七年级生物上册第3单元第5章绿色开花植物的生活方式第5节运输作用导学案（原版）（新版）北师大版_第1页
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1、七年级生物上册第3单元第5章绿色开花植物的生活方式第5节运输作用导学案（无答案）（新版）北师大版 Page * MERGEFORMAT 6运输作用【学习目标】能够分别说出茎运输水分、无机盐以及有机物的部位。识别导管与筛管在茎内的分布情况，区分导管与筛管的功能及结构特征。 【教学重难点】 重点：能够分别说出茎运输水分、无机盐以及有机物的部位。 难点：能够识别导管与筛管在茎内的分布情况，区分导管与筛管的功能及结构特征。【使用说明及学法指导】本学案在认真阅读教材P94-97页后独立完成。2自主学习部分15分钟，合作探究部分20分钟，并尝试做后面的习题。3依据学习目标进行预习，完成以下内容。4用红笔做

2、好疑难标记，以备讨论。【预习导学】知识点一：水分和无机盐的运输 导管分析课本P94-95“观察茎对水和无机盐运输”的实验，回答下列问题。分析两组实验操作的不同之处是 。通过上述实验，我们知道运输水分和无机盐的结构是 ，位于茎的 内。知识点二：有机物的运输筛管 （请同学们自学课本P95 96内容，分析回答下列问题。）植物光合作用制造有机物，一部分用于 ，一部分储藏起来，根部所需要的有机物来自于 。请观察课本图5-22“枝瘤”，对树皮环割后，在伤口的 形成了枝瘤，说明了运输有机物的结构是 ，位于树皮内，运输方向是由 到 的。知识点三：导管和筛管 （P9697,分析下列问题。)植物的茎内有输导作用的

3、结构：运输水分和无机物的导管，位于 内；运输有机物的结构是 ，位于韧皮部内，韧皮部是 的一部分。导管由许多管状的 连接而成，均是 ；筛管分子是长形的 ，两个筛管分子之间的横壁形成筛板，上面有 。植物根茎叶内部有 ，彼此相通，形成一个完整的统一体，完成植物体运输 的功能。【我的疑问】【合作探究】1.请同学们分析“树怕伤皮，不怕伤心”的说法。2.在生活中我们将一些草本植物的茎掐断后，会发现横切面流不同的液体，一种是乳白色的液体，而另一种则是无色的液体，你能分析这各是什么物质吗？3.有些地方的果农会在果树开花后，为果树的茎进行树皮环割，你知道这样做的目的是什么？请同学们利用所学的知识，正确地区分导管

4、和筛管，填写下面的表格。运输物质运输方向分布 构成导管筛管【达标检测】基础题 初显身手1.将带叶的枝条插入水中，在一段时间后，也仍正常生活，只是因为 （ ） A.木质部将水运输到了叶片 B.韧皮部有疏导水的作用 C.叶中贮藏有大量的有机物 D.水、无机盐和有机物可以自由流动 2.下列四种细胞中，不能进行呼吸作用的细胞是 （ ） A.根毛细胞 B.保卫细胞 C.导管细胞 D.筛管细胞对果树每年都要剪去过密、过长的细弱的枝条，目的是 （ ）使果实向高处生长 B. 集中养料到强壮的枝条C.促使枝条的分叉，增加产量 D. 减少枝条，降低呼吸作用能力题 挑战自我4.观察下图，据图回答下列问题： A BA是 ，B是 。从存在的部位看：A存在于 ，B存在于 。从生活状态看：B是 ，A是 。（4）从功能看，A是 的通道，B是输送 的

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