高考作文题型分析与应对策略

1、.：.；高考作文题型分析与应对战略-为了扎实有效地搞好作文复习备考，我们就几种常考题型加以详细分析并给以写作指点，希望考生可以从中获得启迪。一、关系型话题作文关系型话题作文是近年考试的热点。2004年全国十五套考题就有十套是考关系型话题，2005年全国十六套考题又有近一半是关系型话题作文，今后几年还能够会考及。写好关系型话题作文要留意以下几点：整体把握首先对话题题干及对话题中心词的把握要有整体认识，要分析出彼此间的严密联络。比如面对多个中心词的关系型话题作文，考生必需具有整体把握各个中心词及其彼此关系的才干，丢掉任何一个中心词，或忽略了彼此之间的关系，写出来的作文都难以切合题意，甚至偏离题意。

2、如2005年高考全国卷要求以“忘记与铭刻为话题写作，有的考生只抓住了“忘记一词，全文论述了该忘记什么，为什么要忘记等，其内容仅仅涉及了话题中的“忘记一词；有的考生只抓住“铭刻一词，大谈人类应该记住什么，为什么要记住等。其次对“关系的把握要有统领主线，要有可以统领全文的明晰鲜明的观念。要做到这一点，必需首先找出这几个词语间的多种内在联络，并构成相应的观念，在此根底上挑选出一种本人最有把握论述清楚的观念，围绕这一观念回想相关的人、事、景、物、理等多方面内容，从中选出最贴切的内容作为统领一切中心词的主线，然后围绕这一主线展开记叙或论述，写出来的文章才会切合题意。还以“忘记与铭刻话题为例，“忘是为了什

3、么，“不忘又是为了什么，“忘与“不忘的相通点是什么，最终归宿能否一致等，只需从深层次上把握了“忘记与“铭刻二者间的关系，才干从中提炼出本人的观念和主张。也只需具备了这一点，才干使文章主旨鲜明，重点突出。理性思想关系型话题作文对学生的理性思想，特别是辩证思想才干要较高。而我们的考生在审题时最容易犯的一个缺陷恰恰是割裂了两者的联：在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致呵斥偏题、离题。如2005年高考全国卷要求以“忘记与铭刻话题写作，有的考生的观念如“痛崔是应该忘记的，欢乐都是应该记住能感情都是应该忘记的，明智才是应永远铭刻的“等都显得片面，缺乏辩证思想。还有的考生在价值取向和审美向上存在一定

4、的偏向，夸张地对待了会的阴暗面，或重新对历史加以评判；与社会主流观念不符等，在内容上显得偏激和片面。关系型话题作文要突出二者关系的同时，还应该有偏重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要擅长敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的一致。如2004年高考全国卷话题作文“遭遇波折和放大苦楚，审题时考生当然应准确把握两个词组间的关系，但面对波折，人们的选择有许多种，有人化解苦楚，有人放大苦楚，有人那么以平常心视之。选择不同，人生的境界也大有高低。假设考生在审题时能以“遭遇波折为偏重点，可以从如何对待波折这个角度切入去行文，而不是流于外表的在两者关系间泛泛而谈。那么文章将在深度和广度上得到有

5、力的拓展。二、命题作文命题作文不断是高考作文的重要方式。从方式上看，命题作文普通没有明确详细的要求，看似宽松而自在，实践上它要求更高，写作起来也更难。由于其他作文在制定框框的同时，也往往或在审题上，或在立意上，或在选材上给他提供可供选择的信息，给那些“无话可说“无东西可写的考生开掘一下思绪。命题作文那么不同。它没有限制，也就无从参考，需求“另起炉灶，在上述各方面动更大的脑子。那么在考场上如何写好命题作文呢？审文体已规定文体的，按规定文体写作，如2005年北京卷“说安，要求自选角度写一篇议论文；两种文体均可的，选择本人擅长的、预备最充分的。近两年高考命题作文大多要求为“除诗歌外文体不限，那么，考

6、生就要根据平常作文得分情况思索哪一种文体本人最拿手。比如2005年高考重庆卷要求以“自嘲为题写作，假设他擅长记叙，他无妨写一个擅长自嘲的人的幽默故事；假设他擅长议论，他无妨分析评价鲁迅先生的自嘲身手，发掘自嘲背后的无法等。未明确规定文体的，要审其隐含信息。带有“论“谈“说一类字眼的，显然是议论文；带有“记字眼的，显然是记叙文体。同时还要看标题“最适宜哪种文体。有些标题，虽未规定文体，但仔细分析，往往有“最正确文体。如，写成记叙文或普通议论文都不够完美，假设学习高尔基的，写成散文化议论文，就可以获得笼统化的说理效果，而且还可以多角度、多侧面、多层次展开论述。又如2005年天津卷“留给明天，这个文

7、题当然可以写成议论文，联络现实生活议论今天与明天的关系，提出怎样才算真正地为明天着想，批判一些人在政治上和经济上的短视。但最适宜的文体莫过于记叙性的文章。不仅容易写出文采，而且构思上容易写出个性。审立意命题作文的审题，关键在于弄懂标题的含义。含义弄懂了，立意就有了方向性，有了根底。首先要分析标题的字面含义。其次是分析标题的语法构造，第三是分析把握标题中的关键词语，第四是发掘其言外之意。如“留给明天，主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想象的空间。那么究竟留什么给明天呢？留下时间？留下想象？留下遗憾？还是留下理想？留下和父母摩擦之后不断想说却没有说出口的负疚，清寒是青春期莫名甜蜜而又难过的情愫

8、？今天享用前人成果的我们。又会给明天的子孙们留下什么呢？只需我们结合“留给明天这个标题的构造特点，填补上这个主语、宾语的空缺，就会胜利地化解这个大题、虚题，防止写得空泛、空洞。又如辽宁卷“今年花胜去年红，在这个标题中。“胜就是“胜过“超越的意思，它实践上隐含着今天与昨天的对比。暗示着今天对明天的展望，而一个“胜字，很斩截地通知我们：世事在变化，时代在前进，无论暂时的情形是怎样的，我们的明天一定会更愉快！所以这篇文章应该写得蓬勃乐观、积极向上，要一定“今年花的红艳度胜过去年。立意方面还有两个很重要的问题需求留意，一要内容安康、充实，积极向上，杜绝不安康的庸俗的观念，特别是那腐朽错误的甚至是反动的

9、观念。二要立意力求深化新颖，同时，要处置好时代特征与传统承继之间的关系，不能一味地求新求活而失之偏颇。三、给资料作文资料作文不包括漫画作文是高考作文的重要方式，资料作文又是考生最感头痛，普遍反映无从下手的命题方式，有许多考生经常在这上面“栽了跟头，出现较大的失误。其失误往往不是出在谋篇规划或言语表达上，绝大多数是审题立意上出了偏向。资料作文，所给资料普通包括题干、根本素材和要求包括本卷须知三部分。所谓审题，必需对这三方面做深化、仔细、全面的分析。这个分析，是“精读，而非“略读；是反复揣摩，而非不经意的阅读。立意在文章成败中的决议性作用决议考生必需在审题上使出很大的精神和一定的时间，考生要宁愿在

10、审题上多花一点工夫，拿准了再动笔，也不要仓促上阵，写到“半截腰发现立意错误再返工。精读认识、研讨认识、揣摩认识必需牢牢树立在每位考生头脑中。如何写好给资料作文呢？分析发掘本质有些资料，原文并没有详细的议论，只需笼统的甚至是零碎的语句。这就需求考生透过这些词语，分析发掘它所包含的深层意蕴。如2005年上海高考文题，资料较多，审题的时候便需求多花一份力气。其实，大量的资料完全可以用一个话题来概括文化生活与青年一代的生长，不能把选材一致到这上面来，就应该算作偏离题意了。资料中的提示是“需求对当今的文化生活作一番审视和辨析，所以，写作的时候不宜对武侠言情小说、流行歌曲、卡通等做简单的一定或否认，而该当

11、结合社会需求、现实情况以及本人的亲身阅历进展深化分析。可以谈谈金庸、梁羽生、古龙等小说对他生长的影响，可以谈谈琼瑶、三毛作品给他生长的启迪，可以谈谈高晓松、老狼的校园民谣对他生长路上心灵的撞击，可以写变形金刚、奥特曼动画片等给他童年带来的愉悦，而今这种心境的变化。当然，程度更高、视野更的同窗应该深化分析到这些流行文化所带来的深层影响和产生缘由，从未来青年文化素养培植的角度冷静地评价它。提炼概括观念有些作文资料，特别是寓言和故事，它并不给他提供现成的观念，需求考生本人去提炼概括。这时可运用分析综合法。以1995年高考全国卷这首寓言诗为例，“麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂，徒有一身美丽的装束苍

12、蝇说麻雀寸光鼠目。资料虽然很长，但仔细对每一种鸟的表现进展分析、概括，就会发现，它们犯了一个共同的错误。看问题的方法有问题。只看到人家的短处，看不到人家的优点。应该怎样办？答案是显而易见。于是论点出来了：不要只看到人冢的短处，不要求全指摘。换一种角度看问题如2005年湖北卷，提供的资料是清末学者王国维的一段论述。试题要求考生根据这那么文字谈感悟，不断到结尾也没有给出话题，但这并不等于什么都可以写。由于仔细了解，资料中实践上依然包含着一个隐蔽性的关系型话题入乎其内和出乎其外。所以，只需在这样一个范围内谈本人的认识，阐明各自的内涵和两者的关系，在实践生活中找到事例加以佐证，才应该说是正确了解了资料

13、。四、独字题作文近两年高考出现了一种新的题型，即文章的标题只需一个字，如2003年上海高考文题“杂，2004年上海高考文题“忙，我们把它叫做“独字题。独字题普通词义明白清楚，看起来很简单。但由于没有修饰和限制，标题本身在文体、立意、选材以及其他方面没有任何导向，写起来往往要比多字题困难，尤其在审题和选材上难度更大，如何写好独字题作文呢？无妨从以下几方面人手：区分词性，确定文体词性对文体有一定的制约作用，写前可以根据不同的词性来确定文体。普通来说，是动词的适宜于写记叙性文章，如等，像这个标题，就可以经过一个详细事件的叙写，并领悟其包含的道理。是名词的，大多数是跨类题，即可以写成记叙类的。也可以写

14、成阐明类或议论类的，如等。可根据本人掌握的资料、了解的深度、文体的特点和要求等方面而决议。了解特性，把握内涵一个可以作为标题的字，它的内涵往往是多方面的。既有它本质特性方面的意义，又大都有它比喻、意味方面的意义。如2003年上海高考文题“杂，其内涵是相当丰富的，它既可以指详细事物的杂乱无章，也可以指情感的复杂多变，也可以指情势或矛盾的纷纭繁杂。在审题时，要尽能够了解得广一点，使本人有宽广的选择余地。五、看图作文看图作文题提供的主要资料不是文字，而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、颜色描画出来的笼统及包涵在笼统之中的思想感情用言语文字表达出来。写作时要留意以下几点：仔细察看画面。这里

15、所谓画面笼统，包括画面上描画出来的人物笼统容颜、表情、服饰、动作等和景物、器物。看图时，要抓住人物、景物和器物的特征，对画面上提供的每一个细节都不能随便放过。领会把握主旨要做到这一点，就必需在仔细察看画面笼统的根底上。弄清人物与人物、人物与周围事物之间的关系。只需这样，才干领会到作者经过笼统描画表达了什么样的思想感情。发扬联想想象对于看图作文，联想想象极其重要，这是图画资料本身的特点所决议的。图画它只表现事物一瞬间的形状，不能像文字资料那样描画事件发生开展的延续过程，不能像文字资料那样多侧面地刻人物，不能直接地表达思想和抒发感情。一些笼统的事物，如“社会风气“品德水准等，文字资料可以很方便地传

16、达给读者，图画资料那么难以胜任。正是图画资料的这些特点，决议了作文者必需根据画面上提供的线索，展开合理的联想和想象，进展种种必要的增补，这样才干做到上下文联贯，故事情节完好，人物笼统详细丰满，主题思想鲜明突出。= 相关资讯: HYPERLINK blog.sina/s/blog_512df0310100czcq.html t _blank 高考作文命题趋势最新预测 HYPERLINK blog.sina/s/blog_512df0310100czcz.html t _blank 高考阐明文写作四大要领 HYPERLINK blog.sina/s/blog_512df0310100czd1.ht

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