广东行政职业学院

1、PAGE PAGE - 14 -广东行政职业学院精品课程建设项目申报表课程名称 报关实务 课程负责人 祝美红 所属系部 经济贸易系 所属专业 国际经济与贸易 申报等级 央财项目精品视频公开课程 申报日期 2013-11-6 广东行政职业学院教务处制二一二年十二月填 表 说 明1本表请在电脑上填写，A4纸双面打印；2表格中如有无法填写的项目，可以留空；有需要补充的内容，可填写在最后一页“其他说明”栏中。3.“申报等级”分为：院级重点课程、央财项目精品资源共享课程、央财项目精品视频公开课程1课程负责人情况1-1基本信息姓 名祝美红性别女出生年月1982.10最终学历本科专业技术职务助教电 话368

2、63391学 位硕士职业资格证书经济师手 -工作简历（含在行业、企业的工作经历）2005.7-2007.5 郑州商鼎计算机技术有限公司 经理助理2007.5至今 广东行政职业学院 教师 1-2教学情况近二年来承担的主要课程；主持的教学研究课题；发表的教学研究论文承担的主要课程:报关实务、国际贸易实务、报检实务、国际贸易原理与实务国际金融教材 ，参编，北京交通大学出版社，2012年7月出版1-3科研及技术开发与服务近二年来承担的科研及技术开发与服务项目；发表的相关专业科研论文1.海外公司股票回购成功案例分析 HYPERLINK /qk/97980A/201118/ 财经

3、界2011年 第18期 第二作者2.我国上市公司实施股票回购的背景及效应分析 HYPERLINK /qk/87558X/201124/ 时代经贸2011年 第24期 第三作者2. 教学队伍情况2-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中职务1徐元康男1970.10副教授经济学理论教学2杨奕女1979.11讲师经济师经济学实践教学3邓小波女1985.7讲师经济师经济学实践教学4钱立刚男1974.1经济师国际货代兼职教师总经理2-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学历结构，年龄结构，职称及职业资格结构“双师

4、”结构占80%，专兼教师比例4：1，学历结构研究生以上占60%，年龄结构以青年教师为主，职称中级以上占75%，兼职教师有丰富的实际工作经验，自主创业，目前为货代公司总经理。2-3教学改革与技术服务近二年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题；主持或参与的技术开发、技术服务项目、完成情况及成果、效益参与完成了省级高职技术教育研究会课题基于“以就业促教学，以技能促就业”的教学研究的立项申请工作，并于2010年10月获得青年课题的立项国际金融 ，参编，北京交通大学出版社，2012年7月出版2-4师资培养近二年进修培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高、教学能力、职业能力培养等）1.培训内容：高

5、职院校国家教学名师破解教改难题课程再造一对一指导高端培训班， 培训地点：深圳，2013年4月26-29日2.培训内容:NYP办学理念与教学管理研修班，培训地点:新加坡2013年6月24-28日。3课程设置3-1课程的性质与作用课程性质：专业核心课。课程作用: 这门课程旨在培养面向报关岗位实际需求的技能型报关人员及国际物流综合管理人员。报关人员是联系进出口企业与海关的桥梁，依据合同和相关单证，对货物进行商品归类、报检、报关、税费计算、核销等部分或全部环节进行跟踪和监控，协助履行贸易合同、执行订单的国际物流从业人员。通过本门课程的学习与训练，学生将以往所学的现代物流管理、国际贸易实务和出入境报检实

6、务等专业课程的知识进一步应用到本课程实战实训中，从而提升了学生综合运用所学专业知识的能力和技巧，前后衔接得当，也从根本使学生将前期所学的专业知识转化为解决实际问题的方法，切实提升动手能力和岗位技能。3-2课程设计的理念与思路课程设计理念：本课程具有很强的实践性和可操作性，必须有相关的实践教学环节及教学硬件的支持。为此我们以高职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为导向，将课程模式转变为基于工作过程的课程模式，以完成真实的典型任务为导向，在课堂上使学生通过完成具体工作任务学会操作技能，养成职业观念和实践工作能力。课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。课程设计

7、思路为：通过课堂实践一体化教学模式，使理论实践相结合，教做结合，培养学生专业能力、社会能力和职业素养。以项目驱动为主线，遵循教育教学规律，由简单到复杂，实现教学目标。构建了“工作流程”模块化，“模块内容”项目化，“理论实践”一体化的教学思路。4教学内容4-1 教学内容的针对性与适用性1.本课程教学内容突出针对性。教学内容的确定来源于职业岗位的任职要求，通过对岗位行动领域工作过程、职业行动能力分析，制定课程的技能标准，围绕技能目标确定知识目标。以技能目标和知识目标为支点，突破学科理论体系的框架，提炼能够包含技能目标、知识目标和素质目标的教学内容。2.本课程教学内容突出适用性。通过对企业调研以及对

8、学生就业岗位群的分析，本课程从企业实践中选取比较典型的工作任务，将这些典型工作任务的职业技能要求、职业行为规范、职业意识和职业道德要求等贯穿于教学内容中，实现了教学内容与工作内容的相一致。同时，课程教学内容紧跟报关实践最新变化，以适应报关行业对人才最新的要求4-2 教学内容的组织与安排本课程的教学内容从学生职业能力培养的基本规律出发，依据报关相关职业岗位的工作任务、工作流程中的知识与技能要求，遵循教、学、做合一的原则，整合教学内容，相对应地设计工作项目及工作任务。序号项目名称工作任务知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计结果（作业、报告等）课时1海关注册1.调研当地主管海关和报关单位2

9、. 海关权利义务一览表绘制3. 自理报关单位与海关建立业务关系；4. 代理报关单位与海关建立业务关系；5.报关员海关注册及执业1. 了解海关的性质2. 了解海关的工作任务3. 理解海关的权利及义务4. 熟悉自理报关单位和代理报关单位的海关注册程序；2. 了解报关员的资格条件、注册相关知识及职业规范。1.能很好地配合海关管理2.会办理自理报关单位和代理报关单位的海关注册登记；3.会办理报关员的注册登记等有关事项并能按报关员执业规范执业。1.到海关和报关单位调研；.课堂展示调研成果；.绘制海关权利义务一览表。4.教师讲授要点并要求学生绘制报关单位及报关员注册流程图； 5.案例分析报关员执业规范。.

10、调研成果；.海关权利义务一览表3.注册流程图；4.案例分析结果。62单证准备. 外贸管制证件的领取和使用2.进出口报关单填制；3. 其他报关随附单据准备。1.熟悉我国外贸管制的途径及主要内容；2.掌握我国外贸管制证件的申领途径及保管使用规范；3. 掌握进出口报关单的填制方法。1.能顺利申领外贸管制证件；2. 能准确填制进出口报关单,同时准备齐全报关单证并完成申报。1.教师结合案例讲授相关知识要点；2.学生绘制“外贸管制证件名称及使用一览表”；3. 结合案例教师引导学生规范填制进出口报关单1.上交绘制好的“外贸管制证件名称及使用一览表”；2. 填制好的进出口报关单123报关. 一般进出口货物报关

11、流程设计；. 保税加工货物（纸质手册）报关流程设计；3. 保税物流货物（保税区）报关流程设计；4. 特定减免税货物报关流程设计熟悉四大监管条件下货物的报关工作流程能顺利完成四大监管条件货物报关流程设计案例导入，根据案例背景设计相关业务报关流程图，总结归纳不同监管条件货物报关的要点知识。四大监管条件货物报关流程图及方案184.进出口商品归类 进出口商品归类；掌握商品编码的查找方法及编码查找规则能快速准确地查找商品编码；学生分组进行商品编码查找比赛；商品编码查找结果记录；95税费计算1. 确定进出口货物的完税价格2. 确定进出口货物的原产地3. 计算进出口税费1. 进出口货物的完税价格的确定2.

12、进出口税费的计算使学生能熟练的计算进出口货物的各种税费结合案例学生计算相关税费。税费计算练习结果。94-3 教学内容的具体表现形式本课程的教学主要通过适用性强的特色教材、课件、案例库、实训实习项目库、实训指导书等相关资料以及互联网强大的链接功能得以表现。1.教材使用与建设。为进一步加强实践性教学环节的建设，适应项目制、团队化教学的需要，课程组目前主要选用全国报关员资格考试教材作为主讲教材。同时，本课题组正在积极申报编写体现项目教学特色的教材报关实务。2.课件与练习题库等的使用与建设。课题组完成了与项目教学相对应的多媒体课件的制作，同时课题组成员在下企业实践中积累了丰富的素材，与报关实践紧密联系

13、的题库也在不断充实。3.网络课程建设。正在积极准备讲本课程的课件、教案、案例、习题等学习资料全程上网，以利于学生的进一步自主学习。4.其他学习网站：中国电子口岸 HYPERLINK / /福步外贸论坛 HYPERLINK / /合众外贸论坛/5教学方法与手段5-1教学模式的设计与创新1.分析岗位技能，以真实任务为载体设计学习情景针对报关业务相关岗位进行调研，找出典型工作任务的工作流程和工作项目，分析岗位所需要的技能和工作态度，根据技能的组合层次，结合真实工作任务开发形成学习情景。根据学习情景组织教学内容，所设计的每个学习情景中所包含的知识和技能与真实任务一致，采用理论和实践一体化以训练职业能力

14、为本位的新型教学模式。使学生明确为什么学以及要学习什么的问题，从而激发学生的学习积极性，为学生多元化学习、个性化发展以及团队合作精神的培养创造学习环境。2. 以工作过程为导向开展任务驱动型教学以珠三角地区通关（含转关）要求为基础，结合广州电子口岸操作要求，以代理报关为主线，自理报关和海关监管为补充，以实际报关案例为训练手段，归纳出口企业、报关行、货代企业等报关单位和保税货物的报关业务操作规程，编写项目教材，实施教学。3.构建多元化的课程立体教学资源（1）教材与实训指导书配套使用：本课程采用以理论和实践一体化为教学内容的高职高专规划教材，同时辅以项目实训指导，提供了多种学生拓展学习和实践的资源；

15、（2）纸质资料与电子资料互为补充：编写了课程试题库、习题库等，为学生知识的掌握和评价提供资源；（3）网络资源开放为学生提供了后续学习和自我学习的机会，让学生在反复训练中提高综合应用能力。4. 以工作任务为单元，实现过程考核对传统的学生能力评估系统进行改革，采用形成过程评价、终结性鉴定、综合性评价相结合的评价体系，具体实施评价方法是，将考核指标分解到每一个工作任务的各个环节中，由学生进行自我评价，老师再依据学生在完成工作任务过程中表现出来的情况给与形成性评价，对学生完成情况给予终结性评价，对学生在完成工作任务的过程中表现出来的团结合作精神以及协调配合能力给予综合素质评价。5-2多种教学方法的运用

16、1.任务驱动法。通过目标任务驱动教学行为，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。首先明确课程内容、给出学习任务、提出具体要求。教师向学生布置课程某单元的学习目标及任务，要求学生有目的地学习。其次教师引导并与学生讨论相结合。教师将任务分解成若干个小任务，并且进一步细化任务要求及目标，组织学生讨论。最后，教师进行总结与点评，使学生在经过讨论分析后，对整体的知识有了进一步的认识和理解2.案例分析法。用大量的报关业务操作案例诠释报关工作的实际过程，将抽象的理论问题形象化，便于学生理解与把握。在教学过程中选择普遍性、代表性的案例，整个学习过程是贯穿于案例分析之中，教师围绕案例提出要学生解决的问题或任

17、务，引导学生结合相应的知识点寻找解决问题的途径和手段。3.情景模拟法。通过对报关业务某些工作场景的模拟，使学生能对报关工作的现场感有比较形象的认识，加深其对报关业务的了解，提高对实际工作环境的适应能力。在教学过程中围绕某一报关操作问题，从实践、案例和相关资料中，收集相应素材，设计模拟情景，让学生扮演其中的各种角色，身临其境，从中学习和运用报关操作知识，从而达到提高学生素质这一目标。 5-3现代教学技术手段的应用1.真实的报关软件系统。课程所选用的报关软件是广州市东洋科技有限公司， 该公司是目前报关软件中最完善，最专业，专门为报关专业设计的报关软件，在企业版式的基础上进行二次开发，满足报关专业教

18、学的需求，里面的数据库仍然保留企业的内容，习题及试题是最新题型，为课程的教学提供了仿真的报关环境，又为学生考取报关员资格证提供了最新的学习资料。 2.建立了开放式网络课程资源平台。充分利用我院网络多媒体， 以增加学生的视觉效果和课堂教学效果，课程包括大量的电子教材、电子教案、电子课件、电子参考资料等，使多媒体的视、听、影像成为一体，既是教师上课的讲稿，又是学生学习的平台。 3.校内实训教学软件与校外实训基地教学相结合。利用校内实训软件的条件，让学生逐步熟悉岗位的工作实务，培养岗位执业技能，采取教师利用假期到企业兼职学习，邀请企业的报关专家到学校给学生讲课， 学生到海关去现场见习，到专业报关企业

19、实习实践等多种方式相结合，使学生毕业后实现零距离上岗打好夯实的基础。5-4网络教学资源和硬件环境1.学校已建成校园宽带网，并建有多个高配置网络机房和可上网的多媒体教室，均可以使用报关模拟软件,为教师开展网络教学和学生进行网上学习提供了必要条件和保证。 2.教学手段为多媒体教学，主要由 MICROSOFT POWERPOINT软件支持.学生在宿舍也可以登录报关模拟操作软件,为学生自主学习创造条件,提供扩充性学习资料。 3.海关总署网站已对报关专业学生开放，以利于学生了解海关最新动态和报关员考试考试信息。6实践教学条件6-1校内实训设备与实训环境我院专门建立了国际贸易实训室，购买了广州市东洋科技有

20、限公司的报关实训软件，并保证一人一机的实训条件，利用较为真实的实训环境，对学生进行技能训练，逐步培养学生独立发现、分析、解决问题的能力，从而提高动手的能力，进而提高学生的职业素质,为国际贸易、商务英语等相关专业学生的实训工作打下了良好的基础。6-2校外实习基地的建设与利用我系已于2012年开始与外贸型校外实习基地，如广东行政职业学院广州宜联国际货运代理有限公司公司实习基地，开展了短期的校企合作，如学生的短期工学交替，专职教师的短期企业实践等活动，未来将进一步开展校企深度合作。7教学效果7-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价校外专家评价：本课程定位正确，恰当地说明了该课程在人才培养过程

21、中的地位和作用；课程教学体现了现代教育理念的要求；对教学内容体系的编排，广泛吸收了先进的教改成果，充分体现了培养目标的要求；在突出实践教学以及使用先进的教学方法和手段方面，也得到了应有的重视并提出了切实可行的方案。行业企业专家评价：该门课程“能紧密结合报关相关岗位的实际需要，注重了对学生进行必要的报关业务操作能力的培养，卓有成效的提高了学生的职业素质。学过这门课程的学生来企业工作，对这门课程反映很好，认为该门课程的教学对他们的实际工作有很大的帮助。校内督导评价：报关实务课程以其严谨的教学作风、完善的教学体系、灵活多样的教学方法、现代化的教学手段获得了老师与同学们的好评，增强了学生社会适应性，强

22、调了实践性教学，体现了现代高职教学的理念。7-2社会认可度社会对我院国际贸易类专业毕业生的认可度高。毕业生动手能力和岗位适应性很强，学生素质也符合用人单位要求。很多我院毕业的国际贸易专业学生都成为了外贸进出口公司的业务骨干，社会影响力日益增大，在校企合作中发挥了很大的作用。8特色与创新8-1 本课程的特色与创新点1定位准确，适应社会需求。广东是外贸大省，对报关人才需求强烈。本课程的定位就是培养高素质、高技能的报关人才，把本课程建设成紧密联系社会经济发展、为社会经济发展。2.校企合作进行基于工作过程的课程开发。通过校企合作共建课程的途径，在学习情境选择、学习和工作任务设计上，根据办理海关事务的需要和完成报关员岗位实际工作任务所需能力要求，把课程内容整合成与实际工作相联系的学习项目，每个项目又根据实际工作需要划分为若干工作任务，由简单到复杂，既统筹全盘又突出细节，充分考虑了学生毕业后择业及就业后能迅速从学生角色转换为工作角色的需求，同时在学习项目操作及训练过程中培养起来的综合职业素质为学生职业的可持续发展奠定良好基础。3.实现教学方式的新变革。教学过程主要采用项目训练和操作的方式，由学生组建学习小组，合作完成相应的学习项目和学习任务，以完成学习任务情况来考查学生学习效果，教师在其中主要起指导与配合的作用，实现了教学方式从既定的结论灌