2022年五大领域大班教案音乐

1、名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计日期音乐集体活动小孩不小歌领域课题1.初步学唱歌曲,懂得歌词 小孩不小 的含义；活动目标 2.体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱；活动预备音乐磁带活动过程个性设计1.复习歌曲我的好妈妈；2.观赏歌曲小孩不小歌；（1）老师介绍歌曲：总有人说我们小孩小,其实我们并不小！假如有大人看我门,那就比我们仍要小,这是一位很有学问的爷 爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫小孩不小歌；（2）观赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度；（3）环绕歌曲内容,幼儿相互体温解答,懂得歌词；你觉得着 首歌有什么特点？与其他歌

2、曲有什么不同？什么地方没有听清晰或听不懂？3.练习演唱；老师可边唱边有力地按节拍指挥,帮忙幼儿把握力 度：幼儿唱错歌词要准时订正,不精确的低反复可以单独练习；4.让幼儿分别做指挥,带领大家演唱；活动反思名师精编 优秀教案日期音乐集体活动蜗牛与黄鹂鸟领域名师精编优秀教案课题1.能挑选合适的乐器为歌曲伴奏；活动目标 2. 感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏；活动预备打击乐器活动过程个性设计一、通过故事,引出课题；（出示蜗牛与黄鹂鸟）有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一 颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡 萄树上,但是这时候发生了一件事情,究竟发生了什么事情呢

3、,接下来我们来听一听音乐就知道了！二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏；1.（出示图）小蜗牛也想爬到哪里去呢？, 它有又是怎样爬的呢？引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做 的,有对它说了些什么呢？引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表 现出歌曲的节奏；“ 其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作, 咦,躲到哪里去了 呢？”2.（出示图谱）图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原先蜗牛和黄鹂鸟想让小伴侣也来学一学它们的 动作；3.引导幼儿学会看图谱做动作,老师边示范做动作；4.幼儿相互合作打节奏（面对面拍手）；四、打击乐合奏活动反思名师精编 优秀教案茄子河中心幼

4、儿园教学活动设计名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计日期集体活动；领域音乐课题健康歌活动目标2.感知舞蹈（运动）带来的乐趣；培育喜爱运动的好习惯 2.知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用；活动预备音乐磁带活动过程 个性设计一.活动热身 1.方向的复习：左、右、身体各部位的熟知：头发、肩膀、 膝盖 、脚；二、探究新知 1.熟识脖子、屁股；2.请同学说说哪些生活习惯对身体有好处？老师引导幼儿回答；三、歌舞教学1.老师先一边演唱一遍把舞蹈动作（第一节）完整的呈现给幼儿（2-3 遍）；2.老师引导幼儿跟着歌舞；3.幼儿尝试呈现,老师带领幼儿表演完整这支歌舞,直至他们对 动作相对熟知；

5、四、老师小结活动反思名师精编 优秀教案日期名师精编优秀教案；泥娃娃集体活动领域音乐课题1.学习歌曲,能用连贯、美丽的声音演唱歌曲活动目标 2.感受关怀他人带来的欢乐 ；活动预备布娃娃玩具活动过程个性设计一、 1.出示泥娃娃,引起幼儿学习歌曲的爱好；师：今日朱老师带来了一个娃娃,但是它跟其他的有点不一样,请看！师：这是什么？它长得怎么样？2.在老师的引导下逐步学唱歌曲泥娃娃；师：请小伴侣观赏一下这个娃娃,有五官吗？但是和人们的五官 有什么不一样呢？（逐步引导幼儿学念歌词；）师：泥娃娃的眼睛会不会眨呀？嘴巴会说话吗？原先它是个假娃 娃,没有爸爸妈妈怎么办呢？我们来做它的爸爸妈妈爱它好不 好？嗯,跟

6、着朱老师一起说,我做它爸爸,我做它妈妈,永久爱 着它！二、 1.引导幼儿依据老师的表演,懂得歌词内容；2.在老师动作提示下,幼儿跟随音乐旋律,演唱歌曲前半部分；3.师：泥娃娃是一个假娃娃；它有爸爸、妈妈吗？谁会来做它的 爸爸和妈妈？应当怎样爱惜它？4.在老师动作的提示下,幼儿跟随音乐旋律哼唱 三、终止活动活动反思名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计日期音乐集体活动剪石布领域课题3.能一边唱一边玩“ 剪石布” 的嬉戏,基本能唱准歌词且吐字清晰 ；活动目标活动预备2.借助嬉戏动作及事物的规律关系,懂得、熟识歌词次序；剪石布嬉戏和歌曲个性设计活

7、动过程1.在老师的带领下玩“ 剪石布” 的嬉戏,回忆代表“ 剪石布” 的手势意 义及各种手势之间的输赢关系；师：前两天我们玩的“ 剪刀石头布” 的嬉戏好玩吗？想跟我来玩这 个嬉戏吗；嬉戏：老师和幼儿一起说“ 剪刀石头布” ,然后老师一一和孩子碰 撞,一样的就亲的声音,赢的就成功的声音,输了就叹息声；2. 老师边念歌词做动作边与幼儿玩“ 剪石布” 的嬉戏,懂得歌词内容；师：这次我们玩嬉戏时要听到我喊“ 嘿” 时再伸出手来,好吗？*老师一边念歌词做动作,一边与幼儿玩“ 剪石布” 的嬉戏,帮忙幼儿熟识歌词；*幼儿一边念歌词一边做动作,玩“ 剪石布” 的嬉戏,初步把握歌词 的次序 3.在老师的带领下边

8、学习演唱歌曲,边玩嬉戏；听老师示范演唱歌曲“ 剪石布” ,熟识歌曲的旋律；跟随钢琴的旋律,在老师的带领下,边学歌曲边玩嬉戏；在老师语言提示下,幼儿掌握自己的演唱心情,练习唱到“ 嘿” 时 再出手势；幼儿自由结伴,边嬉戏边演唱歌曲；活动反思日期名师精编优秀教案集体活动领域音乐课题蜗牛与黄鹂鸟1.用开心、舒缓的声音来演唱歌曲；活动目标2.学习看图谱和指挥为歌曲伴唱；活动预备歌曲图谱活动过程个性设计1.复习歌曲,引导幼儿用开心、舒缓的声音来唱歌；老师（出示图谱）：小伴侣仍记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字 叫什么？老师：柳树姑娘又要来跳舞啦,我们和她一起来唱一唱吧；2.倾听新旋律,感受伴唱部分的唱歌成效

9、；老师：柳叶们唱得这么兴奋,有一片顽皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听；我来当小柳叶；（两个老师 合作演示唱）提问：小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）那它藏在后面都唱了什么呢？老师小结：它藏在每一句的最终唱最终的两个字；原先它唱的是 衬词呢,这样让歌曲更加好听；3.学唱衬词,跟着老师演唱 老师：我想邀请你们一起来做顽皮的小柳叶来唱衬词；好吗？记 住,一开头我们可是先藏起来的哦；现在我要把小伴侣分成两半,一组跟着张老师唱主唱,另一组跟 着我做小树叶唱衬词哦；（2 遍,然后交换）4.老师总结,活动终止；活动反思名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计日期音乐名师精编 优秀教

10、案集体活动郊游领域课题4.在懂得歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA 段不同的情感 ；活动目标2.把握 X X XX X 这一走步节奏,并且用肢体动作制造性的呈现郊游的嬉戏化情境 ；活动预备录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈；个性设计活动过程一、导入活动1.引导幼儿观看书的第一页；2.有感情的唱歌曲；3.探究有节奏的走步；1 沟通探究 3 集体用手的动作表现 4 尝试用脚的动作表现 5 在圆圈上练习有节奏的走步 二、活动开头1.幼儿集体唱其次段；2.自由探究白云、阳光等动作；3.沟通各自的动作；三、嬉戏活动郊游1.幼儿完整表现一遍,最终融入嬉戏情节；2.我们再连续去郊游；（幼儿再次表现）；

11、四、活动终止,老师总结；活动反思名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计名师精编 优秀教案茄子河中心幼儿园教学活动设计日期集体活动；领域音乐课题幸福拍手歌1.巩固练习双圈集体舞,并尝试内圈外圈呼吁位置进行舞蹈活动目标2.在双圈的过程中能与同伴保持适当的距离,防止相互碰撞；活动预备 幸福拍手歌活动过程 个性设计1.初步熟识拍手歌歌词 2.老师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称；师：你们仍记得这首歌曲的名字叫什么吗？（让幼儿胆大的说出 歌曲的名称）师：歌曲中唱到了什么？师小结：这是一首幸福的歌曲,歌曲给人感觉很高兴,旋律很欢 快；3.与幼儿一起演唱歌曲幸福拍手歌,引导幼儿在每个乐段休 止处拍

12、手；师：我们一起来复习歌曲幸福拍手歌,试一试在每个乐段休止的地方拍手两次；4.让幼儿围成一个大圆圈,依据歌曲幸福拍手歌的内容争论、表演舞蹈动作,幼儿围成大圆,边唱歌曲幸福拍手歌的内容 争论、并表演舞蹈动作；师：假如我们围成一个大圆圈,你们能边唱歌边表演刚才的拍手 动作吗？引导幼儿争论更丰富的舞蹈动作表现舞蹈幸福拍手歌；注：启示幼儿依据更换的歌词,在休止的地方做相应动作；例如：假如感到幸福你就拍拍肩（跺跺脚、哈哈笑、锤锤腿、跳 一跳、做鬼脸；）5.老师总结,活动终止；活动反思日期名师精编优秀教案集体活动领域音乐课题洋娃娃和小熊跳舞5.轻盈的演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞；活动目标活动预备2.能跟音乐有表情地舞蹈,体验与小伙伴合作的欢乐；个性设计多媒体课件、钢琴活动过程一、 故事导入 1.小熊送礼物故事吸引幼儿留意力,把幼儿带入设定情境中去；二、试唱歌曲 1.结合图谱,学唱歌谱,通过图谱,让小伴侣学会观看并列出乐句中的相同与不同之处,在此解决X X X 0 这一节奏难点；通过反复视唱乐谱,使小伴侣们把握歌曲的旋律和节奏；）；2.填入歌词,跟音乐演唱歌曲大家都学会唱谱了吗？让我们跟着 钢琴,把精妙生动的歌词填入歌曲中吧！请小伴侣们跟着音乐唱 起