个案跟踪记录

1、 # 20122013第一学期学生个案追踪记录马銮小学付连映马銮小学学生个案跟踪记录马銮小学学生个案跟踪记录 姓名杜昆霖性别男年龄班级三（）时间任课教师：付连映观察地点：学校观察目的：1使其能与同学和睦相处。、改变不良的行为习惯。学生表现：1卫生习惯差，手脸总是有污秽；2人际关系恶劣，课堂上几乎不回答问题，书写潦草，不懂得保持书面的整洁。分析：由于该生自小过于宠爱、放纵，形成了以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格

2、才能有效地培养。措施：1向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。2与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；3着重让孩子学会尊重别人，引导家长如何做更好，做好共同教育工作。4让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。5指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。效果：经过一段时间的教育辅导，该生的行为习惯有了较大的进步，课间能与同伴友好相处，课堂上能认真听讲，书写也工整了，但进步不快，辅导该生仍有很长的一段路要走。备注:马銮小学学生个案跟踪记录马銮小学学生个案跟踪记录 姓名王佳佳性别女年龄8班级三(3)时间2012.9-2013.1任课老师：付连映观察地

3、点：教室观察目的：1、培养良好的自制力。2、改变不良的行为习惯。学生表现：上课不能克制自己，经常讲话，做小动作。书写不尽人意，特别提出的是写作业的态度不端正，不愿意动脑筋思考。分析：自制力指善于掌握和支配自己仃为的能力，表现在意志仃动的全过程中。在米取决定时，自制力表现在能够按照周密的思考，作出合理的决策，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，能够克服各种内外干扰，把决定贯彻执行到底。该生之所以上课讲话，是由于他抵制不住诱惑而做了错事，这说明他的自制力很差。因此，从小培养自制力是很重要的。措施：i协议法。家庭成员可以达成协议：只有吃饱饭才能看电视。又如，对上街喜欢吵着买东西的小学生在带他上街

4、前，可以约法-章：今天上街除了买什么外，其他的东西不能买。小学生要遵守这些协议，就得学会控制自己，慢慢地提高自制力。2比赛法。比如，要培养小学生控制自己不乱买东西，可以带两个或多个小学生起上街，上街前提出要求，上街后谁闹着买东西的就惩罚，不闹的给予奖励。3反问法。小学生往往看到同伴有某样东西时，会产生自己也想有或把别人的东西拿走的想法。其实他们的理由很简单一别人有的，我理所当然也应该有。此时，按照小学生的逻辑思路问他：“你有的东西，某某有吗？”这种反问法，能使小学生意识到，一个人不可能拥有所有的东西，所以能给自己的意识一个信号一要自我控制。4判断评价法。当见到其他小学生无自控行为时，让小学生判

5、别那样做是否正确，也可以通过讲故事的方法，让小学生明白，只有控制自己的不良行为，才是好的学生。效果：主要的变化是她注意力尤其是主动注意力改善，在上课时能安静地坐在座位上,集中精力听老师讲课，不容易受外界刺激的影响。活动量和小动作减少，原来在课堂上进行的无关活动消失了，有效的听课时间增多了。但一些有难度的作业还是不愿意思考。备注：3马銮小学学生个案跟踪记录马銮小学学生个案跟踪记录 #姓名李佳性别男年龄8班级三（3）时间2012.9任课教师:恒-2013.1付连映观察地点：学校观察目的：培养学生学习的主动性，积极性。学生表现：该生作业总是“随心所欲”，书写不工整，阅读题等需要思考的题目，不愿意动脑

6、筋，随便乱写。分析：小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕孩子年幼做不好事情，总主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，而且会对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。还有的学生懒惰是因为其他负性心理的影响，如畏难、依赖等。措施：1帮助学生认清惰性的危害。惰性不但给父母增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。2在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的习惯。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使学生厌恶劳动。3与家长沟通。教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣