2022年五年级数学下册第三单元第九课时上传教案

1、名师精编 优秀教案五年级数学下册第三单元第九课时容积和容积单位单位课型新授课主备人时间课题容积和容积单位参入者集体备课个性备课教学目标：学问与技能： 1. 使同学熟悉常用的容积单位升和毫升；2、 把握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系；3、 懂得容积和体积的概念既有区分又有联系；过程与方法：1. 经受容积概念的探究与懂得过程；2. 通过比较明确容积单位与体积单位的区分与联系；情感态度价值观：1、 培育同学的观看意识和探究意识；2、 培育小组合作意识,体验合作乐趣,体验数学与生活的亲密联系；3、 渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义思想；教学重点：建立容积概念,把握容积单位间的进率；教学

2、难点：懂得容积与体积的联系和区分；教学预备：老师： 1L 量杯, 一次性纸杯 24 个（每组 3 个）,1cm3 的自制的小正方体容器, 1dm3 的自制的可盛水的纸盒,2 个 500ml 的饮料瓶, 10ml钙铁锌口服液,习题纸,小黑板（复习题）, 5ml 注射器 1 支同学：贴有商标的各种饮料瓶,药水瓶,家用油壶,牛奶袋,果汁盒等；名师精编 优秀教案教学过程：一、创设情境,生成问题1什么是体积？2常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？这个长方体的体积是多少？是怎样运算的？（设计意图：复习是为了为容积和容积单位的学习做铺垫,为单位换算供应方法）二、探究沟通,解决问题我们已经学习了体积和

3、体积单位,今日我们连续学习一个新的知识：容积和容积单位 （板书课题：容积和容积单位）（一）建立容积概念1同学动手试验（每四人一组,每组一个有厚度的长方体盒,细沙一堆）试验题目：运算出长方体盒的体积把长方体盒装满细沙,运算细沙的体积2同学汇报结果长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长宽高,再运算其体积细沙的体积：细沙的体积就是长方体的体积,但要从长方体里面量长宽高,再运算其体积老师追问： 运算细沙的体积为什么要从长方体里面量长宽高？3师生共同小结名师精编 优秀教案老师指出：这个长方体盒所容纳细沙的体积,就是长方体盒的容积我们观察过汽车上的油箱,油箱里装满汽油 这就是油箱的容积 长方体鱼缸里盛满

4、水,它就是鱼缸的容积师生归纳：容器所能容纳的物体的体积,就是它们的容积（板书）（设计意图：引导同学充分沟通,引导同学由表象抽象出概念,这样同学对概念的懂得就加深了；）4比较物体体积和容积的相同和不同相同点：体积和容积都是物体的体积,运算方法一样不同点：体积要淡定器外量长宽高；容积要从里面量长宽高全部的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体,才能计量它的容积 （出示长方体木块）（设计意图：初步感知体积与容积的区分和联系）（二）熟悉容积单位以及与体积单位之间的关系1、 明确计量容积使用体积单位；常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米2、熟悉升和毫升；a、观看学具,看看你所带的物品上所

5、标示的净含量,你发觉了什么？小组沟通；汇报：发觉它们的单位都是（L 、 ml）,而且这些东西里边装的是液体；（设计意图：引导同学从生活中发觉数学,熟悉容积单位在生活中的应用；）名师精编 优秀教案b、 在计量液体的体积时,如水、油等,常用容积单位升（L）和毫升（ml）并板书；当遇到液体体积很大时,例如：计量蓄水池里的水的体积,就用立方米；c、 指名说说你所带物品的容积是多少？3、探究 L 、ml 与体积单位的关系你们想知道 L 和 ml 与体积单位间的关系吗？请大家仔细观看；（1）介绍量杯,观看 1L 的刻度线,并往里边倒入 1L 水；感受 1L 的大小；（由于纸盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水时

6、需要边倒边说明,由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁；）（2）出示装有 1ml 红墨水的注射器,观看并感受 1ml 的大小；（3）演示操作：将 1 升水倒入 1 立方分米的正方体盒中, （由于纸盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水时需要边倒边说明,由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁；）你发觉了什么？将 1 毫升水挤入 1 立方厘米的正方体盒中,你发觉了什么？通过你的发觉,你得出了什么结论？1 升=1 立方分米 1 毫升 =1 立方厘米（设计意图：实际操作演示让同学看得更直观,不仅感受了 1 升和 1毫升的大小,并使得升和毫升与体积单位间的关系,化抽象为直观形象,在懂得的基础上加深记忆；）4、讨论 L 与

7、ml 的关系演示：将两瓶 500ml 的水倒入量杯中, 观看量杯的刻度你发觉了什么？得出了什么结论？1L=1000 ml （设计意图：通过观看,懂得它们之间的关系）名师精编 优秀教案5、 估算 1L 的大小（1）小组活动：将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒几杯；估量一下一杯水大约有多少毫升,几杯水大约是 1 升；小组活动,沟通汇报；（2）倒入量杯,验证估算结果；（设计意图：培育同学的估算才能,让同学估算大约几杯水是 1L ,之后倒入量杯证明同学的估量；再次真实地感受 1L 的大小；）三、巩固应用,内化提高1、完成答题纸上练习一；填一填：一瓶钢笔水的容积是60（）摩托车油箱的容积是8（）一瓶矿泉

8、水的容积是600（）运货集装箱的容积约是40（）微波炉的容积是45（）集体订正、纠错；2、完成答题纸上练习二；化一化：4 L =（） ml ）dm3 4800 ml = （）L 2.4 L =（）ml 500 ml = （）L 785 ml= （）cm3=（7.5 L= （）dm3=（）cm3 8.04 dm3=（ ）L = （）ml 名师精编优秀教案2750 cm3=（）ml=（）L 你能说说是怎么换算的吗？3、拓展延长 说一说,你在生活中见到过哪些物品上标有升和毫升？（设计意图：联系生活实际, 让数学回来生活, 激发同学学习的爱好,培育同学细心观看的良好习惯；）四、回忆整理,反思提升 通过今日的学习,你有哪些收成呢？同学沟通学习所得；板书设计：容积像墨水瓶、粉笔盒、教室等所能容纳物体的体积