2022年五年级数学上册教案《植树问题》

1、学习必备 欢迎下载版块结构式备课方式概况学科数学年级五年级课型方式要素组合方式课时支配1 课时标题植树问题（例1）学具预备执教老师目标 1 懂得在线段上植树（两端要栽）的情形“ 棵数间隔数+1” 的关系；用仍完全归纳总结并懂得“ 棵数双目标重点、难点间隔数 +1” ；目标 2 能将植树问题推广到生活中的其他问题中,学会通过线段图来分析懂得题意；反思评判 1 内容提要时间关键项、方法 &策略反思评判 2 创设问题情境,激发1、激发爱好,引入新课51-1 、师：同学们, 你们知道每年的3 月 12 日是什么节日吗？课前创设情境使同学明确要学求知欲；1-2 、大家都种过树吗？这节课,我们就来争论植树

2、中的数学习的内容, 紧接着引出例题探讨在解决植树问题的过程问题；植树问；2、解决问题,探究新知1-3 、揭示并板书课题：数学广角植树问题（1）中,向同学渗透一种在2-1 、出示例 1 这节课教学两端都栽的植树问数学学习上、争论问题2-2 、懂得题意,让同学说一说题目的条件和问题；上都很重要的数学思想232-3 、独立尝试；方法 化归思想,同2-4 、合作沟通；时使同学感悟到应用数2-4-1 、汇报：同学可能会供应以下两种不同方法学模型解题所带来的便方法 1： 100 520,所以预备20 棵苗；利；3、巩固练习,反馈拓展10方法 2：100 520,20+121,所以要预备21 棵树苗；题,这

3、节课主要目标是向同学渗通过课后习题进行巩固通过全班争论、沟通,引导同学得出方法1 是错误的,透复杂问题从简洁入手的思想,方法 2 是正确；使同学有更多的机会从四周的22-4-2 、举例验证事物中学习数学和懂得数学,体引导同学归纳出两端都栽的情形：会到数学就在身边, 体验到数学学问点；4、课堂总结棵数间隔数 +1 的魅力；间隔数全长 间距3-1 、教材第 109 页练习二十四第 2、3 题；4-1 、通过本节课的学习,你有什么收成？- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备

4、 欢迎下载注释或 通过现实生活中一些常见的实际问题,上同学从中发觉地些规律抽取出其中的数学规律,然后再肜发觉规律解决生活中的一些简洁实总评 际问题；版块结构式备课方式概况学科数学年级五年级课型方式要素组合方式课时支配1 课时标题植树问题（例2）学具预备执教老师目标 1 把握不封闭线路上植树问题（两端都不栽）的情形“ 棵数间隔数1” 的关系,懂得种树棵数与间隔之间的关并推导“ 一端栽一端不栽” 情形下的规,棵数间隔数重点、难点双目标系,会应用植树问题的模型解决目标 2 能将植树问题推广到生活中的其他问题中,学会通过线段图来分析懂得题意；一些相关的实际问题；反思评判 1 内容提要时间关键项、方法

5、&策略反思评判 2 创设问题情境,激发1、激发爱好,引入新课51-1 、谈话引入创设情境使同学明确要学习的求知欲；1-2 、揭示并板书课题：数学广角植树问题（2）内容,紧接着引出例题探讨植树2-1 、出示例 2 问；2 解决问题,探究新知2-2 、组织同学懂得题意,让同学说一说题目的条件和问题；2-3 、组织同学争论：一共要栽几棵树？整节课条理清楚、层次3、巩固练习,反馈拓展232-4 、同学汇报让同学在开放的情形中,突现知分明、浅显易懂,始终2-4-1 、依据同学汇报板书：环绕重点内容进行难点 60 320（个） 20 119（棵） 19 2 38（棵）的突破；10植树棵数间隔数1 识的起点

6、, 从而用一一对应的思2-5 、拓展想方法让同学懂得多1 少 1 的原2-5-1 、假如在一条路一旁植树,种头不种尾, 或种尾不种头,因,建立起深刻、整体的表象,那么植树棵数与间隔数这间有什么关系？提炼出植树问题解题的方法；引导同学归纳出：通过课后习题进行巩固4、课堂总结2植树棵数间隔数；3-1 、教材第 107 页的“ 做一做”学问点；3-2 、教材第 109 页练习二十四第6、7 题；4-1 、通过本节课的学习,你有什么收成？- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -注释或

7、总评学习必备欢迎下载通过经受小组合作、沟通的过程,使同学能懂得、发觉规律,并利用规律不解决简洁植树的问题；版块结构式备课方式概况学科数学年级五年级课型方式要素组合方式课时支配1 课时标题植树问题（例3）学具预备执教老师目标 1 使同学通过日常事例,初步体会解决植树问题的摸索方法；解决植树问题 （封闭曲线） 的思双目标重点、难点路方法；目标 2 探究沿封闭图形的植树问题的规律,并运用它们解决实际问题；反思评判 1 内容提要时间关键项、方法 &策略反思评判 2 用身边的生活事例导1、激发爱好,引入新课51-1 、出示复习题复习旧知, 弄清概念； 为学习新入,贴近同学的生活实1-2 、揭示并板书课题

8、：数学广角植树问题（3）知做好预备；际,激发同学的学习热2-1 、出示例 3 情,同时训练同学喜爱、2、解决问题,探究新知2-2 、题中你知道了哪些数学信息？要解决要解决的数学问题关怀环保事业；是什么？2-3 、小组合作,探究；232-4 、沟通汇报；2-4-1 、假如把封闭图形拉成直线,这就相当于一端栽,一端把学习的主动权交给学3、巩固练习,反馈拓展10不栽的情形,间隔数与树是一一对应的；联系新旧学问,做到“ 温故知生,放手让同学想一想、2-5 、 归纳板书：画一画、说一说,激活封闭图形的植树问题同学已有的生活体会,栽树的棵数间隔数既满意了同学的表现欲23-1 、教材第 108 页的“ 做一做”；新” ,实现学问的迁移；望,又培育了同学自主3-2 、教材第 111 页练习二十四第12、13 题；探究、小组合作学习的意识；4、课堂总结通过课后习题进行巩固学问点；4-1 、通过本节课的学习,你有什么收成？- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -注释或 总评- - - - - - - - - - -