2022年中职英语说课稿

1、中职英语说课稿 unit4 time 敬重的各位领导、老师大家好！今日我说课的题目是中职英语基础模块上册第四单元 time,授课班级是会计 141 班；我将从教 材分析、 学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及评判和反思等 几个面来说说我对本节课的懂得和设想；一、教材分析 本课程所选的教材是语文出版社的英语基础模块上册,是大纲规定的各专业同学必修的公 共基础课英语教学内容,其中上册面对中职同学基础实际,从低起点、低起步而绽开的；Time 是本书的第四单元,是在同学前几单元学习的基础上开展的,它属于日常生活话题,是同学较 为常用且比较感爱好的内容之一；学习时间和数字如何表达,

2、通过对本单元的学习,同学能够 熟识并把握数字各种表达法,并能在日常生活中能够运用；本节课以”a gift from grandpa” 爷爷的礼物,为主线,表达一个故事,熟识到“no matter what to do,just do it on time.” 无论做什么事情都要准时,让同学懂得时间的重要性；二、学情分析：本课的教学对象是中职新生,同学们的英语基础相对薄弱,许多同学对英语学习产生了不同的 想法,甚至是疑虑和抵触；基于这种实际情形,本单元教学内容支配较简洁,大部分同学对英 语数字读法比较熟识,因此从熟识且感爱好的话题入手,扬长避短,因势利导,通过学习本节 课的学问让同学享受到英语学

3、习的乐趣,进而自觉地学英语、爱英语；三、教学目标 依据上述教材与学情分析,考虑到同学已有的认知结构心理特点,制定如下教学目标：1 学问目标：把握本节课显现的重点单词、短语和句型；2 才能目标：通过学习,能够自由运用所学的词组,同时对听、说、读、写才能有所提高；1 3 情感目标：通过本节课的学习培育同学的积极参加才能,学会合作,并不断激发同学的学习 爱好；让同学们爱英语,爱生活；四、教学重点和难点1、教学重点：把握本节课显现的重点单词、短语和句型；2、教学难点：懂得课文,并把握学问点,并把学问点运用到实际做题中去；五、教学方法 依据同学的基本情形,为了突出重点,突破难点,有效的实现学问的巩固和迁

4、移,采纳了以下 两种教学方法：1、多媒体教学法： 通过多媒体的演示, 使整节课的教学内容更加的生动,气氛更加的轻松活跃,增加教学的直观性和趣味性；2、任务型教学法：在讲解本节课的文章时,在不同环节给同学们安排不同的任务,这样在完成“ 任务” 的过程中,同学们始终处于一种积极的、主动的学习心理状态；此两种常见教学方法的采纳,能够激发同学学习英语的爱好,培育同学的探究才能和自主学习 才能,使同学们在真正意义上成为会学习的人；六、教学过程 Step1、Revision复习 ,课前同学以倒计时方式进入课堂,营造了轻松的学习氛围并且出现了一 到十的词汇,进行了数字的复习,通过图片和时刻的出现,进一步复习

5、数字在实际生活中的应 用,为本课学习课文作好铺垫,以旧引新；Step2、lead in（导入）：以问题形式出现,同学争论曾收到的的礼物,从而导入文中主人公收到 怎样的礼物,话题简洁,提高同学阅读课文的爱好 Step3、reading（课文懂得）：1、 fast-reading 快速阅读是阅读中的重要技巧,通过这一活动可以培育同学阅读才能,本环节设计几个问题以 表格形式出现,同学带着问题在有限的时间内浏览文章并快速获得重要的信息；通过个体回答 调动同学的学习积极性,同时尽可能地把握自主学习的方式,从而明白同学对文章信息的把握 程度；2 2、carefully-reading：language p

6、oints 本环节学习文中重点语句,通过白板展现,引导同学对语言点的把握及文章懂得；这个环节的 支配,目的是使同学通过自己的努力,消化文中重点词组,从而解决对课文的学习；转变以前由老师一灌究竟的旧教学模式；3、post-readingmain ideas 精读课文,通过小组合作争论,引导同学总结每一段的中心思想,从而帮忙同学深化懂得文章 大意；4、some exercises 本环节设计以回忆语言点填空的形式,由同学独立完成；此环节的支配,是为了训练同学对已 学学问的综合运用,同时也是对前面教学步骤是否达到预期教学目的的评估和检测；Step4、summary：回忆学问内容,以图表的形式出现,帮忙同学理清故事发生的时间、地点、大事、及为什么引出文章的主旨,“ 我们无论做什么都要守时”Step5、Try it ,从而加深同学对所学学问的印象；通过英语谚语,对同学的进行情感训练,培育同学的时间观念,养成守时守纪的好习惯；Step6、homework 通过作业本节课学问,培育同学形成良好的英语习惯；七、评判和反思 该课是通过一个故事让我们明白守时的重要性,通过本节课的练习同学能够把握自主的学习方 法,获得综合运用语言的才能这一最终目的；依据中职同学的特点以及英语课程标准的要求,本堂课支配以任务型的教学模式来完成；让同学在学习过程中不仅能建构学问