2022年五上美术教案

1、第 1 课肖像艺术 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、初步明白人物肖像画“ 以形写神” 的重要特点,熟悉不同的艺术形式,明白课本中涉及 的中外闻名的艺术家；2、能精确地描述和评判作品,会区分不同的艺术表现方法；3、熟悉艺术的多样化,培育观赏多无文化的才能；4、通过观赏艺术作品中的人物,学习人物精神,适时渗透国际主义训练；二、教学重点与难点 重点： 学习观赏肖像艺术作品的方法,在老师的传授、引导下,对不同的艺术表现形式能够 从不同的病态观看角度去观赏评述；难点：对作品内涵（即传神）的熟悉和懂得；老师可用对比的方法引导同学学习；教学过程 一、猜谜导入,初步感知肖像艺术的表现力；1、

2、嬉戏出示人物速写,猜猜他们是谁？2、同学用简短的话表达对肖像作品的感受；3、引出课题,归纳同学的感知,肖像艺术的重要特点以形写神；二、体验、探究式学习,解决教学难点,进一步加深对肖像艺术重要特点的熟悉与懂得；1、印证肖像艺术的传神；2、讲授中国画的特点及在此画中所发挥出的极致；三、通过对比观赏, 明白不同艺术表现形式的特点,一；（观赏教材中曾鲸的作品）感受艺术表现形式与作品内容的和谐统1、观赏、感受由版画、雕塑等不同技法所表现的艺术作品；（观赏白求恩 、藏族女孩 ）2、渗透国际主义训练：明白的、白求恩的事迹；3、延长摸索：作者用雕塑形式来表现白求恩的神态,与你评判的白求恩在外形、神态方面 有哪

3、些吻合？4、对比版画肖像艺术 四、赏析教材中的其他肖像作品,对不同艺术表现形式,从不同角度去观看、评述；1、赏析其他艺术作品；2、发挥自由想象空间,创作肖像背景；观赏作品作曲家斯特拉文斯基；五、拓展学问总结升华；1、展现有人物肖像的装饰品及日常用品；2、勉励同学善于观看生活,从中发觉美、制造美和表现美；第 2 课 画人像 课时： 1 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、通过学习明白如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能 用线表现一位自己的同学；2、引导同学在小组学习探究中相互沟通,培育他们的合作、探究意识；通过学习活动,在 观看、表现人物的过程中,培育同学的观看和表

4、现才能；二、教学重点与难点重点：熟悉四季的颜色,能正确表达自己对艺术作品的感受；难点：用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受；三、学习材料 图画纸、彩笔等；教学过程 一、复习旧学问 四年级学习了背面人物写生,回忆在画背面人物写生时,如何抓住人物的特点；发型、头型、服装等特点；二、导入新课板书课题 提问：表现正面人物与背面人物在哪些相同与不同？三、探究式学习 引导同学观看四周的同学,看一看人的五官有哪些不同；分别请同学在黑板上画出不同的脸型,依据脸型找一找有相同特点的同学；小组争论： 观看课本上画家及同学的作品,么特点？线条流畅、简洁、有美感 四、老师示范看看他们表现的人物五官有什么不同？线条

5、有什用线演示人物写生的方法步骤,引导同学观看如何大胆表现人物的特点及线的运用等；五、实践活动 布置作业 六、小结 第 3 课 绘画中的透视现象 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、通过实地观看和分析,同学熟悉到近大远小的透视现象,懂得视平线、消逝点在透视现 象中的作用；2、通过学习,同学能初步明白透视现象及基本规律,并能运用这些规律表现身边的景物；3、通过教学活动,提高同学的观看才能和分析才能,感受透视成效给画面带来的美感；二、教学重点与难点 重点：通过观看、分析和讲解,同学能初步明白景物近大远小的透视现象及相关学问；难点：如何运用所学的透视学问表现身边的景物；三、学习材料 搜集

6、的图片资料、尺子、铅笔、签字笔或水彩笔；教学过程 一、组织教学组织同学来到操场 二、引入课题 如何把自己对校内的感受以绘画的形式表现出来,站在什么位置、挑选哪些场景？怎样才能在一张平面的纸上画出有层次、立体的景物？三、新授课1、观看摸索：观看校内里路两旁的树远近有什么不同？路近宽远窄；两边的树近高远矮；2、总结：同样的物体处在不同位置时,在观者眼里会显现近在远小,而且越远截止小的变化,这种变化用绘画上的法就说明就叫透视；3、出示课题 4、打开书,观赏图片完成图片旁边的问题；5、讲解视平线和消逝点；6、分析作品：展出几幅同学作业,请同学分析是否符合透视规律；四、同学作业作业要求： 带领同学挑选适

7、合的角度,将这些理论学问运用到实际绘画中,表现我们美丽的校内；五、小结沟通作业：其他同学的作品哪些值得你学习和借鉴？第 4 课 美术中的比例学问 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标 1、通过本课学习,同学能够初步熟悉、明白比例学问,知道黄金比例,难免有意识地发觉 生活中的比例；2、通过学习,同学会测量出黄金分割点,并运用比例学问对简洁的物品进行分析,从而学 习运用比例美化生活的方法；3、通过学习,同学熟悉以美术与科学的联系；培育同学严谨的学习态度；二、教学重点与难点 重点：熟悉黄金比例,能在生活中发觉比例的美,会用比例学问分析、观赏物品；难点：运用比例学问分析作品,创作具有比例美感

8、的花瓶；三、学习材料 彩色纸、剪刀、胶水、画笔；教学过程 一、导入 观赏溪山行旅图 ,谈谈你的感受； （有山、有树、有瀑布）细致查找, 认真观看后发觉感觉不一样,雄壮壮美；小结：这都源于人们意念中的比例关系；二、解决教学重点觉得山更高、 更加雄壮壮丽； 作品壮美、 气概磅礴、1、看书第 8 页,通过文字介绍明白人的比例关系；2、熟悉黄金分割点；3、同学测量,查找四周的黄金比；三、解决教学难点1、观赏国内外的古瓶 挑选自己最喜爱的一件作品,利用所学的学问找出精致的比例；提示几条线：瓶身的高度、瓶颈的高度、瓶口的宽度、瓶颈的宽度、瓶身的宽度、瓶底的宽 度等；2、小结：在生活中运用的黄金比不是一个精

9、确值,我们找到的这些黄金比的左右；这些精致的艺术品都有黄金比包蕴其中,再加上瓶体上精致花纹的设计,给人美的享受；3、提问：装饰纹样都支配在化瓶的什么位置？四、同学作业 利用学问设计一个好看的花瓶五、课堂评判 外形美 装饰美 创意新第 5 课 偶戏 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、观赏不同表演外形的偶戏,明白有关偶戏的文化以及进展,明白偶人的造型特点及表演 特色；2、能依据自己喜爱的故事,挑选不同材料制作布袋偶,并全作表演；3、通过相互沟通学习资料和对传统偶戏的观赏,同学能够初步明白偶戏的进展历史和表演特点, 以及偶人的设计特点和造型方法,从而体验民族传统艺术的魅力；通过生动好

10、玩的教学活动,培育同学的组织才能和团结协作精神,以及动手才能和制造力；二、教学重点与难点 重点：通过明白有关偶戏的文化,加深对民族传统艺术的明白；尝试用不同材料制作偶人；难点：材料的巧用,让制作的偶人动起来；三、学习材料 有关偶戏的录像、图片和各种制作资料；教学过程课前同学搜集各种偶人和偶戏的图片 一、导入新课 老师利用自制木偶表演,引起同学爱好；出示课题：偶戏 二、新授课1、偶戏的分类 依据制作材料分：布袋偶、提线木偶、木头偶等 依据表演方式分：木偶戏、皮影戏等2、偶戏的历史 观赏书上作品木偶戏演出图；3、学习偶人的制作 观赏偶人,玩一玩、想一想：它是用什么材料制作的、你认为仍有哪些材料可以

11、利用,它是 怎么动起来的、你仍哪些方法可以使它动起来？三、同学作业 要求：利用现有的材料,设计制作一个偶人；四、偶戏表演 组织表演 提出问题：其他同学的作品哪些地方值得你学习的借鉴？第 6 课 提线纸偶 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、明白提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶；2、把握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简洁的活动；3、训练同学设计意识和动手操作才能,培育同学合作才能；二、教学重点与难点重点：明白提线纸偶的形式美感,把握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简洁的活动；难点：形象设计和提线的连接、调剂方法；三、学习材料彩色纸或废旧包装纸,彩色笔、剪子、胶水或又面胶、一次

12、性筷子；教学过程课前作业：预备一个自己喜爱的寓言故事、童话故事或课文片断；一、组织教学 二、导和新课（有情节、有对话）观赏电影音乐之声中的片断,表演木偶戏；激发同学爱好,学习利用彩纸制作提线纸偶 出示课题 三、讲授新课 1、组织同学看书观看提线纸偶是由哪几个部分组成的；2、争论争论：提线纸偶的连接方法以及为什么在这些地方进行连接；3、看书自学书中介绍的两面三刀种让纸偶动起来的制作方法；4、小组争论商议：依据课前预备的故事进行制作和表演,以及如何分工；四、完成作业 同学实践,合作制作提线纸偶；老师赐予适当的指导、发觉优秀作业随时进行展现和勉励；五、课堂评判1、请第组同学依据故事情节进行表演；2、

13、请同学们选出提线纸偶做得最精致的小组和故事表演最杰出的小组；第 7 课 动物的脸 课时： 1 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、明白艺术品的作品怎样来源于生活又高于生活,熟悉中国画表现的特殊成效；2、能用国画的表现方法,大胆地对动物的脸部特点进行创作能较娴熟地把握用笔方法、控 制墨色；能将动物园的脸进行夸张、再现；能够自主探究绘画新方法；3、通过自主学习,培育同学自主探究的精神,加深同学对中国传统绘画的喜爱之情；培育 同学形成人与动物、人与自然和谐、公平进展的意识；二、教学重点与难点重点： 通过观赏画家的作品,明白国画艺术表现的方法有魅力；学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现；难点：在

14、创作中如何抓住动物特点以及对水墨的掌握；三、学习材料 中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、小水桶、动物图片；教学过程 课前预备：猫头头鹰图片；一、组织教学 二、分析图片,导入新课1、出示图片,摸索：最先引起你留意的是哪部分？（眼睛）猫头鹰的外形仍有什么特点？（椭圆形的身体、圆眼、尖嘴、利爪；）三、名作观赏观赏课本中黄永玉先生画的猫头鹰；1、用什么绘画形式表现猫头鹰的？2、小组争论：作品中的猫头鹰和图片中的有什么不同？突出表现了猫头鹰的哪部分？对创作有什么好处？画家主要运用了什么笔墨技法来表现猫头？这样一幅作品给你什么感受？3、同学汇报争论结果,老师补充；四、练习基本技法,分析表现步骤；五、同

15、学创作 挑选自己喜爱的动物,用国画的形式大胆表现动物的脸；留意：运用墨的浓淡干湿变化；老师巡察辅导；六、展现沟通第 8 课 好玩的汉字 课时： 1 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、通过收集资料、观赏评述、争论沟通,初步明白汉字的起源、演化过程及特点,它是我 们祖先留给我们的珍贵财宝；2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法,表现生动、好玩的汉字形象；3、通过对中国汉字文化的学习,明白汉字是我们祖先的宏大制造；在感受汉字音、形、义 美的同时, 激发对祖国文字的喜爱之情,感受中华文化的博大精深；培育同学关注生活、热 爱生活的好习惯,引导他们在情感体验中提高观看力、想像力和制造力；二、教学重点与

16、难点 重点：通过沟通、观赏,以及老师的演示和师生互动,调动同学学习的主动性,明白汉字的 演化过程,感受中华文化的博大精深；体验用水墨画的形式表现汉字的特点；难点：如何依据汉字的形体特点,绽开联想,大胆一进行创作画出新奇、好玩的作品来；三、学习材料 中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、小水桶、动物图片；教学过程 一、引入新课1、猜字谜“ 座中无人” 打一字；猜字谜你感受到了什么？小结：汉字有形,形中有象；2、猜成语 肩靠肩,脚跟接脚跟,形容人多；说一成语；小结：精练,能用很少的字概括很深的意思；3、吟诗 汉字不但形美、义美,音也美；小结：古诗是讲究押韵的,古人用汉字为我们留下了很多音韵美丽的诗

17、歌；4、出示课题 二、新授课1、小组争论 汉字是怎么起源的？汉字是怎样进展起来的？请你把它们介绍给大家；汉字的艺术价值？2、老师展现以汉字为表现窗帘的国画作品 提问：作品给你什么感受？猜猜这幅画里运用了哪些汉字？是用什么绘画工具绘制的？3、分析画面构图 提问：这几幅画在构图上有什么不同？你比较观赏哪种风格的作品？你预备挑选哪些汉字来 进行创作？4、打开书,从书中选出自己喜爱的作品,把它介绍给大家；三、同学作业 要求：挑选自己喜爱的汉字进行表现；四、小结相互沟通、评判；第 9 课 飞天 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、通过本课学习,明白我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统

18、造型艺术的魅力；参考传统的飞天形象,创作一幅飞天作品；2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的制造才能,增强同学喜爱民族传统文化的情 感及民族骄傲感；3、引导同学在小组合作中探究沟通,培育他们的合作才能和探究意识；通过学习活动,培 养同学学习美术的爱好；二、教学重点与难点 重点：明白我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力；难点：如何运用线表现飞天的形象；三、学习材料 中国画颜料、墨汗、毛笔、宣纸、调色盘、小水桶、动物图片；教学过程 一、导入新课1、请同学到黑板上画“ 飞人”；展现画方绘画中的小天使,讲评同学画的飞人；2、展现敦煌飞天作品,同学观赏；二、探究式学习活动 板书课

19、题1、同学介绍课前搜集有关的敦煌资料；2、观赏敦煌石窟壁画；3、同学摸索争论： 什么是石窟？其中有哪些艺术品？敦煌约有多少石窟中绘有飞天艺术品？3、集体沟通,争论；课本上的飞天有什么共同特点？飞天形象为什么有动感？4、小结：飞天中线的变化所产生的动感；提问并完成课本上的问题；三、同学作业 挑选以线为主的表现方式画一幅飞天；老师巡察辅导；四、小结评判 第 10 课 颜色的色相 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、明白颜色中的色相学问,体会颜色的美；2、利用颜色的色相学问进行绘画创作使画面变得更美观、美丽；3、在学习和探究过程中,感受颜色中不同色相的美感,培育对颜色学问的探究欲和喜爱

20、生 活的情感；二、教学重点与难点 重点：明白颜色的色相学问；难点：如何更好地运用色相学问进行创作；三、学习材料 色相环、图片、水粉水彩笔等；教学过程 一、导入新课 嬉戏报名字：老师点同学名字,同学起立；报色名：老师报颜色名称,同学快速找出；二、归纳点题 引导同学明白色相概念,出示课题；三、感受1、引导同学回忆：自己平常绘画,最喜爱用哪些色相？它们的搭配会给你什么样的感觉？2、分析：书中各类艺术作品都运用了哪些色相？这样的色相搭配给你什么感觉？假如可以转变,你期望运用哪些色相？在视觉上会发生哪些相应的转变？四、实践提出作业要求,巡察辅导；五、沟通 讲一讲：你为什么要设计这样两种色调的作品？这样的

21、色相组合给人什么样的感觉？给你的好伴侣提一条建议；谈谈自己的感想；颜色的明度 第 11 课 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、对“ 明度” 一词有较精确的明白；2、能够识别基本颜色的明度变化；能用水粉工具及明度变化表现一幅作品；3、培育同学自主探究意识,进一步激发他们对颜色的爱好,充分感受颜色的艺术魅力；二、教学重点与难点 重点：感受颜色的明度变化,体验颜色的美感；难点：有水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品；三、学习材料 水粉颜料、彩色铅笔、油画棒、调色盘、小水桶、彩色纸等；教学过程 一、嬉戏导入 老师在三个玻璃杯中放入深浅不同的蓝色液体；让同学玩一个脑筋大风暴的嬉戏

22、：看到这些液体想到了什么？二、探究、懂得学问点 提出问题,同学争论：1、在美术术语中有一个名词叫明度,谁能懂得这个词？（颜色的明度就是指颜色的明暗深 浅程度）2、什么是明度高？什么是明度低？（亮的明度高,暗的明度低）3、同学争论后,看看书中是怎样介绍的；三、练习 选一颜色做一组明度练习；四、老师小结,讲评 五、观赏有明度变化的作品 六、同学作业 要求：同学画张有明度变化的作品；七、作品展现组织同学展现作品,体会,特殊是在提高画面美感方面要着重分析；第 12 课 人物与环境 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、明白绘画伤口保人物与环境的关系,明白人物动态变化的特点；2、依据人物动态

23、变化想象活动内容,添加适当环境；3、明白并把握表现人物动态变化的基本特点,培育同学观看生活和表现生活的才能；二、教学重点与难点重点： 明白并把握表现人物动态变化的基本特点,通过给同样动态的人物添加环境,训练学生创新思维和丰富的想像力；难点：依据特定的人物姿势,通过转变位置方向想象人物动态的变化,表现活动内容和情节,并添加适当的环境；三、学习材料 人物动态图片、绘画用具等；教学过程 一、引入新课观看教学课件,引入新课；二、讲授新课1、组织同学看书；提问：观看书中人物动态有什么特点？人物与环境有什么关系？（相同的人物形象被变换了角度、方向,物活动；）转变了活动内容；突出了人物活动,环境衬托了人2、

24、出示同学优秀作业,观赏并分析他们是如何奇妙利用相同的人物动态,想象不同的人物 活动并添另适当的环境的；3、老师示范：利用实物投影画一个人物动态,转变角度和方向,启示同学想象；三、同学作业要求： 依据课本供应的人物造型,发挥想象,在上面添加适当的环境背景,让画面内容更丰富、更有新意；老师巡察辅导；四、评判 展现同学作业,组织同学互评,老师补充评判；第 13 课 光盘架的设计 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、利用可能查找到的各种材料,依据材料的特性开启制造性思维,设计制作出一个具用性 与制造性的光盘架；2、明白设计的学问,学习设计的方法,培育善于发觉的意识,提高手工制作的才能；3

25、、体会设计与生活的关系,培育良好的生活习惯,在设计制作中感受制造的乐趣；二、教学重点与难点 重点：光盘架设计要点：有用性、要承担光盘的重量,并且要便利存取；艺术性,怎样才能 设计出新奇的光盘架,可实行象形式与构成式等；难点：把握材料的特性,制造性地运用材料；有些材料易折、易弯、易剪,有些材料可以利 用它的自然外形；三、学习材料 收集各种制作材料和制作用具等；教学过程 一、引入新课 播放 CD 音乐,出示课题 二、分析探究1、展现各种类型的光盘架图片 2、提问：为什么要设计光盘架？作用：收集、整理、归类、便于查找,美化生活；3、观赏课本中各种光盘架的造型,说最喜爱哪一件作品？为什么？（重点在作品

26、的美感与 有用的地方）4、观赏多种插接形式和不同风格的光盘架作品；三、体验、实践、探究（光盘与插接设计奇妙的作品）1、供应各种材质的光盘架实物,问：光盘架的设计与什么有关系？设计、选材、造型；2、小组讲座做光盘架之前,应当做哪些预备？光盘架的造型与合取光盘便利度的设计；光盘架的制作材料；与所储备的光盘造型有关系；四、实践探究制作要点 请同学为自己带来的光盘设计光盘架做造型和制作预备；五、艺术实践 同学挑选材料、设计造型、测量光盘尺寸进行制作；六、评判请同学谈体会；第 14 课 杯子的设计 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、明白杯子各部分结构、材料、功能等方面的学问；2、运用明白

27、的学问,设计出有个性、功能性又美观的杯子；3、让同学明白设计要素,渗透设计意识,培育创新精神；二、教学重点与难点 重点：观看、分析杯子各部分的设计意图明白功能与形象之间的关系；难点：运用设计意识,设计出既有有用性又有观看性的杯子；三、学习材料 纸、铅笔、脂肪笔、尺子；教学过程 一、组织教学 二、导入新课1、观赏各种各样的杯子图片,问：这些图片中的物品是我们生活中经常用到的,它是什么？2、简洁介绍杯子的进展；3、出示课题 三、讲授新课1、看书,小组争论； （针对书上对杯子各部分所提出的问题进行争论争论；）2、说一说争论的结果；3、通过观看分析,发觉了什么？（总结设计的要素：功能、外形、材质、尺寸

28、等）4、看书书中同学们都设计了什么样的杯子？他们的设计图是怎么样画的？5、你想设计一个什么样的杯子？它有什么功能、是什么样的？四、同学进行设计,老师巡察辅导；五、展现小组内先评比设计新奇特殊、有创意的杯子,请同学进行展现和介绍；第 15 课 有人脸的器物 课时： 1 课时 教材分析：一、教学内容与目标 1、通过本课学习,明白并把握人物浮雕、盘条成型、泥板成型等陶艺技法；2、利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作一个有人脸的器物；3、明白陶艺技法,并将其运用到美化生活的活动中,提高审美才能；二、教学重点与难点重点： 用泥塑的方法表现有人脸的器物；明白泥塑这一特殊的艺术,把握盘条成型和泥板成型等泥塑

29、的基本方法；难点：表现的夸张与变化,徒刑的创意；三、学习材料 图片资料、橡皮泥、五官图片等；教学过程 一、温故知新 回忆：学过哪些陶艺技法？分别要留意什么？捏成型法、盘条成型法；留意：搓条时要粗细匀称,泥条两端可细些,便于连接；二、观赏激趣 观赏图片：有人面造型的古今中外的器皿；摸索：这些器皿是什么质地的？它的造型风格有什么特点：这件器物是用来做什么的？作者 把人脸装饰在哪里了？假如放在别的位置会怎样？人脸的表情是怎样的？三、启示构思变魔术,引导同学构思；一团泥在手里, 边揉捏边摸索： 人脸在什么位置？人脸是简洁的装饰仍是主要器型？挑选什 么样的造型更夸张新奇？四、技法展现 示范必要的泥板成型

30、法和盘条成型法；五、艺术实践 作业要求：发挥你的想像力, 用今日学习的泥板成型技法或盘条成型法做一个有人脸的器物,可以是笔筒、花篮或其他器型；巡察辅导,准时赐予点评,以点促面；六、展现评判引导同学进行评判,方式不限；第 16 课 唱起来跳起来 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标1、明白版画学问,体会喷雾画的美感；2、通过作品观赏,同学感受到喷雾画能使画面产生特殊的艺术成效；3、在学习和探究过程中,同学进一步感受版画的美感,从而培育他们观看和感受生活美的 意识,提高他们对版画的爱好,同时提高动手才能；二、教学重点与难点 重点： 明白纸版画艺术,把握撕、剪等方法以及喷壶等工具的使用,并

31、利用它们完成设计与 创作；难点：对唱舞人物动态的表现和画面的构图；三、学习材料 图画纸、水粉、喷壶、牙刷、影像资料等；教学过程 一、组织教学 二、讲授新课1、展现各民族歌舞的图片 2、出示课题 3、小小魔术：老师演示如何撕出跳舞人形,边撕边强调该留意的地方,如动态的把握、大 体比例等；4、同学尝试从纸中变出一个会跳舞的小人；（可以撕、剪、刻）5、演示喷雾画的喷制过程,边演示边强调留意的地方；6、观赏书中的同学作品,边摸索：唱歌、跳舞时人的动态主要发生哪些变化？我们在进行 艺术制造时哪些动作要更夸张？假如用撕纸的方法来表现,哪里需要概括？三、提出作业要求,同学制作 用喷雾画的方法创作一幅表现歌舞

32、的伤口可以几人合作也可独立完成,要求形象夸张、 生动,构图完整；四、展评1、你最喜爱哪件作品？2、它们采纳了哪些制作方法？3、你仍发觉了哪些更好玩的制作方法？第 17 课 电脑美术好玩的人像 课时： 2 课时 教材分析：一、教学内容与目标 学习运用数码相机或扫描仪输入自己的的作品,或直接在电脑绘画软件中进行写生；学习运 用电脑绘画软件或图像处理软件的多种图像变化功能进行再创作；学习利用电脑进行美术创 作,特殊是对单一内容进行多种变化,形成多幅特殊好玩的画面成效；锤炼和培育同学丰富 的想象才能和制造精神,加深多种绘画形式的熟悉和懂得；二、教学重点与难点 重点：让同学如何更好地运用电脑中多种图像变化的功能对自己已有的写生形象以趣味变化 的形式进行再创作；难点：在再创作过程中,对多种图像变化功能的处理程度与多种绘画表现风格的把握程度；三、学习材料 电脑室；教学过程 一、组织教学 二、构思作品内容,考虑多种风格；三、预备原创作品 四、相关技能、技巧学习讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法,重点讲解 “ 滤镜”中相关的纹理、 杂色功能；五、相关美术学问学习 介绍以中世纪教学为代表的镶嵌画、玻璃画等美术创作形式的特点,启示同学丰富的想象；六、创作作品 七、教学