2022年五年级第三单元复习课教案

1、名师精编 优秀教案五下第三单元复习课教案 复习内容：本组教材以“ 语言的艺术” 为主题,支配了两篇精读课文杨氏之子晏子使楚,两 篇略读课文半截蜡烛 打电话；本组的几篇文章有文言文、历史故事、剧本、相声等不 同的体裁,同学明白不同体裁文章的表达方式,并积存美丽语言；复习目标：,通过会认字的认读、易错字的书写指导及形近字的区分,使同学 1借助“ 词语盘点”进一步巩固基础学问；2通过对课文内容的回忆懂得,让同学进一步体会文中词句在表情达意方面的作用,感 受语言的艺术与魅力,并积存语言；复习预备：1同学完成预习提纲,梳理本单元学问；2老师预备课件,让同学体验收成的欢乐；一、回忆导入：我们学过的第三单元

2、以“ 语言的艺术” 为主题,包含四篇课文,分别是（指生沟通、课 件出示）；这节课我们共同来复习本单元,信任大家肯定会有更多的收成；课前,部分同学复习得比较充分； （口头夸奖）二、基础学问 本单元基础学问相对较少,但是有些内容同学们把握得仍不够坚固；1词语盘点 通过课前的自主复习,仍有部分词语需要同学们特殊留意；法规 柑橘 盗贼 出示：羞辱（1）认读：自由读指生读齐读；（2）书写：A指同学强调需留意的地方（ “ 辱” 应为上下结构, “ 橘” 和“ 贼” 不要画蛇添足） ；B老师强调：我们在第一次练写生字词的时候,就应当留意某些字的关键笔画,争取第 一遍就写对,往后再写时出错的可能性就会小许多；

3、C同学练习一遍（要求：留意关键笔画,留意美观）；D展现书写正确、美观的；2. 日积月累 本单元的学习中,我们仍积存了一些对联,仍记得都有哪些吗？（1）同桌相互背一背； （可以一人一副,也可以相互接对联； ）（2）指生沟通；（共四副,指 4 生汇报）（2）知道它们各属于什么联吗？地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红,到处莺莺燕燕 风风雨雨,年年朝朝暮暮（叠字联）名师精编 优秀教案楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）（3）南北合作,接背对联；（4）补充拓展：A你仍积存了哪些对联？能背给大家听听吗？B出

4、示补充的,男女生接背；雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天（回文联）重重叠叠山,曲曲环环路高高下下树,叮叮咚咚泉（叠字联）冰冷酒,一点两点三点 丁香花,百头千头万头（数字联）山羊上山,山碰山羊角 水牛下水,水没水牛腰（顶针联）三、课文内容 我们再一起来梳理课文内容；第一来看文言文杨氏之子；（一）杨氏之子1.每人一句接读（停顿不恰当的准时订正） ；2.结合提示齐读；3.出示原文：梁国杨氏子九岁,甚聪惠；孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出；为设果,果有杨梅；孔 指以示儿曰：“ 此是君家果；” 儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽； ”（1） 本文选自南朝刘义庆的（ 世说新语）；（2） 第一句话点明白（ 人物及

5、人物的特点 ）,起到了（ 总起全文 ）的作用；（3） 说明个别词语的意思：甚： 很；惠： 聪慧；诣： 拜见；乃：于是 ；指生说,写一写；同桌互看是否正确；（4）同桌沟通文章大意,指生沟通；（5）文中的杨氏子是个怎样的孩子？从哪些详细语句中可以感受到？例：“ 为设果” 可以看出有礼貌；“ 未闻孔雀是夫子家禽” 可以看出聪慧；4.齐背；（二）晏子使楚1.指生沟通文章主要内容； （故事的起因、经过和结果）2.楚王几次（ 三次）想羞辱晏子？晏子每次的回答奇妙在哪里？指三名同学回答,每人一次,其余生可补充沟通；（三）半截蜡烛属于（ 剧本 ）,其中给你留下深刻印象的人物是谁？能谈谈理由吗？（四）通过打电话这段相声,你受到了哪些启示？（五）拓展：通过平常阅读课外书,你仍明白哪些能够表达语言的艺术和魅力的小故事？四、总结：通过本单元的复习,你觉得对于自己今后的语言表达和习作方面有了哪些收成？名师精编 优秀教案五、限时作业1.听写词语；2.补充对联：地满红花红满地 _ 一夜五更, _