梁春玲《造福人民的基本经济制度》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版思想品德九年级全一册第三单元第七课第一框造福人民的基本经济制度课程标准感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道我国现阶段基本经济制度教学内容分析本课是人教版思想品德九年级全一册第三单元第七课第一框造福人民的基本经济制度，由两目构成，第一目“感受身边的变化”，主要是让学生感受身边的变化，了解我国经济社会“三步走”的发展战略，“两个100年”的目标，感受人民的生活总体上达到小康水平，增强爱党热情，体验社会主义制度的优越性。第二目“充满生机与活力的制度”，引导学生懂得公有制是我国社

2、会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，各种所有制经济相互促进，共同发展。教学目标知识：1.我国经济社会发展“三步走”的战略；2.国有经济、集体经济的含义、地位及作用；3.非公有制经济的地位和作用；4.我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因。能力：1.引述我国经济社会发展“三步走”的战略；2.了解国有经济、集体经济的含义、地位及作用；3.知道非公有制经济的地位饿诶和作用；4.识记我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因。情感态度价值观：感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党

3、和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。学习目标引述我国经济社会发展“三步走”的战略；2.了解国有经济、集体经济的含义、地位及作用；3.知道非公有制经济的地位饿诶和作用；4.识记我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因。感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。学情分析改革开放以来，广大人民的生活发生了巨大的变化，但是学生对这种变化的深刻性没有切身的体会，对产生这种变化的原因也缺乏了解；公有制是我国社会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，

4、但是现实生活中也有不少公有制企业由于多方面的原因效益不好甚至濒临倒闭的问题，学生可能有各种疑惑，所以本课主要让学生感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。重点、难点重点：我国社会主义初级阶段的基本经济制度。难点：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1播放歌曲越来越好

5、片段导入3分钟2【活动一】体验感知： 畅谈身边的变化，了解“三步走”战略。合作探究103【体验感知二】自主合作学习自主探究84【活动三】体验生活，分析变化合作探究85【课堂小结】小结46【检测练习】巩固练习7教学活动详情教学活动1：体验感知： 畅谈身边的变化，了解“三步走”战略活动目标学生通过收集自改革开放以后祖国发生的变化以及通过收集从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己衣食住行等方面发生的变化。解决问题懂得我国经济建设成就与人民生活水平的提高与“三步走”战略的制定分不开，亲身体验和感受社会主义制度的无比优越性，增强爱党热情。技术资源图片展示。目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成

6、果，最终实现共同富裕。常规资源讲解、板书活动概述学生自由发言，体验身边的变化国家方面：人民生活水平方面：衣、食、住、行）（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）（学生自学回答）（教师归纳小结）（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民

7、的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化“三步走”发展战略，前后跨度多少年？前两个都是10年，而后一个50年，“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标2、“两个100年”的目标（板书）（学生齐读课文）到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？3、已完成第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平（2

8、0世纪末）教与学的策略教师主导，指导学生通过收集自改革开放以后祖国发生的变化，亲身体验和感受社会主义制度的无比优越性，增强爱党热情。反馈评价观察学生的态度、参与度，学生发言质量。教学活动2：自主合作学习活动目标通过学生的自主合作学习，让学生在合作中发挥主体性作用，通过自己的探索和比较生成知识，让知识更深刻。解决问题公有制经济与非公有制经济的地位、作用。技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述学生分组自主探究。教与学的策略教师引导，让学生在合作中发挥主体性作用，通过自己的探索和比较生成知识，让知识更深刻。反馈评价及时表格填写情况。教学活动3：体验生活，分析变化活动目标通过生活中的例子，了解多种所有制经济在中国特色社会主义社会和谐共存，共同发展的情况，为学习我国现阶段的基本经济制度作铺垫。巩固知识点，通俗易懂，培养学生学以致用的能力。解决问题了解多种所有制经济共同发展。技术资源多媒体。常规资源板书、讲解。活动概述请运用所学知识和自己在生活中的观察，填写下表：单位所属经济成分一位外商投资的皮鞋厂陈雨自己开的杂货铺李