2022年五上数学第八单元教案

1、第八单元 公顷和平方千米第 1 课时 熟识公顷教学内容 ：苏教版五年级上册第 四第 1-4 题；教学目标 ：81-82 页的例 1、“ 试一试” “ 练一练” ,练习十1使同学知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观看和推算,体会 1 公 顷的实际大小；知道 1 公顷 =10000平方米,会进行简洁的单位换算；2使同学能借助运算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的 学问解决一些简洁的实际问题；3在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培育相互合作的才能；教学重难点：算；体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米,会进行简洁的单位换教学预备： 课件 1 平方厘米和 1

2、平方分米正方形各一个 教学过程一、引入1. 提问: 同学们 , 我们已经学过了一些常用的面积单位； 指名回答并说出相邻面积单位之间的进率；2. 出示图图的日记：图图学习的教室面积约为500000 平方厘米,感觉光明又宽阔；课桌的面积为 0.4 平方米,两个人合用感觉有点挤；图图的橡皮的一个面的面积约为 0.18平方分米,是全班最大的橡皮 假如是你,你会怎样记录这篇日记呢？预设：50 平方米 40 平方分米 18 平方厘米你能估量一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？3. 引入：请同学们观赏下面一组图片； （课件先后出现南京明孝陵、

3、北京中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面以及相应的文字说明；）自己读一读,读了上面的文字你有什么想法？你想知道什么？预设：我想知道有没有比平方米更大的面积单位 . 4. 揭示课题：今日我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位；（板书：认识公顷）二、绽开 1. 熟识 1 公顷的含义；（1）猜一猜, 1 公顷有多大？指出：边长 100 米的正方形土地面积就是 1 公顷；想象一下,边长 100 米的正方形土地有多大？课件演示： 1 公顷的含义； 引导同学记住公顷通常用什么字母来表示（2）1 公顷有多少平方米呢？算一算,再与同桌沟通；（依据同学汇报板书： 1 公顷 10000 平方米）2. 体会

4、1 公顷的实际大小；提问：我们已经初步熟识了1 公顷有多大,想实际感受一下吗？出示 7 个同学手拉手图片；指出： 7 个同学手拉手,大约长 10 米；出示 28 个同学手拉手围成正方形的图片；指出： 28 个同学手拉手围成的这个正方形,面积大约是 100 平方米；想一想, 1 公顷大约是多少个这样的正方形面积？再次想象一下, 1 公顷大约有多大； 让同学说一说 1 公顷大约有我们四周的什么面积大；3填一填2.3 公顷 = 平方米 3400 平方米 = 公顷0.063 公顷= 平方米45800 平方米 = 公顷4. 尝试单位换算；（出示“ 试一试” ）提问：你能运算这块平行四边形菜地的面积吗？用

5、运算器算一算；依据同学汇报板书：250 16040000（平方米）应当怎样把 40000 平方米换算成以公顷为单位呢？小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时,可以用原先 的数除以 10000,或者直接把原数的小数点向左移动四位；5. 完成“ 练一练” ；（1）指导完成第 1 题；独立完成运算,再比较有没有 1 公顷；110 758250（平方米）得出 8250 平方米不到 1 公顷,但比较接近；（2）指导完成第 2 题；分小组合作测量长和宽, 并运算出面积, 再推算出大约多少个这样的教室地 面的面积是 1 公顷；告知他们 1 平方米就是教室一块地砖的面积；三、总结 1. 目标检

6、测：题（1）指导完成练习十四第 1 题；观赏图片,独立填写 怎样把 400000 平方米换算成公顷？ 72 公顷换算成平方米呢？（2）指导完成练习十四第 2 题；题（1）指导完成练习十四第 3 题；展现同学作业,说说每步求的是什么怎样换算的；（2）完成练习十四第 4 题；2. 课堂小结；今日我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收成？说给大家听听；3. 课堂作业；完成补充习题；4. 实践活动题题开发商的广告 小区简介：本小区环境文雅、景色宜人,是绿色花园模范小区；占地面积 12 公顷,其中公馆、儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地 2.8 公顷,绿化面积达 5 公顷；图图在小区里走

7、了一圈,发觉该小区共新建了住宅楼 75 幢；图图估量了一 下每幢楼的长约 80 米,宽约 10 米；请你帮图图一起算一算, 房屋开发商的广告 是否真实？板书设计：熟识公顷 1 公顷 =10000平方米教学反思 :今日教学了熟识公顷 ,我让同学在有吸引力的情境中出现公顷；例 1 以四张照片为背景,分别出现明孝陵、中华世纪坛的占地面积,日月潭的面积和 2022 年我国的森林面积,这些面积都以公顷为单位；我用照片和文字说明来教学, 这样课堂同学的学习热忱高、学习氛围浓； 主要这些旅行景点、闻名建筑都是同学比较熟识而且特别憧憬的,同学的爱好由此产生；在嬉戏中体会 1 公顷；我让 28 个小伴侣手拉手围

8、成一个正方形,这是一个很 简洁的嬉戏, 同学情愿做这个嬉戏； 然后我告知同学, 这个正方形的面积大约是 100 平方米；像 100 个这样的正方形就大约是 的观念清楚了；1 公顷；这样做同学对 1 公顷第 2 课时 熟识平方千米教学内容 ：教科书第 8283 页的例 2,“ 试一试” 、“ 练一练” 、练习十四第 57题；教学目标：1使同学知道土地面积单位平方千米,熟识 1 平方千米的实际含义 . 知道平方千米、公顷和平方米之间的进率,会进行简洁的单位换算；2使同学能借助计数器 , 应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知 识解决一些简洁的实际问题；3使同学在学习活动中进一步体会数学与生活

9、的联系,培育主动探究和相 互合作的才能；教学重点难点：1 平方千米的实际含义, . 知道平方千米、公顷和平方米之间的进率,会进 行简洁的单位换算；教学预备： 课件 一、引入 1用合适的面积单位填空 课件显示 : 一块橡皮 它上面的面积大约是 12 （一张课桌 它上面的面积大约是 36 校内 占地面积大约是 1 2引入新课 师: 上节课,我们一起熟识了公顷这个面积单位；知道了公顷一般表示较大 的面积,那么仍有没有比公顷更大的面积单位呢 . 显示例 2 的题图 同学边看边体会；再读一读图中的说明文字；师问：你从图中明白了什么内容 . : 熟识平方千米 指出：今日我们共同熟识平方千米这个面积单位；板

10、书课题 二、绽开 1熟识 1 平方千米的含义师：有同学去过四川九寨沟、三峡水库、杭州西湖这些旅行景点吗 .它们的面积大吗 . 展现这些风景名胜的图片；我们在测量和运算大面积的土地时, 通常用平方千米作单位. 平方千米也可以用符号 k 表示；板书： k 师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？（指出：我国领土总面积居世界第 3 位 师：面积 1 公顷的正方形边长是多大？960 万平方千米）请大家想一下, 1 平方千米可能是边长多少米的正方形的面积 . 指出：边长 1000 米的正方形,面积是 1 平方千米；能想象一下 1 平方千米有多大吗？ 在我们四周多大的范畴有 1 平方千米？课件演示： 1

11、 平方千米的实际大小 2尝试单位换算 提问：1 平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？小组中算一算并 沟通自己的想法；依据同学汇报板书： 1 平方千米 =1000000 平方米 =100 公顷 追问：你是怎么想的？ 系统概括所学面积单位之间的进率3“ 试一试” 教学 同学独立算出面积后师问：求出这个梯形的面积单位就是什么？为什么？指出：与千米相对应的面积单位就是平方千米 争论应怎样把平方千米换成公顷（只要在数后添 2 个 0）追问：平方千米前面的数是小数怎么办呢？相互说一说方法； 小数点向右 移动两位 4. 完成“ 练一练”（1）指导完成第 1 题 同学独立算出面积是多少平方米？争论怎样

12、将平方米换算成平方千米？2022 1500=3000000（平方米）生 1：3000000平方米 =300公顷 =3 平方千米 生 2：直接将 3000000 平方米后面的 6 个 0 去掉,也就是 3000000 的小数点向左移动 6 位师指出：两种方法都可以, 不论哪一种方法都要细心, 不能数错位数或移动小数点时少移一位或多移一位；（2）完成第 2 题老师巡察指导,同学独立完成； 350 公顷 =3.5 平方千米 1.39平方千米 =139 公顷指名说说是怎样换算的？5. 指导完成第 3 题同学独立完成,展现作业,集体评判纠错师追问：谁能说说怎样进行平方千米与公顷的互化？三、总结1目标检测

13、题（1）指导完成练习十四第 5 题同学在小组中估算,课后查找资料（2）指导完成练习十四第 6 题指名口答,依据同学回答板书：平方厘米平方分米平方米公顷平方千米 100 100 10000 100 追问：你有什么发觉？ 除了平方米和公顷之间进率是 10000,其余相邻单位间的进率是 100；题（1）挑选：一块地约 6 平方千米,它南北长 2022 米,东西长 米；A 3 千米 B 1000 米 C 300 米一条大路长 200 千米,宽 50 米,这条路占地 ； A 10 平方千米 B 10000 平方米 C 100 公顷（2）填空0.08 平方千米 = 公顷 = 平方米 460 公顷 = 平方米 =平方千米2. 课堂小结；通过学习,“ 收成袋” 中又添了哪些学问？说给大家听听 3. 课堂作业；完成补充习题；4实践活动题一个平行四边形果园的面积是 0.16 平方千米,假如每棵果树占地 4 平方米,每棵果树有收果子 30 千克,这个果园能收苹果多少千克？板书设