7、 写出下面各小数 三点四五写作（）七点零六写作（） 六十点一二写作（）零点零五写作（） 2.小法官巧推断 （1）小数就是十分小的数（） （2）4.03元就是4元3角（） （3）0.40读作：零点四十（） （4）40.030读作四十点三（） 板书设计 熟悉小数 像7.25、0.25、3.6这样的数叫做小数， “.”叫做小数点读作：点 7.25读作：七点二五 教学反思（主备人写） 本节课利用设计玩具店的情境图入手，让同学由观看玩具到观看玩具的价格，从而引出小数。随后，从小数的读法、写法、联想生活中的小数三个方面上深化剖析小数的基本学问，并利用小组研究、同桌之间合作、巩固练习等多种形式开展教学。利用本节课的学习，同学掌控了正确的读、写小数