2022年九年级语文《隆中对》学教案人教版

1、学习好资料 欢迎下载初三语文学教案课题：隆中对教学目的：1 通过课文,明白当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计策及策略；2 懂得诸葛亮的远见卓识、极其锋利的战略眼光；教学重点：当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计策及策略教学难点：懂得诸葛亮的远见卓识、极其锋利的战略眼光教学时间：3 课时预习内容：1 ）、读熟课文；将文中的生字词找出来,并写在下面：2 ）、在熟读课文的基础上,找出文中全部的人物的名字；并查找相关资料,知道他们的身份、位置怎样？（记得供应原文依据）1 诸葛亮：隐居隆中,种田人；（亮躬耕陇亩 ）2 管仲、乐毅：春秋战国出名的将相,辅佐国君成霸业,诸葛亮自比二人；（每自比于管

2、仲、乐毅 ）3 崔州平、徐庶元直：是诸葛亮的伴侣（与亮友善,谓为信然 ）4 董卓：杀死东汉少帝刘辩,独掌大权,导致天下大乱；（可胜数）自董卓以来 不5 曹操：现在有百万军队,挟持皇帝号令诸侯；（ 操比于袁绍 挟天子而令诸侯）6 袁绍：汉末冀州牧,几十万军队与几万人作战,大败（老师补充官渡之战）；7 孙权：继承父兄之业占据江东,是江东之主；（8 高祖：刘邦,西汉开国皇帝；9 刘表：荆州牧 孙权据有江东,已历三世）10 刘漳：益州牧,昏庸软弱；（ 刘璋暗弱 ）学习好资料 欢迎下载11 张鲁：占据汉中,在益州的北面,国富民强却不知疼惜；（张鲁在北, 智能之士思得明君 ）关羽、张飞等不悦 羽、飞乃止1

3、2 关羽、张飞：师补充：是刘备的手下；（ ）13 先主（刘备）：帝室后代,其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子,以光复 汉室为由屯兵新野,三顾茅庐,请诸葛亮出山；为什么？请在原文中找答案；（ 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术短浅,遂用猖撅,至于今日,然志犹未已 ；）3 ）请查找有关于诸葛亮的词语、对联、诗歌或者是故事,用最简洁的语言 写在下面第一课时一、导人新课：放录音歌曲 滚滚长江东逝水； 青山照旧夕阳照旧,英雄生命已逝,但却活在后世人的记忆里,诸葛亮就是这样一个英雄；今日我们要通过 隆中对 这篇文章来明白他,二、充分运用多种朗读方式读熟课文：在学习之前, 问一问同学, 明白哪些？三、老师

4、范读课文,要求同学找出文中全部的人物名字：四、同学争论回答：略 五、如此众多的人物,他们之间是什么关系、他们的身份、位置是怎样？请同 学们分成四人小组,探讨这个问题,记得供应原文依据；六、人物的身份、位置现在都清晰了,问问同学,对于三顾茅庐请诸葛亮出山 的刘备来说,哪些人特殊重要？（曹操和孙权、刘表、刘漳、张鲁）七、布置作业：熟读课文,进一步熟识人物,自己查阅相关历史书籍,明白当 时的背景；找出文中的地名,画一张地势草图,能表达大致方位即可；其次课时一,同学沟通所找的地名,依据课文,分析当时情形；（这部分以同学分组讨 论为主,需要老师的引导）博陵、颖、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州学

5、习好资料 欢迎下载1 亚博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡；提一下即可,古人常将家乡籍在人名前面；2 新野： 刘备屯兵之所；为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答,并说明清晰；（这个问题有助于懂得课文其次、三段）3 江东：孙权占据的地方；4 荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连,西面与巴郡蜀郡相通,是大家都要争夺的地方；（北据汉、沔 .此用武之国）5 益州、地势险要,土地肥沃,自然条件优越；二、出示三国形势图,（虽此时仍没有形成三国鼎立的局面,但可以帮忙同学有大致的方位概念） 三、请同学分成四人小组,将上节课的人物与本节课的地名结合起来,参照地图,分析形势,当一回军事指挥家

6、,为处在困境中的刘备出一条妙计；曹操 北方（兵力雄厚,挟天子以令诸侯,不行与争锋孙权 据江东,已经三世,国显民附 可以为援刘表 据荆州用武之国,不能守刘璋 据益州险塞,暗弱 可攻荆益张鲁 在益州北面,民殷国富却不知存恤有利条件刘备 帝室之胄,信义著于四海,思贤如渴四、参照课文,将你的计策与诸葛亮的对比一下,看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析；五、诸葛亮为刘备提出了什么策略？（要有原文依据）曹操：今已拥百万之众,挟天子以令诸侯,不行与争锋孙权：据有江东,已历三世,国险民附,任用贤能可援不行图刘表：据荆州用武之国,却不能守；刘漳：据益州险塞,暗弱张鲁：在益州之北,民殷国富却不知存恤；第三课时学习好资

7、料 欢迎下载一、再读课文,体会文章语言的精妙；二、通过一番出色的对话,我们初步了 流一下；三、完成课后练习一、三；四、课后作业： 一 害群之马解了诸葛亮,你如何评判他？与同学交黄帝将见大 ta 隗w i乎具茨之山,适遇牧马童子,问涂焉, 曰：“ 如知具茨之山乎 .”曰： “然； ” “如知大隗之所存乎 .”曰： “然； ” 黄帝曰：“ 异哉小童 . 非徒知具茨之山,又知大隗之所存；请问为天下； ” 小童辞；黄帝又问；小童曰：“ 夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉 .亦去其害马者而已矣；” 黄帝再拜稽 q 首,称天师而退； 选自庄子 徐无鬼 【注释】见：拜望；大隗：传奇中的神名；具茨：山名,在荥阳密

8、县 今河南省密县 ；涂：同“途” ；即路；如：你；然：是的；表应答；所存：所在的地方；异哉：了不得啊；异：不平常；非徒：不但,不只；为天下：治理天下；辞：谢绝；亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马仍有什么两样吗 .奚,何；以,因；异,不同；乎,于,相当于 叩头；1 说明以下句中加点的词；“与 ”、“ 跟”； 稽首：1 黄帝将见大隗乎具茨之山 2 问涂焉 3 亦去其害马者而已 4 黄帝再拜稽首 2 用现代汉语翻译下面的句子；夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉 . 3 用简炼的语言概述这个故事的内容；4 牧童认为如何治理天下 . 5 源于这个故事的成语是 是“ 害群之马 ”,这个成语的比如义6 在现实生活中哪

9、些人是害群之马 害群之马 . .请举 1 2 个例子；我们应怎样对待这些答案：学习好资料4 叩头欢迎下载1 1 拜见 2 同“途” ；3 罢了2 治理天下的人与放马的人有什么不同吗 . 3 短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事；4 牧童认为治理天下犹如放牧,除掉害群之马即可；5 这个成语比如是危害大众集体的人；6 这是一道开放性试题,举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可；我 们的态度应当是与之作坚决的斗争；与本文相关资料：1 诗词 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心；出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 杜甫蜀相2 诸葛武侯祠对联：日月同悬出师表 风云常护定军山；翠柏参天有鹤来；青山绕郭宜龙卧 有庐堪千古 读策定三分；草庐卧龙,王佐动先主三顾 兰田生玉,英才起吴帝唯称；梁父吟成高土志 出师表见老臣心；3 词语：鞠躬尽瘁、死而后已；4 故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计；5 补充：官渡之战；八月,袁绍大军推动至官渡,双方攻守激战,相持数月,十月,袁绍谋士许攸愤然降曹,献计偷袭袁军屯粮地鸟巢（今河南原阳东北）；