2022年丰收欢乐而归教案

1、名师精编 优秀教案丰收欢快而归教案 一、目的 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情；2、描述音乐表现的不怜悯境；3、为赶海的小姑娘创编动作；二、预备（略）三、过程1、第一遍观赏乐曲丰收欢快而归；感受音乐中显现了几种不同的心情？这种心情 是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的美丽、快速的轻盈等）？2、介绍乐曲；这是民乐合奏东海渔歌的第四部分；丰收欢快而归表现渔民们战胜风浪之 后,满载而归的情形；乐曲由三部分构成,每一部分的心情是不同的；3、分段观赏：能辨论三个不同的乐段；开头是由什么乐器领奏的？中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏；4、请同学们

2、说说对乐曲的感受；5、再次完整地听赏乐曲；6、复习歌曲赶海的小姑娘7、请同学们分组争论,为赶海的小姑娘创编动作,进行表演；名师精编 优秀教案第一单元 2 教学内容：观赏丰收欢快而归教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情 2、描述音乐表现的不怜悯境；教学重点：辨论音乐的段落 教学难点 : 创编舞蹈情节表现音乐 教具预备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：一、创设情境 演唱赶海的小姑娘进教室；二、导入新课（一）在上节课老师和同学们一起走进了大海,感受到了大海给我们童年生活带来的欢快, 许多同学在上节课都对大海显露出了依依不舍得感情,今日就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧；出示题目丰收欢快

3、而归（二）观赏1、初听音乐,感受音乐的整体形象；2、再听音乐,回答,音乐种有几种不同的心情？三种3、老师讲解乐曲：这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢快而归,表现了渔民们战胜风浪之后, 满载丰收欢快而归的情形； 乐曲由三部分组成, 每一部分的心情是不同的, 接下来大家观赏的时候留意听听每一乐段的心情又什么变化？4、分段复听：观赏第一乐段：（1）是由什么乐器主奏的？你想象到了什么？笛子,表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的欢快心情；（2）出示主题,再次观赏观赏其次乐段 : 这个乐段的心情是怎样的？轻盈的（2）出示主题1 3| 2| 2 1 2 1 | 1 65| （3）你想到了什么：好像渔民战胜风浪之

4、后,骄傲地驾驶渔船,乘风破浪,满载丰收而归观赏第三乐段：（1）这一段的心情怎样？速度有什么变化？速度为快板,节奏紧凑心情轻盈（2）这一段是第几段的再现？其次乐段（3）这段音乐给了什么感受？渐快、渐强、最终鼓乐齐鸣,在最热闹的气氛中终止名师精编 优秀教案5、完整观赏全曲三、创编舞蹈动作1、乐曲的心情是欢快的,那么我们用什么方式可以表达？并能大胆地2、小组争论创编几个简洁的舞蹈动作来表现心情3、老师巡回指导4、再听音乐,同学随着音乐表演；5、小组互评,改进动作6、完整呈现音乐于舞蹈的结合；课后小结： 在老师的指导下, 同学能够主动参加到音乐的感受中来,表现自己, 在表演方面一班比二班主动,在对音乐

5、得懂得上, 二班又比一班好一些；以后老师要通过不同的方式调整,相互取长补短,共同进步；第三课时 大海啊,家乡教学目标：1、通过观赏歌曲大海啊,家乡 ,培育同学宠爱家乡和祖国的美好情感；2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小结旋律；教学重点：学会演唱歌曲教学难点：运用好歌曲的 3/4 拍节奏特点 教具预备 ; 钢琴、磁带、王立平的部分作品教学过程：一、创设情境倾听大海的声音1、闭上眼睛,你听到了什么？2、请你分别仿照海鸥、海风、海浪的声音；挑选你宠爱的声音,我们一起创设 出海边的气氛；3、老师带你们到漂亮的海底世界去看看；4、大海是这样漂亮,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有漂亮的外表

6、, 仍有丰富的物产, 谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、 大海对我们特别重要,它是我们的伴侣,更是我们的家乡,今日,我们就来 听这首歌大海啊,家乡二、新课教学1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作；2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和心情？3、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你宠爱的声音哼唱出来；4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行仿照演奏；5、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏；6、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌；二、编创与活动7、 分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学；组长 负责安排每个人的职责；名师精编 优秀教案8、两组同学排练的节目进行汇

7、报表演；9、评判一下哪一组同学表演的更好,为什么？10、老师今日仍带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相像之处；11、听太阳岛上浪花里飞出欢快的歌 枉凝眉葬花吟,介绍歌曲作者 王立平；12、合唱歌曲牧羊曲 ,加入武术动作；三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多悦耳的歌曲,他是一个宠爱生活,宠爱家乡的人,希 望你们也能宠爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好第四课时 歌曲小螺号教学目标：1、（1）、指导同学懂得按肯定的节奏朗读歌词、唱准歌曲,体验节奏、力度的变 化对唱曲表现的作用；（2）通过仿照、 创编自己宠爱的舞蹈动作依据歌曲旋律进 行简洁的表演；2、通过示范、独立、小组合作学习等形

8、式,使同学充分发挥想象力和制造力,用自己宠爱的艺术形式来表现本单元的人文主题,文素养的进一步进展；促进同学的综合艺术才能和人3、通过唱歌、舞蹈表演使同学真实地感受到海边孩子宠爱家乡、盼父归来的美 好情感；教学重点： 1、让同学懂得有节奏地朗读歌词、唱准歌曲； 2、依据歌曲的旋律创编自己宠爱的舞蹈动作；教学难点：用精妙的歌声和美丽的舞蹈动作呈现海边孩子宠爱家乡盼父归来的美 好情感；教学过程：（一）设景 激情 老师出示海边美景图,问同学：你看到了什么景色？心情如何？（二）学乐小螺号 入情 1、感受和听辨小螺号的声音：老师出示乐器小螺号, 让几个同学亲自吹响, 从而使全班同学都能倾听到螺号的 叫声,

9、再用螺号声进行节奏发声练习；2、初赏歌曲：（1）播放小螺号的VCD, 师生再一次观赏海边的漂亮景色；（2）再听歌曲, 引导同学联系歌曲情形和歌词内容谈谈听完的内心感受,（使学生感受到孩子盼父回家的急迫心情和对海边漂亮景色 语言表达才能的提高的描述等）从而促进同学3、创设情境：（1）用 2/4 拍的节奏有感情地朗读歌词,老师先进行律动式的朗读歌词,再引 导同学通过小组合作试拍、 争论如何朗读好, 朗读过程中让同学用乐器拍读,从而激发同学的学习热忱；4、学唱歌曲：小螺号是一首同学比较熟识的歌曲 ,因此教学过程中可以用听唱法 使同学更深化地唱熟歌曲,并挑选较难把握的旋律进行相应的训练 ,从而达到事

10、半功倍的成效；5、跟着伴奏完整演唱歌曲；名师精编 优秀教案（三）、创编 达情在唱准歌曲的基础上,让同学的绽开想象结合歌曲的详细情形进行舞蹈创编；（1）先由个别同学呈现黎族舞中的漂亮动作,其他同学一起仿照；（2）再由小组一起争论、挑选一些简洁的舞蹈进行创编,最终老师积极参加到学生丰富的舞蹈艺术中,使同学更深化地体验到海边孩子对生活的宠爱；（四）、总结 续情：（总结、评判）同学们,今日我们带着开心的心情学完歌曲小螺号,俗语说 “百闻不如一 见”期望你们的一生能饱览祖国更多的漂亮景色；从而让我们每一个人都拥有丰 富而又美好的精神世界；师生共同表演终止本课；教学反思：这堂艺术教学设计是以 “艺术课程标

11、准 ”为理论指导,渗透了新的理念和教学模式,教学过程中我努力让同学自己去探究,自己去实践, 充分的发挥同学的主体学习位置,让同学感受到自己的重要性；让同学在轻松,开心的音乐环境中,精确表现；用有感情的演唱和肢体语言表达对海边美景的宠爱之情；通过创编,培育合作精神和创新才能,获得胜利的欢快,使同学的演、唱、创编、合作才能 得到提高,从而促进艺术才能和人文素养的不断进展；其次单元第一课时我们的田野教学目的 1、歌曲：我们的田野旋律悠扬,富有唱歌性,歌词也写得很杰出,如同一幅 绚丽的水彩画描画祖国山河的自然景色；2、歌曲：有表情地演唱我们的田野 ,使同学感受乐曲的心情和思想内容,感 受音乐诸表现手段

12、为塑造音乐形象作用,激发同学体会一首乐曲 （或歌曲） 假如 其速度、力度等产生变化,其心情也随着产生变化的成效；教学重点 通过以上的演唱,进一步激发同学宠爱祖国、宠爱自然的思想感情；教学难点：0 X X X 我们的教具预备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：一、组织教学 1、听新歌进教室 2、这首歌你熟识吗？谁能哼唱几句？这是一首家喻户晓的儿童歌曲,是张文刚爷爷在 1953 年写的歌曲,它是夏天 旅行之歌中的其中一首；深受广大少年儿童宠爱；二、新授课（一）指导重点乐句的演唱1、分析曲谱,指出简洁唱错的地方,如：（二） 第一乐句 （三） 错 唱 成 （四）其次乐句名师精编优秀教案（五） 错 唱 成

13、（六）第三乐句 （七） 错 唱 成 （八）最 后 （九） 错 唱 成 （十）老师用钢琴弹奏曲谱1.5 段,全曲较长 ,时间不答应一一弹奏 同学随琴声出拍仔细默唱 1、5 段曲谱；（二） 练习歌词 1、我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到：漂亮的田野,碧绿的小河, 巍巍的群山, 金色的 鱼,成群的野鸭, 从远写到近, 从静写到动,从地面写到天空, 美丽悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美 丽状观的山水彩画描画出祖国山河的无比漂亮；江山如此多骄；2、提问、争论：同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、美丽,那我们应 该如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字,心情 等方面入手；）3、老师播放录音 1、5 段,同学仔细细听 ,利用空白磁带先录好 4、老师指挥,同学有表情地演唱全曲；1、5 5、听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子； 要求同学能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进 行边听边打拍子；其次遍：感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱；分析歌曲的结构；懂得歌曲的含义,为 更好地演唱歌曲做预备；6、学唱歌曲 先同学自学歌曲,跟琴轻唱歌曲；通过一遍学唱, 把感到困难的乐句提出来； 老师和