中班音乐教案10篇

1、Word - 29 -中班音乐教案10篇作为一名为他人授业解惑的教导工，时常会需要预备好教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是为您带来的10篇中班音乐教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。音乐教案设计 篇一教学目标：1、利用桑塔。露琪亚的观赏和演唱，让同学充分体会这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和睦统一之美，感触意大利船歌和意大利人特有些热烈与奔放，能够对欧洲民间音乐产生爱好。2、能够用圆润、激情的声音演唱桑塔。露琪亚，并能用肢体语言举行表现。教学重难点：旋律中浮现的变化音以及高音能够精确演唱。教学过程：一、情景导

2、入。1、在桑塔。露琪亚的音乐声中观赏意大利体面。请学生们利用短片，研究所听到和看到的内容。（世界上有无数雄伟的建造和漂亮的风景，以及悠久的历史文化。.。.。.今日我们就来学唱这首歌曲桑塔。露琪亚。请大家把课本翻到16页，听听这首歌都描绘了那些景色？(自弹自唱）二、播放音乐范唱：（同学对比歌词，感触歌曲描绘了哪些内容？）（描绘出海面上安静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有些民族民情）三、初步感触，学唱新歌。1、展示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感触。3/455.1|177-|44.6|655-|师弹琴，生哼唱。设计意图：在这个环节中“美”

3、是教师突出传递给同学的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引领同学发出美的声音，为演歌唱曲、感悟音乐打下基础。2、学唱第一乐段。视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。想象美景，演歌唱词。3、学唱其次乐段。随琴声视唱乐谱，注重抓住其次乐段的特点：高，强。边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同？(第一乐段是从低到高再到低，象山形，而其次乐段是从高到低再到高，是山谷形。音乐活动教案 篇二一、活动目标1、了解乐曲结构，初步学习上场舞，试试用动作表现森林。2、利用老师示范、探究和儿歌的形式，记忆动作挨次。3、享受森林舞表演带来的乐趣。二、活动预备森林舞

4、曲、视频、大树的服装三、活动过程（一）播放音乐，带领幼儿做身体动作师：童话剧蛤蟆爷爷的秘诀中蛤蟆爷爷和小蛤蟆是在哪儿出场的呀？对，在森林里，那我先听听森林舞的音乐吧，你能试着跳几个动作吗？（二）幼儿在老师的协助下探究、学习舞蹈动作1、播放一段森林舞蹈，引领幼儿观赏。师：小伴侣我们一起观赏一段森林舞蹈，这些由大树组成的森林舞好看吗？认真看待会要请小伴侣想一想还有什么动作可以表现森林？2、利用探究、示范和儿歌形式的协助下学习表演森林舞。（1）幼儿自由发挥想像探究森林舞的动作，老师绝对幼儿的表演动作。师：“你们觉得森林舞还可以怎么表演呢？”（2）幼儿观赏教师表演的森林舞。师：“教师是怎么表演的？（老

5、师一边跳，一边念自编动作儿歌）和你们表演得一样吗？我先做什么动作？再做什么的动作？最后做什么动作？”你能来学一学吗？我们一起来跳一跳吧。（利用个别、集体的学习形式，老师协助幼儿订正个别动作）3、老师带领幼儿跳森林舞，巩固动作。师：这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样？头要怎样？怎么样才干舞的更美？重点：当幼儿的表演不整齐时，老师引领幼儿发觉先朝哪个方向做动作，当小树渐渐长大时，森林动作和小树动作区分。4、幼儿陪同音乐自由练习。5、老师带领幼儿跳森林舞，巩固动作。师：这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样？头要怎样？怎么样才干舞的更美？6、幼儿随音乐完整跳森林舞，老师指导。师：

6、假如我不做动作了，你们能自己表演吗？四、讲评活动表扬在舞蹈中大胆表现的幼儿。音乐教案 篇三教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到奇怪和好玩，并且能够用自己的声音来举行仿照；2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参加演唱和即兴填词及声音的造型活动中体悟创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点让同学知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学预备音响、课件、道具、头饰。教学过程（）一、感触1、导入师：小伴侣，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有些：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。师：对，耳朵。

7、师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。假如你是一个精心的孩子，天天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇异的“声音屋”去听听！2、听音乐（展示课件）师：这是什么声音？（门铃声）生：门铃声。师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按“门铃！”小伴侣们真懂礼貌。可是小仆人不在，怎么办呢？想个方法。（电话铃声）这是干什么？生：打电话！师：你会打电话吗？我们一块儿给小仆人打个电话吧。（唱打电话）师：“声音屋”的小仆人接到电话便急连忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小仆人骑着摩托车回来了。瞧！（教师手

8、持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小仆人，它在跟小伴侣们打招呼呢！小仆人：小伴侣们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等）二、体悟1 请小伴侣上台仿照各种声音师：小伴侣们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能仿照出来吗？2 律动（音乐两只小耳朵）师：小伴侣学得真像。下面请大家跟教师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。三、表现1 导入师：从“声音屋”出来，小仆人将带你们到一个更有趣的地方去。（展示课件）上哪儿去呢？

9、你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小伴侣来了，都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小伴侣们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子喧闹起来，小鸟兴奋地唱起了歌（放音乐）。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：渣渣渣。师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么歌唱的？2 仿照小

10、动物歌唱（请各派一个小伴侣举行小动物歌唱接龙嬉戏）师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢？小伴侣们先捂上眼睛，让它们预备一下。3 听辩同时发出的声音（请三个小伴侣上台戴上头饰饰演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓）师：表演开头了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来仿照这些声音并唱出来好吗？（即兴填词）4 演歌唱曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多出色的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来歌唱吧！你想学哪个小动物歌唱就一边唱一边仿照它的动作。四、创作师：小伴侣唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时光不早了，我们该回家了。问问小仆人，我们坐什么

11、回家？小仆人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）生答：火车！师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让同学用声音和动作来举行声音的造型）师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小伴侣们赶快到火车站来集合。小仆人来当我们的火车头。预备好了没有？准备，动身！五、课堂小结师：到家了！小伴侣们，今日我们到了奇异的“声音屋”，听到了无数的声音，还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多嬉戏，你们愉快吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠“两只小耳朵”。好了，让我们跟小仆人说再见吧，Bye Bye！音乐教案 篇四活动目标:1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感触4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍

12、。2、在音乐舞蹈中感触交换舞伴的欢乐。重难点:学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向同伴问好；学看图谱，按照图谱来罗列相应的队型。活动预备:物质预备:音乐CD、PPT、图谱。幼儿前期阅历预备:理解图谱中各个图形的含义（如:代表妹妹；代表弟弟等）。活动过程：（一)律动进教室-宾果(Bingo）CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下按照教师手势的示意，转变队型进入教室。A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图:律动音乐宾果是一首节奏轻盈、跳动的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能协助幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感触音乐的欢乐。】（二）音乐舞蹈圆圈舞1、圆

13、圈舞的起源。-师:“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇特的舞蹈，它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好伴侣，因此人们也叫它交谊舞。”【设计意图:利用容易的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。】2、圆圈舞的观赏与音乐解读-师:“听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘？”（圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍）-师:“听了这个曲子你的感触是怎样的？”【设计意图:圆圈舞的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以十分简单地举行区别。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的，且变化不显然，幼儿不简单区别，需要在教师的示意和反复观赏音乐后才干举行区别。因此，在观赏音乐环节，

14、需要教师单独“拎”出来，幼儿惟独在理解音乐的节拍后才干将舞蹈举行演绎。】3、圆圈舞的图谱队型-师:“看看圆圈舞的图谱，你能按照图谱找到自己的位置吗，尝试看！”图谱1（即动作分解1）-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2（即动作分解2）-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3（即动作分解3）-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4（即动作分解4）-1、男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2、女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举

15、起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5（即动作分解5）-全部的幼儿都敞开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6（即动作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面向面。图谱7（即动作分解7）-女孩和自己的舞伴面向面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8（即动作分解8）-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面向新的舞伴。图谱9（即动作分解9）-音乐结束，回到动作分解1开头重复囫囵舞蹈。【设计意图:利用图谱即动作分解(PPT)的出示，协助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4、圆圈舞视频观察【设计意图:

16、利用圆圈舞的视频观察，协助幼儿更直观地学习舞蹈。】5、圆圈舞完整表演-师:“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们尾随音乐共同跳起这奇特的舞蹈圆圈舞。音乐活动教案 篇五活动目标1、观看画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。2、探究用两种表现方式，表现歌曲逐渐热情的心情。3、能与伙伴全都地唱歌和表演，体悟歌曲快乐的氛围。活动预备1、按照歌曲内容预备相关图片一幅。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、幼儿会演奏快乐舞曲。4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。活动过程1、唱歌活动：毕业歌。老师引领幼儿随着音乐有表情地演唱毕业歌。2、看图观赏歌曲快乐颂。

17、老师展示图片，引发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？老师：下面，教师把小伴侣看见的画面川、伴侣说的内容连起来说一说，请大家认真听老师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。老师随着音乐带领幼儿念歌词。观赏歌曲录音快乐颂，鼓舞幼儿 和 教师一起，轻轻地眼唱。3、学歌唱曲。引领幼儿随着钢琴伴奏的音乐，试试着眼歌唱曲。幼儿唱歌，老师退出。4、引领幼儿研究：怎样歌唱，才干表现出歌曲越来越热情的气氛呢？开展研究活动。带领幼儿按照研究出来的一个或者两个计划，举行唱歌活动，表现歌曲走越热情的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。5、打击乐：快乐舞曲。老师

18、：刚才，我们小伴侣用歌声和动作表现欢快热情的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏快乐舞曲。老师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐快乐舞曲。大班音乐藏匿课教案 篇六活动目标：1、学歌唱曲，理解歌词所表述的意思。2、感触并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的心情变化。3、体悟与伙伴合作唱歌、表演的欢乐。活动预备：图谱、钢琴活动过程：一、复习歌曲好伴侣，举行发声练习。孩子们，昨天我们学了一首好听的歌曲叫好伴侣，我们一起来唱一唱吧。小伴侣就应当像歌曲里唱的那样互帮互助，团结亲爱，是不是？二、理解并学习歌词。（一）利用图谱，初步理解歌词内容。今日早上，有个小伴侣告知我说，他和好伴侣之间发生了一件事情，到

19、底是什么事情呢？我们一起来看看。1、展示图谱1（两个人面向面愤怒）（1）他们怎么了？你从哪里看出来的？（2）老师小结：本来两个人愤怒了。你也愤怒了，我也愤怒了。2、依次展示图谱26，协助幼儿理解歌词。（二）进一步认识歌词并学说歌词。按照这两个小伴侣发生的事，教师把它编成了一首好听的歌曲叫拉拉钩，请你竖起耳朵先来听我说歌词。注重教师的语气哦。1、老师完整说一遍歌词。引领幼儿该用什么样的语气说。2、请幼儿跟学歌词。说的让我一听就知道他是愤怒了或是愉快。3、挑出单句，再次学说。哪句说的不对，订正后再学。三、学歌唱曲，感触歌曲心情。（一）老师清歌唱曲。请你竖起耳朵，仔细听一听教师是怎么唱的？（二）老师

20、再次范歌唱曲，体味间奏的作用。小伴侣发觉没有？中间有一段是没有歌词的，是这首歌曲的间奏。间奏我们不唱，但是可以做动作。（三）幼儿跟学歌曲。1、幼儿跟学第一遍。（1）提要求：间奏前面说的是他们愤怒了，你唱的要让我一听就知道你是愤怒了；后面的部分要让我听到你是很愉快，好吗？（2）老师小结：你们唱的真不错。但是有个地方学得不太好，请你再来听一听。2、挑出单句，再次学唱。注重准时订正，教孩子们正确的唱法。3、幼儿再次学歌唱曲。提出更高要求，并准时发觉问题、解决问题。4、再次学唱一两遍歌曲。5、分组学歌唱曲（两组两遍）。6、分组接歌唱曲（互相交换，两遍）。四、创编舞蹈动作。小伴侣，想一想，我们学唱的这首

21、歌，还能加入什么样的舞蹈动作呢？（一）研究：请你和旁边小伴侣说一说你的动作。（二）逐句请幼儿示范，引领幼儿创编出不同的舞蹈动作。（三）集体举行表演唱。请小伴侣一起加上你的动作，边唱边表演吧。（四）幼儿结伴举行表演唱两遍。五、老师总结。今日小伴侣们学得真棒。假如在生活中，你和好伴侣有冲突了，愤怒了，就可以用我们今日学的拉拉钩的好方法和好，还做好伴侣。让我们一起去把这个好方法告知其他班的小伴侣吧。音乐教导教案 篇七一、教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）1、利用参加体悟，培养同学音乐爱好，扩大音乐视野。进展音乐感触、审美能力。 2、按照对唱曲的情感体悟，有情感的自然演歌唱曲。3、把握正确科学

22、的唱歌姿态，呼吸和吐字，订正不良唱歌习惯。 4、培养进展同学制造力、想象力，实际开展音乐实践活动。二、教学要求：1、 培养感触与观赏能力、不断提升审美能力，陶冶高尚情操。2、 并能够按照歌曲的不怜悯绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等心情演歌唱曲。3、 增加情感体悟，培养对生活的乐观积极态度，培养音乐兴趣，树立好好学习的信念培养爱国主义和集体主义精神。三、教学办法：培养进展同学对音乐的情感体悟，审美能力、制造能力。 把握歌曲演唱的情感表述和正确发音。在音乐教学实践中，同学对音乐的爱好和兴趣，增进同学身心健康进展。 四、教学过程1、气息的练习：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发si。 就像皮

23、球撒气一样。重点难点：记住吸气的位置、体味腰腹间的力气，记住并保持住，用在发声与唱歌中2、音阶练习：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-|重点难点：音准与换气3、4之间7、1之间的半音关系上行音阶4后换气，下行音阶5后换气 3发声练气：5 3|4 2|1-| Mi ma mi重点难点：mi是闭腔调，ma是开腔调，要做到两个音之间的连贯与位置的统一5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花 猫喵喵 喵重点难点：用象声词提升儿童练声的爱好。 这几个音都是开腔调，要做到字正腔圆 4复习歌曲：检查上节课所学的歌曲要求：音准、节奏正确，熟背歌

24、词，并有感情有表情的举行演唱 5导入新歌：1老师弹奏新歌曲，让同学倾听。听完后举行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等）2老师范唱，同时让儿童仔细听歌词，并总结歌曲大意，引发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面3有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰盛。并运用到歌唱中。并由歌词举行节奏的学习。4唱谱，老师一句，同学一句（三遍五遍左右），不好唱的段落举行重复演唱。5填歌词：老师可教唱一段，等儿童认识第一段后，可鼓舞他们自己举行其次段的填词演唱。6检查歌曲：可利用分组演唱，个别演唱，歌曲接龙的形式，举行检查。发觉有错误或者不认识的地方加以订正和巩固。7表演：儿童们面向着家长，有

25、感情有表情的演唱所学过的歌曲。让他们体悟学习的欢乐，熬炼自己的表演能力，提升自我表现力。教学进度表：儿童音乐教导活动教案篇二：音乐律动活动教案教学活动名称：我们一起来跳舞教学内容：复习本学期所学的舞蹈。教学目标：1、能仿照教师做出相应的舞蹈动作；2、能陪同音乐做出正确的舞蹈动作；3、A组同学可以自立完成规定的舞蹈动作；4、B组能在提醒下仿照教师做出舞蹈动作；5、C组同学能与教师协作，在家长辅助下完成舞蹈动作。教学重点：能仿照教师的肢体动作。教学难点：尾随音乐节奏做出舞蹈动作。教学活动过程：一、 预备活动1、 同学站姿订正。2、 师生问好，小伴侣相互问好。3、 运动前预备活动:手腕活动。二、 主

26、要活动1、练习舞蹈春每天气真好老师与小伴侣一起做舞蹈动作；老师订正那个别同学不正确的动作，并作强化练习；重复一次舞蹈。2、练习舞蹈小小蛋儿把门开老师与小伴侣一起做舞蹈动作；老师订正那个别同学不正确的动作，并对个别动作作强化练习；3、练习舞蹈数鸭子老师与小伴侣一起做舞蹈动作；强化练习不正确动作；重复一次舞蹈。4、复习舞蹈小毛驴老师与小伴侣一起做舞蹈动作；老师订正那个别同学不正确的动作，并作强化练习；5、舞蹈放学歌预备音乐；老师与小伴侣一起跟音乐做舞蹈动作；对重要动作强化练习；让一个小伴侣独自表演舞蹈。（依小伴侣课堂表现，适当调节来练习舞蹈的挨次，先练习小伴侣比较感爱好的舞蹈。三、总结、巩固针对小

27、伴侣个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。音乐教案 篇八教学要求：进一步激活和培养同学对音乐的爱好，再演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项活动中，为同学提供多方面的音乐感触，培养同学宁静倾听音乐的习惯，逐步进展同学的内心听觉，并从中协助同学了解和认识学校行为规范，自觉遵守社会公德。教学重点与难点引领和训练同学具有稳定的内心节奏感以及专心唱歌的能力，详细表现在能精确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐歌唱曲中，能与学生合作，和睦、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养同学内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教学预备：教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器：碰铃

28、、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带4、节奏卡：XXXXXXXXXOXOXOXOXXXOXXXXXOXXXXXXXXO教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默歌唱曲。教学目标1、学歌唱曲红眼睛绿眼睛。2、了解学校生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听歌唱曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、老师提问：学生们上学是采纳什么交通方式到小学的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和马路上行走，应注重行人靠右，大人带着，走人行横道，注重看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。

29、红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做嬉戏。找一名学生手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师歌唱，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，学生举起绿牌子。4、跟歌唱曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。跟教师一边唱一边举牌子。请一名学生做警察举牌，其他学生边唱边饰演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作推断，挑选放声唱歌与心里默唱。1、请一位学生做警察举牌子，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声唱歌。老师做警察举牌子，同学们默唱或放声唱。2、看图

30、表，挑选大声唱或心里默唱。足球场上，假如球员违背了竞赛的规章，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参与竞赛。在生活中，违背了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。老师请学生们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。老师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请同学们自己推断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得倡导的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的方式或行为表现出来。音乐活动教案 篇九设计意图：蔬菜歌取材于园本主题故乡的蔬菜活动。蔬菜是幼儿平常生活中随处可见的事物。生活中，在孩子接触到各种蔬菜时，美丽的色彩、可爱的外形，会给孩子留下深刻的印象。“想亲他、想吃

31、他”是孩子对蔬菜的自然反应。设计本节课，就是想让幼儿利用儿歌中拟人化的蔬菜描写，让他们充分熟悉蔬菜，试试从美丽的色彩、可爱的外形、拟人化的神态等角度说说蔬菜。也让幼儿在享用果实的同时知道要珍惜粮食并感触丰收的喜悦。活动目标：1、观看蔬菜的色彩，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。2、仿照儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体悟创编嬉戏的乐趣。活动预备：1、蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有色彩）。2、蔬菜挂饰若干。活动过程：一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一展示黄瓜、豆芽、番茄、茄

32、子等蔬菜图片（没涂色彩的一面），并引领幼儿说出是什么蔬菜。2、“认真看看，它们有色彩吗？”（没有）3、请幼儿说说番茄是什么色彩的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的番茄。4、用同样的办法，请幼儿说说其它蔬菜的色彩，如说对了，教师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。二、编儿歌蔬菜歌教师告知幼儿要按照蔬菜的色彩来编儿歌。1、给番茄编。教师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。儿歌就编好了。2、给豆芽编。由教师编第一句：什么蔬菜黄黄的？引发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”3、给茄子编。“现在我们给茄子编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家编

33、出其次句：茄子茄子紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。6、老师和幼儿试着把编的儿歌按照图片连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、嬉戏：蔬菜歌。请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如教师（或个别幼儿）问：“什么蔬菜红红的？”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。四、创编儿歌。1、鼓舞幼儿学用儿歌中的语句形式把其它

34、蔬菜编进儿歌。2、老师按照幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。3、带领幼儿共念新编出的儿歌。五、嬉戏：蔬菜宝宝回家。提出嬉戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里六、延长活动。可以开展音乐活动，幼儿按照音乐用身体动作表现蔬菜形象。可以开展美术活动，举行蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。活动反思：这首儿歌以幼儿都认识的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观看并按照西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的色彩，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。按照纲要教导活动内容挑选的原则之一：“教导内容既要贴近幼儿的生活，又要

35、有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较简单把握，并能将学到的学问“蔬菜红红的”蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。音乐教案 篇十课题生成：在举行有关“马”的主题活动时，为了进一步增进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲赛马举行音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿利用观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，举行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。课题名称:骏马疾驰保边境（大班音乐活动）教导目标：1、利用观察木偶表演，观赏乐曲赛马，按照音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地举行表