思想品德八年级第十二课感受大自然2课时教学设计说明

1、 . . 4/4第十二课 感受大自然教学容：感受大自然之美教学目标：（一）情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。（二）能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。（三）知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。重难点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力教材分析：本目主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，本目容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距

2、离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。学习过程：一、创设情境 新课导入 阅读孟杰和他的伙伴们。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！可以利用多媒体展示几幅图片让学生直观地了解地球对我们多么重要，再列举几幅祖国的大好河山，让学生感受大自然的美。二、自主探究 全面理解学习任务：阅读P32-P36，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？怎样鉴赏大自然之美把自己搜集的资料在小组交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？讨论天上的街市美丽的海底世界和山水分别表现了大自然哪些方面的美？美丽的大自

3、然给我们无穷的，带给我们欢乐，治我们的，丰富我们的（4）名篇欣赏，海上日出，感受自然之美。（5）你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？（6）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接的对象，另一种是未经过直接改造的。（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？（8）自然之美与我们有什么联系？三、思维互动 解难释疑1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，

4、想象力并不重要。（）我得理由要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。（我得理由4. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色是A、宇宙之美B、生物界之美C、自然风光之美D、劳动之美四、知识整合 系统小结神秘的宇宙 美丽的大自然给我们无穷的精神 美丽的大自然 奇妙的生物世界 享受，带给我们欢乐，冶我们的 秀丽的自然风光 情操，丰富我们的精神生活。感受自然美 天然的美、人工改造的美学会鉴赏自然之美 要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力五：夯实基础 与时反馈 1. 风无形，风无色，但风有性。“吹面不寒柳风

5、”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的的不同造成的。 A.距离 B.角度 C.时间 D.想象力2.山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们鉴赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面诗句不反映人们赞叹自然之美的有（ ）A. 回看天际下中游，沿上无心云相逐 B. 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红

6、.C. 雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。 D.红军不怕远征难， 万水千山只等闲六、能力生成 巩固提高山水是大自然的杰作。对山水的感受,反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味,这正是人们生活情趣的表现。古人将自己对大自然之美的感受赋予诗句之中。下面请你积极行动起来收集以下关于描写春天、月亮、荷花、山水、细雨的诗句，与同学们交流。七：教学反思：。人与大自然的不和谐之音容标准：三4.5知道我国的自然环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。树立可持续发展意识。教学目标：（一）情感、态度、价值观树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识。以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处

7、的人生价值。有意识的控制人对自然的破坏行为。（二）能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。提高保护自然、保护环境的能力。（三）知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。设计思路：（一）从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。（二）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。（三）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法。教学重点：人与大自然的不和谐之音教学难点：自然景观遭到人为的破坏教师准备：搜集当前我国人与大自然的不和谐之音的材料。制作课件。学生准备：在教师的指导下，搜集相关材料，以备合作探究。教学过程：新闻发布：导入新课十届全国人大

8、五次会议于三月四日至十六日在隆重举行,温家宝总理在会议上作了政府工作报告,报告总结了2006年取得的巨大成绩,同时指出了存在的不足,其中能源消耗高,环境污染严重, 全国没有实现2006年年初确定的单位国生产总值能耗降低4%左右、主要污染物排放总量减少2%的目标通过新闻发布提出：聆听温总理政府工作报告后，你有神秘感想？教师总结：引出课题（板书课题：人与大自然的不和谐之音）二、出示图片，提出问题：(1) 这些图片分别反映了什么现象？（2）看了这些图片后，请你谈谈人与大自然的不和谐之音的主要表现（板书：自然物种在减少，自然景观遭到人为破坏，环境状况不容乐观。从而进行合作探究）三、合作探究（一）自然物

9、种在减少第一组学生交流搜集自然物种在减少的资料学生自主提出问题并回答自然物种减少的原因有哪些？了解了自然物种减少的现状后你有何感想？四、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏1、第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料和图片，交流这些资料和图片对你有什么启示？2、教师提供材料，指导学生阅读教材讨论：近年来，随着旅游业迅速升温，一大批供有人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到考察时，发现景区城市化严重，破坏了景区环境和自然景观，要求限期拆除。否则，“自然世界遗产”这块金字招牌将被摘除。面对联合国亮出的“红牌”，人痛定

10、思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。（引导学生围绕两个问题进行讨论：A联合国为什么要亮出红牌？B耗资三亿多元又是为了什么？）五、合作探究（三）环境状况不容乐观1、第三组同学交流目前的环境状况，特别是身边的环境问题的材料和图片。2、教师根据学生提供的材料和图片提出问题：（1）出现上述现象的原因是什么？（2）上述现象有什么危害？引导学生结合课本进行自学六、收获平台1、通过这节课的学习使我在知识方面明确了。2、我在今后的生活中要做到：。七、聚焦云溪河“云溪晚钓”是古胶州的八景之一，20世纪40年代末，河水清澈见底，鱼丰草旺，水可食用；80年代以来，成为容纳废水、污水和雨水的污水沟，至今还没有解决。提出问题指导学生讨论解决：云溪河出现污染的原因有哪些？请你为解决云溪河污染问题提出合理化建议（从政府、社会、市民三个角度）八、实践作业以“我为环保做贡献”为主题，办一期手编报九、教师寄语保护环境，人人有责，让我们从自身做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！十、教后反思本课的容对学生来说是比较熟悉的，但是由于个别学生环保意识比较差，随地吐痰、乱扔垃圾等现象比较严重，为了使学生树立人与自然和谐共处的人生价值，提高爱护自然、保护环境的能力，我在备课中做了如下思