2022年九年级中考语文复习计划

1、2022 年九年级中考语文复习方案黄花中学 九年级语文备课组一、指导思想 1. 以 2022 版语文新课程标准中规定的中学阶段相关目标；2. 立足部编版教材,面对全体同学,结合同学实际,讨论复习方法,制定本方案；二、复习目标 通过复习,使同学对中学阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的 明白,强化同学对各册教材内容的明白,熟识课本学问,实现学问到才能 的迁移,全面系统地提高同学的语文技能和综合素养,争取在今年的中考 中取得佳绩；三、复习重点 1、古诗文的识记、懂得和阅读；2、综合性学习、口语交际和语言实际运用；3、重点词语的识记和懂得；4、课内文言文的阅读与懂得；5、有用类文本（说明文和谈论文

2、）和文学类文本的阅读和懂得；6、名着的学习和讲解；7、写作训练；四、复习宗旨 : 夯实基础、提升才能、整体推动、力求突破；五、详细措施 1、全体参加,分层达标 复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的积极性,所以复习 时不能把目光只盯在少数“ 尖子生” 身上,而应当更多地关注那些基础不 扎实、学习有困难的同学；对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生 可适当“ 放” ,中等生宜“ 引” ,后进生需“ 扶” ；尽量让班级中各个层 次的同学能自领“ 军令状” ,清晰意识到自己复习中的弱势环节,一步步 进行训练完善,争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高；2、理清头绪,突出重点针对中考试题基础性

3、强的特点,对于新课程标准和教材中要求把握的 语文学问和基本篇目,在复习时第一要对教材内容进行适当的梳理,只有 理清了头绪,同学才能思路清晰,复习才会有更佳的成效；阅读懂得特殊 是课外阅读懂得文章与作文是语文复习的“ 重头戏” ,在复习中应加强指 导；比如在进行阅读懂得训练时,应依据不同文体的特点,教给同学一些 摸索问题和解决问题的方法,真正做到“ 授之以渔” ,并结合有针对性的 训练,举一反三,从而提高同学独立阅读的才能；作文训练要做到每周至 少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,老师有目的有步骤地指导和训练；3、讲练结合,夯实基础；复习时先讲后练侧重于练；讲,主要是这几个方面: 一是重点字词,

4、二是综合性学习里的相关学问点,三是文言文和古诗词,四是文学名着和常 识；练,侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟把握；详细做法是 :1 重点字词,先带领同学一起梳理,然后采纳听写的方 式,让同学上台训练；2 文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查同学把握情形,让他们背诵、默写,做个人人过关；课时以课程标准所指定的篇目多少而定；3 古诗词,侧重 于让同学背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是懂得 性默写,三是运用性默写；复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写,背,要尽量做倒背如流；4 综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学

5、积存这方面的学问；5 作文训练,每两周至少讲练一次,先评讲上次作文,再指导本次作文,最终利用课堂 45 分钟让同学当堂训练；6 名着导读的讲练,主要依据课程标准中指定的篇目,以问带讲；六、复习步骤第一轮复习 : 回来课本、系统归纳、重抓基础；3 月 2 日 -4 月 30 日复习要点 : 归纳六册课本内的生字词 音、形、义的归纳 ；课内外古诗词过关 : 懂得 背诵 默写；课内外文言文过关 : 规定篇目的背诵、主要学问点的归纳 包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等 ；名着基本学问的讲解与识记；其次轮复习 : 专题分讲、 精讲精练、 提升才能； 5 月 11 日 -6

6、月 24 日 复习要点 : 积存与运用 默写、语言应用题的方法指导及训练 古代诗词赏析 诗词赏析的方法指导及训练 文言文阅读 文言阅读方法的指导及训练 现代文阅读 各种文体的阅读方法指导及训练 写作 各种文体的写作指导及训练 第三轮复习 : 综合训练、 查缺补漏、 巩固提高； 6 月 29 日 -7 月 19 日 复习要点 : 吃透课标,收集挑选中考信息,精选模拟试题；精练精讲,着重培育同学解决问题的思路和方法,能触类旁通、举 一反三；通过模拟练习,反馈复习情形,准时调整复习方向和方式方法；考前一星期,同学自主学习,查漏补缺,整理消化学问点,梳理知 识结构；做好考前同学心理辅导,缓解紧急心情,

7、引导同学正确熟识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出正确成果；七、留意事项 本届毕业生经过九年的语文学习,在听、说、读、写四个方面得到了 很大程度的提高,面对即将来临的中考,同学能以胸有成竹的姿势投入到 检测之中；但面对语文考试,同学在“ 学问与技能” 、“ 过程与方法” 、“ 情感态度与价值” 等语文素养当中仍是存在着许多的问题;:1、部分同学在语音、字形、字义存在着不少的问题2、部分同学对词义、词性、修辞、病句的修改,特殊是关联词的运用 明白仍不够 ; 3、标点符号的正确运用对于绝大多数同学来说都是一个难题 ;4、在做现代文阅读时,存在以下问题1 、文章没读懂,就匆忙动笔； 应计

8、策略 : 可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容,把握全文的基本 观点、基本情感、明确思维指向,形成俯视状态后再动笔,就不会犯方向性错误； 2 、题目没看清,就草草作答； 应计策略 : 认真审题,即使是括号内的提示语也不要漏掉；有字数限制的要分清是用一个词、四字短语,仍是不超过多少或必需达到多少字以上,严格按要求答题；答题之前应当明确方向、角度；3 、信息没找全,就中止寻读； 应计策略 : 明确范畴,认真挑选；有效或有价值的信息判定依据是命题；表达在题干上,诸如哪 段、哪几段乃至全文；考生应当依据命题的提示语,确定答题的信息范畴；范畴确定后,依题干要求,找准对应材料或依据对应材料进行语言转换；

9、 5、文言文学问的积存仍不够,特殊是文言虚词和实词的懂得仍需不断 加深 ; 6、同学在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题 ; 7、同学作文是一个最头疼的问题,遣词造句、布篇谋局、审题立意等 多方面都急需提高 ; 8、平常做阅读练习,肯定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住 关键词句,再作答；9、另外,书写也应重视,如平常书写潦草,就会在积存中显现错别字,在写作中丢掉书写分；附复习进度表：时间复习内容备课人备注1、古诗词背诵与默写、全体成员3 月线上考试；字词积存、病句、词语 运用、压缩语段与仿句；2、课内文言文学问梳理 与内容懂得；3、名着基本学问梳理与 内容懂得； 4、有用类文 本和文学类文本阅读的 学问点与答题技巧；5、写作基本技巧 （审题、立意、构思、开头与结尾、语言锤炼）1、重点课内文言文的二全体成员1、英德一模