2022年九年义务教育小学音乐第六册教材教案

1、九年义务训练学校音乐第六册教材（人音版）第四课 一、 教学目标：歌曲仍要睡吗1、熟识仍要睡吗的主题旋律,通过自主学习会唱歌曲,把握演唱歌曲的方法；2、通过音乐艺术审美的体验,感知音乐要素在音乐表现中的 作用；3、在艺术体验中把握音乐学问四四拍含义及其强弱规律；轮唱（卡农）的方法；4、能通过旋律创作、歌词创作等训练达到不同程度的才能拓 展；5、通过音乐与文化相结合,使同学在学习音乐的同时,明白 与之相适应的文化学问；二、 教学重、难点：重：通过音乐的情感体验,把握唱歌的方法 难：轮唱（卡农）时保持两声部音量均衡,速度一样；三、 教学预备：课件；电子琴 ;多媒体网络教室；四、 教学方法：自主学习法

2、；探究法；练习法；点拨法；五、 教学过程：（一）组织教学,师生问好；（二）导入新课：律动两只老虎（三）学习新课：1、观赏范唱仍要睡吗 ,提问：有什么发觉？2、同学对比发觉歌曲演唱时音乐要素在音乐表现中 的作用；3、学唱仍要睡吗,同学上网查找“ 拍号” 、“ 强弱 规律” 等有关学问,并进行 争论和实践；4、轮唱练习,网络互助；5、合唱仍要睡吗,体会与齐唱的不同的音响成效；（四）活动绽开：1、做一个小小填词家、作曲家；小组开展“ 谁最聪慧” 中的填词、作曲的创作嬉戏；2、同学活动,也可争论,老师指导；3、展现嬉戏成果；（五）小结：游玩仍要睡吗的家乡法国,听音乐下课；仍要睡吗一课的教学思路与教后感

3、悟 在本次的运算机帮助教学暨现代训练技术与学科整合课程优质 课评比中,我执教的音乐网络整合课仍要谁吗获市一等奖的好 成果；我就本节课的教学思路及教后感想作一汇报：本节课是利用网络进行音乐教学；因此,在设计上我一改传统音乐 教学模式,而以同学为主体,同学利用网络学习,老师只是以一种 组织者、引导者的身份；发觉问题、解决问题都是靠同学自己,这样,利用网络资源不仅加强同学的自学才能,仍更有效的进行了唱、奏、听、作等各方面才能训练；在一般教学中,很难有利于同学的 个体进展,由于每个人才能不一样,老师无法面面俱到；但这节课我设计的音乐赏析、轮唱练习、卡拉OK 几个环节就解决了这个问题,一人一机,人机互动

4、；这时,网络起到了老师做不到的工具作 用；分层教学也是这样,教学目标中设定了基础与提高：第一层,会唱歌曲仍要睡吗,明白轮唱方法；其次层,把握四四拍含义及 其强弱规律；第三层,依据不怜悯形,通过旋律创作、歌词创作等 达到不同程度的才能训练；我充分利用网络特点,环绕目标,设置 不同环节,如观赏和模唱交替进行解决唱的问题；通过网络查找、明白学问点,来激发同学学习主动性和学习乐理学问的爱好；将词 曲创作经过以上几个步骤的铺垫,难度减低,使大部分同学有信心 完成此项练习,同时设置网上琴键,让同学有演奏、创作的爱好；同时利用网络的大容量,在学问结构上纵深横宽,文化为经,涉及 儿歌、法国文化、音乐学问、英文

5、歌曲等多方面内容；音乐作纬,“ 轮唱” 作为本课重难点,不仅设计了“ 轮唱” 练习,仍增加观赏 四部轮唱的保卫黄河 ,拓宽同学的音乐眼界,提高音乐鉴赏力,把握了“ 轮唱”学问点；另外,音乐心情作为本课重点贯穿于整个教学之中,通过生生 互动,师生互动,使音乐成为流淌的空气环绕在每个人的心中；在 本节课中同学布满深厚的学习爱好,我认为这样的教学,不仅有利 于同学的个性进展,仍能有效提高教学效率；当然,在本次教学过程中仍有种种不完善的地方有待改进：如：练习轮唱前,再观赏一次可能更好；在课堂时间把握上仍要更敏捷、机动；对同学打字速度和键盘技巧估量不足,应想好解决方 法,减低难度；课件中几个小细节要再改动一下, 像法国风景的画面和 流速、小图标