幼儿园中班健康活动：快乐的口袋

1、Word - 6 -幼儿园中班健康活动：快乐的口袋教材分析： 欢乐的口袋是篇格调欢快、弥漫童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的奇特口袋不但让小动物们弥漫亲爱、欢乐，还能协助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、弥漫爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿思量问题的空间，还能让幼儿很直观地明了欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿？活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢乐口袋产生深厚的爱好，有了一定的具象熟悉，然后利用形象的叙述故事和层层递进地提问协助幼儿迅速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己彻低融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼

2、儿对着实物欢乐口袋说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰盛多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。 活动目标： 1、体悟愉快欢乐。 2、与他人共同共享欢乐，培养积极、向上的性格。 活动预备： 1、制作一实物欢乐的口袋2、自己喜爱的照片3、故事图片重难点分析： 重点：创设宽裕的心理氛围，利用活动体悟愉快欢乐。 难点：引领幼儿理解共享的含义，与他人共同共享欢乐。 活动过程： 一、 问问设置疑点，激活幼儿爱好。 教师利用出示实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。 老师：教师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀？引领幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。老师：哦，是愉快的笑脸，让我们一起来看

3、看口袋里装了什么。教师取出袋内照片，请小伴侣说说自己的照片。照片里都有谁？当初你在做什么？你的情绪怎么样？还能用什么方式表现你的欢乐呢？（请幼儿歌唱或跳舞）老师：小伴侣带来的都是愉快、欢乐的照片，那除了愉快的笑，还有什么表情呢?（还会哭、会愤怒）愤怒的时候什么样子，请幼儿表演一下。那愤怒、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）笑起来很欢乐，今日徐教师也给大家带来一个有关欢乐的故事欢乐口袋，我们一起听一听。 二、听听幼儿观赏故事，体悟作品阅历。 老师边展示图片边讲故事，讲完故事后举行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 老师：故事里有谁对着口袋说了欢乐的事？小动物分离对着欢乐口袋说了什么？后来森林里发

4、生了一件什么事？小动物们心里感觉怎么样?是什么让小动物们又重新欢乐起来的？小结:是欢乐口袋让小动物们想起了以前许多欢乐的事，大家又重新欢乐起来。小伴侣们平常绝对也会碰到一些不愉快的事，那我们要像故事里的小动物一样想方法解决它，多想一些愉快的事，你就会变得很欢乐。 三、 玩玩把欢乐告知口袋，巩固阅历。 1、老师：故事中的小动物有那么多欢乐的事儿，你们平常碰到过欢乐的事儿吗？我们来做个嬉戏把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗，让大家一起来共享。2、请幼儿讲欢乐的事情。 3、教师讲欢乐的事。 老师：小伴侣讲了那么多欢乐的事，教师也有欢乐，徐教师也来讲一讲。 老师小结：小伴侣

5、有欢乐的事，教师有欢乐的事，信任在座的客人也有他们的欢乐。本来欢乐属于每一个人，欢乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要常常保持欢乐的情绪，天天都带着微笑来幼儿园和小伴侣们玩，把你的欢乐讲一讲，说一说，让我们一起来发觉欢乐、共享欢乐。 四、结束活动1、老师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今日的欢乐表现出来。 2、一起跳唱和笑。 活动背景： 现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气暴躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。 欢乐口袋是篇格调欢快、弥漫童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的奇特口袋不但让小动物们弥漫亲爱、欢乐，还能协助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、弥漫爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思量问题的空间，还能让幼儿很直观地明了欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿？ 活动目标： 1、 理解故事的内容，感触并体悟故事中小动物们欢乐。 2、 能按照故事内容并乐观参与研究：什么是真正的欢乐。 3、 培养幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面向生活的良好