2022年五年级书法教案写字备课第二学期小学书法

1、五年级第一学期 书法教案布置均匀之一 教学要求：使同学明白把握布置均匀这一规律,明白布白均称,整齐平正的道理；通 过例字练习,学会举一反三的应用方法；重点难点：布白均匀在结字中的详细运用；教学过程：组织教学：检查同学学习用具,检查同学的坐势和执笔方法；复习检查：复习基本笔画的不同形状,并以此导入新课；板书课题；讲授新课：老师讲解课题的意义；出示例字：言革家京例字分析要把握重点,突破难点；A 言、革：横竖支配及上下布置要均匀；B 家、京：撇捺或左右点的支配,距离均匀；C 言、革、京：取中结构,应使其笔画和空白左右相称；D 家：不是左右完全对称,也要以撇收捺放求均衡；总结规律,举一反三；同学习字：

2、老师巡察指导；课堂小结：作业展评；布置均匀之二 教学目的：使同学明白把握在整齐平正的基础上变化笔画,突出主笔的规律,并能应 用于实践；重点难点：主笔的确定及突出朱笔的方法；教学过程：一组织教学：检查同学用具,检查同学的坐势和执笔方法；二复习检查：复习上节课的书写内容的要求,讲授新课：讲解突出主笔的作用；通过例字板演说明突出主笔的审美成效；例字分析： A）百,年,香：作用及应用, 并以此导入新课, 板书课题；左右以中心轴相对称,但不是肯定平均,书写时有侧重,左收右放；B）成：右部长钩外展,右下角沉长；C）如,“ 香” ：首笔平撇,撇捺左右长伸占空；“ 禾” 横不宜长,由于已有伸展的笔画,应揖让；

3、“ 日” 上开下合,末笔的中点对正中竖；D）如“ 年” ：首撇直而短小,收笔向右；前两笔不宜长,位置上提；末横俯横最长,中竖是 主笔宜稳重,直而长伸；整个字横细竖粗；4总结常用突出主笔的种类和方法；把握重点,突破难点；同学练习：老师示范,同学练习；老师巡回指导；课堂小结：总结这两节课的主要内容, 展评同学课堂作业, 找出不足,指导练习方法；搭配均衡之一教学要求：使同学明白并把握均衡的原理,学会调整重心的方法；重点难点：均衡原理与中心的调整；教学过程：组织教学：检查同学学习用具,坐势和执笔方法；复习检查：复习“ 布置均匀” 的要求,作用和方法；检查作业；导入新课；讲授新课：以“ 杆称” 为例说明

4、均衡原理及调整重心的方法；从懂得题意入手,说明视觉重心与实际重心的误差从而加深对均衡概念的懂得；出示例字：重业冬左分析例字,突破难点；如：重 多横,布白要均匀,横的长短要错落,俯仰力变化多姿,起笔收笔稍幼不同,中竖 居中 如：业 左右笔画相对应,应留意书写相应笔画的起笔位置左低右高；点与撇错落呼应；如：冬 首撇宜直,其次撇与第一撇平行,末两点的中心要在同一垂线上；总结规律,把握重点；同学习字：老师巡察指导；课堂小结：课业展评；搭配均衡之二 教学要求：通过例字学习,使同学把握争占容让对调剂重心,使字均衡的作用；并能 举一反三触类旁通；重点难点：不同笔画的争占方向；教学过程：组织教学：检查同学学习

5、用具,检查同学的坐势和执笔方法；复习检查：复习上节课内容,检查同学作业,指出存在的问题,并以此导入新课；讲授新课：以绘画构图原理讲明平稳的空间视觉成效,使同学对课题有更深一层的熟识；出示例字：展天部仁结合例字说明争占和容让的关系；例字分析：部：左部分应上提,笔画布置均匀,横向左占地步,下留空；右部窄长,纵向伸展,上 留空,与左部上下错落呼应,末笔竖长直,向下伸展；展：头部宜扁而小,撇向左下纵粘,留意收笔的位置和方向,被包部分上紧下送,末三 笔伸展轻松,不要拖泥带水；天：两横长短不同, 俯仰各异, 撇的起笔稍向左移, 捺的起笔在撇中年, 与撇开合有序,角度大体相同,横短而收缩,撇捺纵展长伸,多占

6、空；通过例字分析,总结规律,确定练习方法；把握重点难点；同学练字：老师巡察指导；课堂小结：作业展评；轻重得宜之一 教学要求：使同学明白并把握平稳轻重与突出轻重变化结字中的作用及方法；重点难点：突出轻重变化的方法；教学过程：（一）组织教学：检查同学学习用具,检查同学坐势和执笔方法；（二）复习检查：复习“ 均衡” 的目的和方法,并以此导入新课；（三）讲授新课：1老师讲解课题意义；2举例说明“ 左收右放” ,“ 上紧下松” 是调剂轻重,产生视觉均衡的 正确成效；34出示例字：我之朋同通过例字分析,突破难点：我：左部紧缩,笔笔向左伸出；首撇较短平,位置稍靠下移给右部戈钩留空；“ 提” 起笔向左占空,穿

7、过竖钩后出锋要短；右部壁画放开,戈钩高下长出,末点向右移占空,宜重；之：横折撇,距离稍近,留空少；平捺收笔与上部的折笔距离稍远,留空大；折后撇与捺可连成一笔,捺行笔过折后再重按平出,右下角沉长,多占空；朋：左右同形,左收右放；同：四竖两两相对,向背包蕴其中；5总结规律,把握本课重点；四同学习字：老师巡回指导；五课堂小结：展评；轻重得宜之二 教学要求：学习并把握汉字中宫与外八宫的关系,明确轻重得宜的规律,平能以此指 导书写,用于实际；教学重点难点：先紧后松的运用和中宫紧密的方法；教学过程：组织教学：一检查同学的学习用具,检查同学的坐势和执笔方法；二复习检查：复习上堂课的学习内容；检查啊作业中存在

8、的问题,平以此导入新课；三讲授新课：老师进一步地深挖课题内含,平举例说明中宫和外八宫之间的关系；12出示例字：水 衣 得 明 通过例字分析说明“ 先紧后松” 在平稳轻重中的作用与产生的视觉效 3果；水靠近中心或指向中心的笔画位置要紧凑,在外围的笔画起笔收笔要伸展；而且从起笔收笔的方向,用笔的轻重,行笔的曲直都应有所变化；衣整个重心向上提,上紧下松,笔势的开合,收放适当变化；长撇、竖提 的起笔位置依据上点的位置依次向左移；捺在撇中起笔,徐开其势,稳重长出平收 笔,撇轻捺重；明左偏旁短小宜上提；除“ 日” 上提外,“ 月” 中小横也上提,因“ 明”字左右结构的两侧均有直竖,所以要向中心靠拢,宜窄不

9、宜宽；留意左竖短,右竖 长；4总结规律,把握重点,突破难点；同学习字：四老师巡回指导；五课堂小结：同学课业展评；疏密匀停之一教学要求：通过例字学习,使同学熟识并把握疏密匀停中穿插避让,争占容让的结字 方法；教学重点难点：穿插避让,争占容让之间的关系；教学过程：一组织教学：检查同学学习用具,检查同学的坐势和执笔方法；二复习检查：复习并检查同学对已学学问的把握情形,结合作业抽查导入新课；三讲授新课：1老师讲解题义,使同学明白课题的含义；2讲授“ 穿插避让” ,“ 争占容让” 的关系；3出示例字：手 吏 跳 激 4分析例字；通过例字的分析明白重点,突破难点；手上密下疏；弯钩起笔与挑钩前的顿笔位置要在

10、同一垂线上；跳左偏旁宜紧凑,让右；右部笔画向左部争占,选好空挡,穿插位置,密 而不挤,最终仰钩高下而长出,向上挑出；激三部分横向排列,占空比例不同；左边窄,中间与右边略宽,比例！1：2,中部笔画紧密,略上提,左右两部分壁画开张舒朗；留意整个字的各笔画选好 位置,争占穿插；5总结规律,指导书写；四同学习字：老师巡察指导；五课堂小结：展评；疏密匀停之二教学要求：学习并把握疏密匀停中收放, 错落变化的规律, 达到书写首尾呼应的要求；教学重点难点：错落变化,首尾呼应；教学过程：一组织教学：检查同学的学习用具,检查同学的坐势和执笔方法；二复习检查：检查同学对结字规律的把握情形,针对同学作业中存在的问题做一简 要的总结,并以此导入新课；三新授：1老师进一步阐述结字规律的种类及其变化,使同学对写英雄字的方法 有一个初步的熟识,引导同学总结归纳称呼书写特点；2出示例字：事 屋 彩 集 3结合例字分析,告知同学写字的规律是多种多样的,但其目的只有一 个,就是使字写得美观舒服,自然得体,富有节奏音韵之美；事多横连续,长短错落,间隔均匀,风格统一,上紧下松；屋左右错落,首尾呼应,布白均匀,底横长出；彩末撇向左曲抱；左边较紧凑,有右部略疏；集上密下疏,底部“ 木” 字撇捺向左右伸展；启示同学熟识汉字书写规律都是人们为了把字写得更好而总结出来 4的,引导同学连续探究；四同学习字：老师巡回指导；课堂小结；上