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文档简介

1、白银区第八小学 六年级数学(第12册)导案课题估算（第1课时）课型复习主备人何晓霞教学目标 1、能结合具体情境进行估算，并结识估算的过程。 2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。重点难点教学重点和难点：培养学生运用估算解决问题的能力教学准备教具准备：投影片教学过程环节教 学 流 程复备口算大比拼情境一： 在生活中、学习中那些时候要用到估算呢？请总结一下。 学生1：买东西的时候要估算带的钱购买几件商品。 学生2：计算题时要估算结果是多少。 .此题目的是总结应用估算的例子，进一步发展学生的估算意识。在估算教学中，培养学生的估算意识是应注重的首要方面，在复习中也不例外。教

2、材通过对话展示出估算的用处：解决问题有时不需要精确结果；估算能够帮助人们把握运算结果，计算之前的估算可以有利于人们对运算结果有大致了解，计算之后的估算可以有利于人们对运算结果进行检验。（减少学生运算中的错误，培养学生对运算结果负责的态度）自主练习出示情境二：课件 学校组织六年级同学看电影。班级 六一班 六二班 六三班 六四班 六五班 六六人数/人 45 43 42 48 46 47 希望影院能容纳300人。东方影院能容纳235人。 （1）估一估应该去哪个影院看电影。 交流分享（2）估一估六年级大约有多少人。并与同伴交流估算的方法。 关于去哪个电影院看电影的问题，可以先让学生进行小组讨论，在讨论

3、中鼓励学生说说自己的理由，引导学生通过说明估算的过程为 自己的结论作出合理的解释。选择估算方法需要根据实际问题的需要，这个问题需要讨论应该去哪个影院，对于东方影院，可以将6个班的学生数去尾，都看成40，406=240，也就是六年级的学生数超过了240，因此不能去东方影院；对于希望影院，可以将6个班的学生数进一（看成50），506=300，也就是六年级学生数不够300，因此应该去希望影院。达标检测估计六年级大约有多少人。学生可能会出现多种估算策略。教学时，教师应鼓励学生解释估算的思路和理由，交流不同估算策略。需要注意的是，在解决问题过程中往往需要灵活使用不同策略，因此很难有唯一的策略和答案，因此学生的估算策略和估算结果合力都应肯定。估算后，教师可以引导进一步反思。第一，可以将估算结果与精确结果进行比较，发展估算“直觉”拓展延伸写一份实验报告。（关于生活中的某此估算

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