部编人教版八年级上册初中语文 第10课 三峡 教学课件

1、10 三峡第三单元 风景之味学习目标1.把握文章中景物描写的特点。（重点）2.学习本文抓住景物特征描写景物的方法。（难点）3.感悟三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的情感。新课导入 你认为什么样的地势才称得上“峡”？ 是的，“峡”的基本特征应为两山夹水。 今天，我们一起来学习郦道元的三峡，感受壮观瑰丽的三峡风光。走近作者 郦道元(约470527)北魏地理学家。字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。生平好学，博览全书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰写水经注。该书文笔隽永

2、，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。背景资料 水经注是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略，便为之作注，使原文内容大为丰富起来，所以叫作水经注。这部书兼有科学性与文学性，是一部十分优秀的地理著作。郦道元注水经跟一般注书不同，水经注中有的引证古籍，有的结合描述亲身见闻，把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富，字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值，都大大地超过水经本身，对于后世散

3、文的影响很大。字词梳理quzhngxxingsbntunynshzhunzhL阙略无处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝乘奔御风素湍绿潭绝飞漱久绝哀转引凄异属道元郦整体感知 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清荣/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡

4、/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”整体感知简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。山和水精读细研自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午 夜分，不见曦月。于，这里是“在”的意思。完全没有。同“缺”，空隙、缺口。如果不是。正午。半夜。日光，这里指太阳。精读细研 译：在三峡七百里的距离中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。精读细研读第1段，说说三峡之山的奇特之处。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。比较阅读：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里

5、，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（ 选自宜都记 ）连绵高耸精读细研 至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。有时。早上出发。指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。即使。这里指飞奔的马。驾。没有这么快。以，此、这。顺流而下。逆流而上。精读细研 译：到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。精读细研有奇山必有异水，读第2段，说说三峡之水的奇特之处。 至于

6、夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水势大、猛水流迅疾、奔放精读细研 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。激起白色浪花的急流。回旋的清波。极高的山峰。飞速地往下冲荡。茂盛。甚，很。精读细研 译：春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣。精读细研 每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异空谷传 响， 哀转久 绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长

7、，猿鸣三声泪沾裳！”天刚放晴。 下霜的早晨。肃杀，凄寒。接连不断。凄惨悲凉。回声。声音悲凉婉转。消失精读细研 译：每逢（秋雨）初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧（显示出一片）清凉和寂静，时常有高处的猿猴在放声长叫，声音连续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”精读细研第3、4段分别写了三峡哪些季节的景色？从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点的词语。分别写了春冬之时和秋季的景色。春冬之时：清荣峻茂秋季：林寒涧肃疑难探究1.三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙

8、写有何用意？ 作者写山势，重点突出其“连”而“高”的特点，为下文写水做铺垫。正因为山势高峻，所以才使夏季水势汹涌；正因为“重岩叠嶂”，所以才会出现“清荣峻茂，良多趣味”；正因为“两岸连山，略无阙处”，所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者写三峡，重在写水。疑难探究2.作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？ 细细品味，不难发现文章的脉络：开头由山势起笔，再承山高江窄而写水势，接着按水势的涨落安排四时顺序，顺势而下，入情入理。疑难探究3.以渔者歌唱作结的作用是什么？ 写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅

9、可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。本文以凝练、生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。主旨归纳主旨归纳1.抓住特征，绘景写物。 文章写山，突出其连绵不断、隐天蔽日的特点。写水，则描绘其在不同季节的不同景象：夏天，江水漫上山陵，来往的船只都被阻隔了，极力渲染水流之快；春冬之时，抓住“清荣峻茂”的特点，表现出一派水清树荣、山高草盛的景象；到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，突出了三峡秋天景色的凄清、悲凉。三峡的奇异景色被描绘得淋漓尽致。写作特色2.有张有弛，动静结合。 从全文看，七百里山势写的是静景，文气平

10、静舒缓；夏水暴涨为动景，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，一起一伏，动静结合，其妙无穷。写作特色教材习题一 朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 作者先总体描绘三峡的概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照不同特点，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序来写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 三峡之所以为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。教材习题二 写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。夏季：水势浩大，水流湍急，给人以惊心动魄之感。春、冬季：水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季：万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。三 解释下列加点的词。1.自三峡七百里中 自非亭午夜分 孤常读书，自以为大有所益2.沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝3.素湍绿潭 可以调素琴，阅金经1.于。文中是“在”的意思 如果 自己 2.隔断 极高的 消失 3.白色 不加装饰的 教材习题四 翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文