继续教育曾晓莉《凤阳花鼓》教学设计_第1页
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文档简介

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程凤阳花鼓课程标准 （课程标准的相关要求）教学内容分析大部分学生性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。通过一，二年级的初步接触乐理知识，已经有了一定的基础，而且也有了音乐课的常规习惯，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。教学目标1、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，感受两曲不同的情感内容。 2、通过学唱歌曲凤阳花鼓，学生能基本掌握歌曲的节奏和歌曲旋律的特点，感受安徽民歌的风格。学习目标通过简单节奏伴奏，学生能用常见的打击乐器为歌曲凤阳花鼓伴奏学情分析凤阳花鼓一曲选自安徽流传已久

2、的民歌旋律优美动听易上口。曲调为八句，前面有四小节的锣鼓点作前奏，当唱完四句后，用小锣小鼓间奏，再接唱后四句。曲调具有抒情叙事性，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色，富有浓郁的安徽花鼓的地方风格。重点、难点【教学重点】：1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处。2、欣赏并演唱歌曲让学生从中感受安徽民歌的风格。【教学难点】：1、教唱中注意节奏的乐句及切分音符节奏的乐句，学生学习可能有困难，歌曲凤阳花鼓中称词的演唱。2、学生能小组合作，用打击乐器,为歌曲凤阳花鼓伴奏。教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1欣赏导入2结合视听3学新歌4创编伴奏5教

3、学活动详情教学活动1：*活动目标导入解决问题节奏问答（请同学们根据老师提问的节奏，回答老师的问题，并用家乡话和大家问好。）技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述老师问，学生答教与学的策略（1）吸引同学们的注意力，引出今天学习的具有地方特色的民歌。（2）无形中让同学们掌握到凤阳花鼓中较难的一句节奏型。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*活动目标学习新课解决问题用钢琴解决歌曲演唱中的难点技术资源结合投影上的歌词常规资源“情绪卡片”活动概述（1）切分音的节奏： X X X（结合上课前师生问答的切分节奏展开）（2）单独练习“得儿 飘得儿 飘飘铃铛 飘飘飘一飘”（教师演唱，请学生进行模仿）（3）正确把握乐曲情绪，要有喜庆的感觉。教与学的策略请同学们边看投影上的歌词，边听两段音乐。结合投影上的歌词，对比两段音乐在情绪上有什么不同,引导出凤阳花鼓以前和现在的作用发生了那些改变？反馈评价同学们用“歌曲情绪小

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